上册课件

　　这里是编辑准备的您可能需要的“小学五年级数学上册课件”。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。要实施课堂教学，老师必须按照教案课件。希望我的回答能够对你有所启发请把它收藏下来！

小学五年级数学上册课件 篇1

　　教学内容：冀教版《数学》五年级上册第96、97页。教学目标：

　　1.经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。

　　2.掌握平行四边形的面积公式，并用字母表示；会用公式计算平行四边形的面积。3.体验探索平行四边形面积公式的挑战性，体会转化的数学思想和方法。课前准备：学生准备剪刀、三角板、平行四边形。

　　一、复习导入：

　　1、我们认识的平面几何图形有哪些呢？（微机出示学过的平面图形）

　　2、课件出示不宜直观看出面积大小的长方形、正方形，先估计哪个面积大，再根据数据比较大小。（教师板书长方形面积公式。）

　　3、继续出示等底等高的长方形和平行四边形，先估计哪个面积大？再讨论比较的方法。（学生会指出：不会计算平行四边形面积）。

　　师引出课题：解决这个问题最好的办法就是将两个图形的面积都求出来进行比较，长方形的面积我们会求了，平行四边形的面积要怎么求呢？这节可我们就一起来学习习近平行四边形面积的计算。（板书课题：平行四边形面积的计算）

　　二、引导探究：

　　（一）、复习铺垫：

　　1、拿出一个准备好的平行四边形，找找它的底和高，并把高画下来，比比看谁画得多。

　　2、微机显示并小结：平行四边形可以作无数条高，以不同的边为底对应的高是不同的。

　　（二）、动手操作

　　1.、提出书中的操作要求，把平行四边形纸片剪一刀，然后拼成一个长方形，让学生独立完成。

　　能不能把一个平行四边形转化成长方形呢？请同学们拿出准备好的平行四边形纸片及剪刀，自己动手，想办法动脑筋将平行四边形转化为长方形。

　　2、交流学生的剪拼方法。让学生充分交流不同的剪拼法，再展示拼出的图形。

　　3、教师用课件演示剪拼过程，使学生真切、清晰地看到图形剪、（平移）、拼的过程。教师边操作边解说，最后总结。师：我们只要沿着平行四边形的任意一条高剪开，通过平移就可以拼成一个长方形。

　　（三）、总结公式

　　1、提出书中“议一议”的问题：平行四边形与拼成的长方形有什么关系，师生共同讨论、交流。

　　师：观察我们拼成的长方形，想一想：平行四边形和拼出的长方形有什么关系？ 1）平行四边形的面积与拼成的长方形的面积相等。2）平行四边形的高与拼成的长方形的宽相等。3）平行四边形的底与拼成的长方形的长相等。

　　师：那我们能不能根据长方形的面积公式推导出平行四边形的面积公式。

　　2、归纳总结平行四边形面积公式。教师边重复上面讨论的结果，边板书公式的推导过程。最后，师生总结出公式。

　　3、教学用字母表示公式。出示教材上的平行四边形图，让学生总结公式的字母表达式。

　　4、提出：求平行四边形的面积需要哪些条件？让学生充分发表意见。

　　三、尝试应用

　　1、...

五年级语文上册课件 篇1

　　设计理念：

　　以“火攻”为切入口，以说“计策”为主手段，引领学生关注琢磨课文语言，于语言的体会中感受人物的智慧，故事的魅力，表达的方式，从中激发学生阅读历史类故事的趣味.

　　教学目标：

　　1、通过就词解词、联系上下文等方法掌握本课重点字词.

　　2、通过概括文意、概说计策，学会简练复述文本的方法.

　　3、通过重点语句的体会，感受三国人物的鲜活形象，从中受到人文熏陶.

　　4、通过深层质疑，引导课外阅读，培养学生良好的阅读习惯.

　　教学时间：两课时

　　教程预设：

　　一、揭题导入（包括课前）

　　1.播放《三国演义主题歌》滚滚长江东逝水……

　　2.谈三国故事（重在学情的了解，便于学习的调整）

　　3.引《赤壁之战》

　　解赤壁：赤壁，山名.在今湖北省蒲圻县西北.赤壁山险峻而又雄伟，临江是拔空昂立的崖头，犹如战马扬蹄，踏破万顷烟波，石壁西侧镌刻着的“赤壁”二字，相传为东吴大将周瑜所书，力盖千钧.

　　说题意：

　　（要求说得清楚简要）

　　二、初读感知

　　1.放声读文，了解大意.

　　2.质疑问难，了解学情.

　　（重在不懂的字词；不太常见的词句.）

　　反馈：

　　1.字词：顺学字词

　　划词，读词，有没有不懂的？

　　调兵遣将（遣的字形？谁？驻）丢盔弃甲（谁？逃）

　　自不量力（硬拿鸡蛋去跟石头碰）

　　不计其数

　　无心应战

　　率领抵挡计策缆绳

　　（在于培养学生灵活理解词语的能力，而不是局限于字典、参考的等现成的答案.）

　　2.内容

　　自由概括；

　　围绕标题概括；

　　围绕标题完整概括.

　　（培养学生概括说话的能力.）

　　三、深究火攻

　　1.为什么火攻是个好主意？（以此带动全文的学习）

　　自由发表

　　黄盖的话：

　　读好黄盖的话：该用怎样的语气读？

　　胸有成竹地

　　诚心诚意地

　　恭恭敬敬地

　　得意洋洋地？

　　读懂黄盖的话：黄盖的话道理何在？

　　为什么相持没好处？

　　只要用火攻，想逃也逃不了？

　　联系前文

　　2.赤壁之战火攻打败曹操，还有一步很重要的是什么？

　　黄盖的假降信

　　说东吴兵少……说后面为什么没用冒号？

　　黄盖会怎么说？

　　3.黄盖的计策：说了一遍？非常满意——妙计！

　　黄盖会怎么说？

　　说清要点.

　　自由准备：

　　做上记号：哪些地方必须说清楚的？

三年级上册英语课件 篇1

　　pep小学三年级英语上册第四单元教学设计05

　　课题：Unit 4 We Love Animals

　　课型：新授计划六课时第五课时

　　教学目标

　　1、学习6个动物单词：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear.2、要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。学习重难点 预 测

　　重点：学习6个动物单词：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。

　　教学过程

　　一、情景引入

　　1、播放歌曲“OldMacDonald",学生跟着音乐演唱三段歌词。

　　二、复习

　　1、学生独立完成习题1。复习前面所学过的动物单词，以为下面的学习做铺垫。

　　2、展示以学习过的动物图片，让学生读出相应的英文，展示另一张新图片，自然过渡到今天所学的内容。

　　三.新课展示

　　1、完成自主学习2，预习新单词。

　　2、教师出示动物的卡片，逐一学习单词 pig, elephant, bird, squirrel , mouse, bear，教单词并特别强调squirrel的发音。

　　3、听Let's learn部分的录音，跟读新单词。

　　4、请学生上讲台指着动物说出对应的英语单词。

　　5、两个学生使用图片合作学习情境对话。

　　四、趣味操练

　　1、听Let's do部分的录音，教师讲解单词hunt的意思，可译作“搜寻，寻找”。

　　2、让学生站起来，一边听Let's do的录音，一边做动作。

　　3、教师把Let's do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。然后合起课本听音完成巩固练习1。

　　让学生独立完成单词连线题。

　　课堂评价与反思

三年级上册英语课件 篇2

　　PEP小学英语五年级上册第三单元第二课时说课稿

　　一、说教材

　　1、教材地位：本节课内容是五年级上册Unit 3 What’s Your Favourite Food？Part A Let’s talk.本节课主要通过句子“What do you have for lunch„？I have„”复习有关食物的单词，同时为后面的Read and write做铺垫。

　　2、教学目标

　　1）、能听懂提示语，按照Let’s try的录音内容，判断两张配图的正误。

　　2）、能听懂、会说“What do you have for lunch today? I have „”,并能在情景中进行运用。

　　3）、能了解中国一些传统食物所蕴含的文化。

　　3、教学重难点

　　重点：掌握询问和回答三餐所吃食物的句型:What do you have for lunch today? I...

　　老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升，那有哪些值得参考教案课件呢？根据您的要求小编为您搜集了一些优质的资讯“六年级语文上册课件”，我相信这个网页内容可以为您提供一些灵感！

六年级语文上册课件(篇1)

　　《伯牙绝弦》教案（踏雪无痕）

　　教学目标：

　　1．朗读课文。背诵课文。

　　2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。

　　3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。

　　教学重难点：

　　1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。

　　2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

　　教学准备：《高山流水》的乐曲

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、课前谈话、揭题导入

　　师：我们来做一个文字游戏，老师说一个杨柳依依，你们也说几个这样的词。引导学生说词。老师再说几个这样的词。课件出示：清风徐徐杨柳依依明月皎皎炊烟袅袅流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨绵绵这些词都是描写什么的？引导学生归纳总结出这些都是美丽的自然景物。

　　师：平时如果有意识地积累这些词语，对写作一定有帮助。

　　有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它记载了两个好朋友之间深厚的情谊，它就是我们今天将要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。

　　二、初读课文

　　1．学生自由读文，要求读准字音。

　　2．生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。

　　3．指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。

　　4．师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。

　　指导：峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙谓/世/再无知音

　　三、读懂课文内容

　　1．师：这是一个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞伯牙和钟子期，课文记叙了一个怎样的故事呢？请大家回忆一下，我们学习文言文有哪些方法？（借助课后的注释；联系上下文理解；通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思）

　　2．学生自学，弄懂课文的意思。

　　3．通过自学，你读懂了什么？（伯牙和钟子期互为知音）

　　4．你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？（在生与生的交流中，教师作点拨、指导，引导学生读懂课文的意思，并继续强化、总结学习文言文的方法）

　　伯牙所念，钟子期必得之。

　　学生感情朗读此句。

　　引导理解知己：好一个善听的子期，好一个善弹的伯牙。这就是知音。凡伯牙所念，钟子期必得之。

　　引导学生展开联想：在遇到钟子期前，他会缺少赞美吗？别人对他的赞美是什么样的？为什么偏偏视钟子期为知音？

　　（表面的。肤浅的。因为其他人听不懂，而钟子期能听懂他的琴声，最能明白伯牙内心深处的表白）

　　说话练习：如果你是伯牙，当听不到子期的赞美时，你的心情会是怎样...

　　教案课件是老师需要精心准备的东西，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是完整课堂教学的保障，应该从什么角度去写教案课件呢？这是我们从网络上精心挑选的一篇“九年级语文上册课件”文章，如果您有任何问题请告诉我们我们会尽力提供帮助！

九年级语文上册课件 篇1

　　[教学目标]：

　　知识与技能

　　1.积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。

　　2.了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。

　　3.背诵短文，积累名言警句。

　　过程与方法

　　1.反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。

　　2.学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。

　　情感态度与价值观

　　1.理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识，

　　教学重点：理清论证思路，把握说理方法。

　　教学难点：正确认识“得道多助”的时代意义。

　　教学方法：1.诵读法 2.讨论点拨法

　　教具准备：朗读视频

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　[教学要点]

　　资料助读;师生共同研读《得道多助，失道寡助》，朗读课文，整体感知：译读课文，积累文言文相关知识，把握文意，理清说理思

　　路，把握说理方法，延伸拓展，深化对文章观点的理解。品味语言。

　　[教学步骤]

　　一、导入新课：

　　讲淮海战役中民工支前导入：得民心者的天

　　二、资料助读：

　　孟子与《孟子》

　　孟子，名 ，字 ，邹(现山东邹县)人，战国时期 、 、 。他是 家思想代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生 活在兼并战争激烈的战国中期、主张 以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与著书立说。 是孟子及其万章等著，长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大影响。

　　三、朗读课文，整体感知：

　　1.教师播放示范朗读磁带，学生听读，注意把握字音及句子停顿。

　　2.听了课文的朗读，你知道怎么读了吗?关键是读出文章的气势。那接下来就请同学们放声朗读吧!

　　3.学生齐读课文，教师稍作朗读指导。

　　四、译读课文，把握文意。

　　学习文言文朗读是第一步，那么接下来第二步我们该做什么了

　　呢?好，就请同学们以小组为单位自己翻译课文，弄懂课文意思。不懂的做上符号，待会可以举手提问。

　　1.学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。

　　2.小组讨论，质疑、解疑。

　　3.教师引导学生积累文言知识。

　　五、研读课文，理清论证思路，背诵课文 ：

　　1.本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的?用了哪些论证方法?(学生同桌之间讨论、交流。)

　　明确：中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。 教师依据学生回答板书，形成背诵思路。

　　围绕中心论点，连用两个论据进一步论证。

　　六、讨论课文论证的语言：逻辑...

　　教案课件也是老师工作中的一部分，因此我们老师需要认认真真去写。 学生的表现会直接影响到教案和课件的改进。在栏目小编看来“七年级英语上册课件”是众多文章中值得一读的一篇，希望您能多多关注我们的网站！

七年级英语上册课件【篇1】

　　markt supermart,biscuit,lemon,strawberryMother day ,size,take

　　may,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh

　　目标 通过购物话题， 培养学生对异国文化、生活习俗的兴趣，了解网上购物便捷。

　　教学重难点 特殊疑问句 What can I do for you?Can I help you?what about …..I’d like to buy….drills about shopping ,what size….

　　How much/many,what would you like to…?

　　活动 Revise “go shopping”句型 ask some questions

　　目的 以旧引新， 激发学生的学习兴趣。

　　活动 Say words and expression freely then do activity 1

　　market supermarket,biscuit,lemon,strawberry Mother’s Day ,size,take may,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh

　　活动 Students listen and answer the questions .,complete Part3

　　目的 Finish the drills and practice

　　教师活动 Read and write new words and expressions

　　学生活动 Students read, find and discuss.,act it out the dialogue

　　目的 Improve the skills of students' speaking

　　Homework Write down words and phrases

　　arrangement buy /make sth for sb

　　a kilo of strawberries how much/many…

七年级英语上册课件【篇2】

　　1、熟练掌握动词be的过去式的用法，并完成相应练习。

　　2、熟练运用本模块所学的单词、短语和固定搭配。

　　be动词的一般过去时（am/ is ? was; are ? were）。

　　1、翻译下列词组或短语：

　　（1）在中国_________ （2）南非__________ （3）在七月十八日_________

　　（4）从……到……__ _________ （5）……地区__________

　　接下来小编会为大家分享“人教版六年级数学上册课件”，欢迎借鉴愿您在学习中取得突破。教案课件是老师需要精心准备的东西，因此教案课件可能就需要每天都去写。 新老师要让课堂更加有趣，就要在教案课件上下功夫。

人教版六年级数学上册课件【篇1】

　　《百分数与小数的互化》是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数小数的联系的基础上教学的。学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。教材联系了分数、小数互化的知识，突出“先把小数化成分母为100的分数再写成百分数或先把百分数写成分数形式再化成小数”这一转化规律和转化过程，引导学生归纳概括出小数、百分数互化的简便方法。

　　基于以上的认识，我认为本课的教学目标应确定为：

　　1、知识目标：使学生理解并掌握百分数和小数的方法，能正确地进行百分数与小数之间的互化。

　　2、能力目标：培养学生的观察、归纳和概括能力。

　　3、情感目标：渗透“事物之间互相联系、互相转化”的辩证唯物主义思想。

　　教学重点：

　　掌握百分数与小数互化的方法及运用方法解决实际问题。

　　教学难点：

　　掌握百分数与小数互化的方法。

　　《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发……”因此，结合本课教材特点、学生实际情况，我采取同桌合作学习，引导学生应用学过的分数、小数互化的知识进行迁移、类推，学习新知识。同时，让学生在尝试探究的积极活动中获取新知，发展能力。

　　课堂教学是学生数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了以下几个主要的教学程序：

　　（一）复习旧知导入新课。

　　通过复习旧知激活学生原有的相关知识，明确分数和小数的互化方法以及小数点的移动规律，唤起学生对旧知的回忆，为新知的构建做好准备。然后质疑，引发学生的学习兴趣，导入新课。

　　（二）大胆探索，学习新知。

　　教学中，运用转化的方法，不仅可以沟通知识之间的联系，而且可以化繁为简，化难为易，将未知转化为已知，进一步帮助学生理解新知识，提高课堂教学效果。

　　首先学生根据已有知识，探究如何把小数化成百分数，给学生自主学习的平台。

　　接着学生根据转化过程归纳小数化成百分数的规律，并进行巩固练习。

　　然后猜测百分数转化成小数的方法，并进行验证。

　　最后归纳总结小数与百分数互化的规律。

　　（三）巩固练习与全课总结

　　综观整堂课的设计，我力图从学生的生活经验和已有的知识背景出发，尽可能地向他们提供从事数学活动和交流的时间和空间，帮助他们在实践活动中真正理解和掌握基本知识和技能，让课堂真正焕发活力，让学生真正成为学习的主人。

人教版六年级数学上册课件【篇2】

　　教学内容：

　　1.分数的乘法

　　2.分数混合运算

　　3.用分数解决问题

　　教材分析：

　　本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法...

　　以下为出国留学网为你收集整理的“五年级英语上册课件”。教案课件是老师需要精心准备的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是课堂教学的基础。希望这些经验能够让您在工作中更加高效！

五年级英语上册课件【篇1】

　　PEP小学英语五年级上册Unit 3第二课时教学设计

　　教学目标：

　　（一）、知识目标：能听懂、会说句子“What do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子I have „并能在实际情景中进行运用。

　　（二）、能力目标：

　　1、能听懂提示语，按照Let’s try 的录音内容判断两张配图的正误。

　　2、能够用英语“点菜”。

　　3、能够相互调查一日三餐的用餐情况

　　4、能用英语设计出适合小学生一日三餐的营养食谱。

　　（三）、情感、策略、文化目标：

　　1、用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣。培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。

　　2、了解中西方饮食方面的不同之处。

　　教学重、难点：教学重点是能熟练使用句子“What do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子I have „进行问答练习。教学难点是句子“What would you like for lunch?”与“What do you have for lunch today?”的不同用法，以及对话的理解与拓展。

　　课前准备：

　　1、教师准备Good to know部分的挂图或手绘图。

　　2、教师准备录音机和有关录音带。

　　3、多媒体课件。

　　4、英文菜单若干份。

　　5、一日三餐调查表格若干份。教学过程：

　　一、Warm-up 1、Let’s chant：What Do You Have For Lunch? 教师放本单元第一页上歌谣的录音,让学生跟着旋律一起唱。

　　（设计意图：让学生唱一唱，达到活跃课堂气氛的效果。而且本首歌曲的内容又和本节课的教学内容相联系，使学生的思绪很快从课外回到课堂中来。）

　　2、Free talk: T：I like fish, What would you like? S1: I’d like some tofu.„

　　教师与学生问答完后，学生之间再互相问答，（对没有学过的食物单词允许学生说中文，教师说出英文。）

　　（设计意图：Free talk通过课前的对话，热身活动，既活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，培养了学生的口语会话能力，又为下面交流的一日三餐埋下伏笔。）

　　二、Preview

　　1、做“猜谜语”游戏。

　　出示多媒体课件，把食物和饮料的图片用模糊的形式出现，让学生去猜。（设计意图：通过该游戏既能复习学过的单词又可以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察和想象能力，并使学生对后面的学习活动产生探求欲望。）

　　2、Let’s try

　　教师播放Let’s try部分的录音，请学生做出正确判断。教师再放一遍，...