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五年级下册数学《图形的运动》教案

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  五年级下册数学《图形的运动》教案【一】

  教学目标:

  (1)知识与技能:进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。

  (2)过程与方法:经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动,积累几何活动经验,发展空间观念。

  (3)情感态度价值观:欣赏图形旋转变换所创造的美,学会用数学的眼光观察、思考生活,体会数学的价值。

  重点:通过多种学习活动沟通联系,理解旋转含义,感悟特征及性质。

  难点:用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。

  教学过程:

  一、创设情境,呈现生活实例,引出课题。

  1、同学们,现在是什么季节?(春季)春天是旅游的最佳时节,你们喜欢春游吗?今天老师就带你们去一个美丽的地方看一看。(出示图片)想看嘛?

  同学们,你们看到了什么?

  风车是怎样运动的?(旋转)板书课题:旋转

  (设计意图:本环节设计,抓住了孩子们爱玩的年龄特点,激发学生兴趣,让他们不知不觉地进入学习状态。)

  2、学生举例。

  旋转这个词,我们在二年级的时候就认识过,谁来说一说生活中哪些物体的运动是旋转?(我们比一比谁知道得多,说出来和大家一起分享一下。)

  师:同学们的思维真开阔,生活中像这样的旋转现象很多。老师也收集了一些,我们一起来看看。(出示课件)

  旋转现象在我们的日常生活中随处可见,但是旋转还隐藏着什么知识呢?

  二、出示学习目标:

  1、掌握旋转三要素及性质。

  2、会用数学语言简单描述旋转运动的过程。

  三、学习探究新知

  1、 下面老师想要考考同学们的眼力,看谁是火眼金睛,仔细观察这些物体都是怎样旋转的?(同桌互相说一说)

  (引出旋转方向,旋转中心,旋转含义。)板书

  师:这个点或轴,我们给他们起个名字叫“旋转中心”或“旋转点”。(板书:旋转中心)

  (设计意图:联系生活实际,选取学生熟悉的实例作为研究旋转现象的素材,引出图形的旋转运动。感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。顺时针和逆时针方向是学生第一次正式了解,教师以钟表和风车为例,通过让学生观察对比两种物体旋转的区别,使学生感受到现实生活中物体旋转是有方向的,认识顺时针和逆时 方向。)

  3、我发现同学们眼力越来越好了,并且脑子也越来越爱思考问题了,下面我想再试试同学们的眼力如何?准备好了吗?

  (课件)请看大屏幕,请大家仔细观察,指针是怎样旋转的?

  预设:

  1)指针是按顺时针旋转的。

  2)指针是绕着一个点转动,这个点不动。(师补...

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