作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。你知道教学设计怎么书写吗？下面是栏目小编精心收集整理，为你带来的三个儿子教学设计及反思，相信一定会对你有所帮助。
三个儿子教学设计及反思 篇1
教学目标
1、会认6个生字，会写3个字。
2、正确流利地朗读课文.
3、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
教学重难点
正确书写4个字。
第一课时
一、导入
1、师：小朋友，今天有三位像你们一样可爱、乖巧的小男孩来到了我们的课堂上，你们想认识他们吗？（想）那咱们一起来学习23课《三个儿子》吧。
（板书课题：师指题）
师：一起来读读题目。
二、认读生字
1、划生字：
师：好，下面就打开课本23课，请用同学们用自己喜欢的方式把课文读一读。读的时候还要用“──”把生字词找出来然后标上拼音，现在开始。
2、生自由读生字：
师：同学们，生字宝宝从你们的书本里跳了出来，你们在下面先把它们认一认、读一读，然后读给你们的同位听，看谁能把生字宝宝读准？
3、抽生读生字：
师：谁把生字宝宝读准了？
师：还有谁想来吗？
师：看谁比他读得更好？
（齐读生字）
师：恩，读得真不错，大家一起来读读吧。
4、小组比赛读生字：
师：那咱们就来个比赛，怎么样？（好）一个小组读一个词看哪个小组读得又快又准。
5、“去掉拼音”读生字：
师：老师把生字宝宝的帽子摘掉了你们还认得它们吗？（认得）同位之间互相读一读。
6、“开火车”读生字：
师：同学们读得多积极啊！下面我们来“开火车”。（火车，火车那里开？）再来！还想来吗？
7、男女生比赛读生字：
师：恩，还有那么多同学想读，这样吧！咱们男女同学再来个比赛，好不好？
三、认记生字
1、记生字：
师：同学们，你们的小嘴巴读生字那么厉害，那你们的小脑袋能把生字记好吗？（能）真棒，下面就给同学们一点时间，同位之间说一说记生字的方法，开始。
2、生介绍记生字的办法：
师：哪个同学能把记生字的好办法说给大家听听？
师：还有同学想说吗？
师：还有其他不同的办法吗？
3、小结：
师：同学们，你们记生字的办法可真多啊！你们都把生字记好了吗？
四、运用生字
1、用生字词说句子：
师：记好了？现在老师把生字宝宝送进句子里，你们还能把它们读好吗？
生：能。
⑴谁想来读读这个句子？（想读的同学都站起来）恩...