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五年级下册《自己的花是给别人看的》教学设计

自己的花是给别人看的教学设计 五年级自己的花是给别人看的教学设计

  让学生学会生字新词,有感情地朗读课文,积累优美语言。以下是出国留学网小编整理的五年级下册《自己的花是给别人看的》教学设计,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  一、教学目标:

  1、学会生字新词,有感情地朗读课文,积累优美语言。

  2.、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,感受异域风情。

  3、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。

  二、 学习重点 :

  朗读课文,感受异域风情。

  三、学习难点:

  结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。

  四、教学过程

  (一)、课前谈话,回忆旧知

  (出示五上《小苗和大树的对话》中的插图)

  孩子们,你们还记得图中的两个人物吗?(引出季羡林先生)

  (出示季老先生的简介:季羡林出身于农民家庭,1930他考入北京清华大学,1935年赴德国留学,当时他才25岁,在哥根廷大学学习古代语文。1941年获哲学博士学位。1946年,他留学回国,被聘为北京大学教授, 1978年任北京大学副校长。1980年再次踏上德国的土地,进行文化交流。)

  让我们一起去了解季老先生,读一读这段话,然后说说你心里的想法。

  (二)自然导入,引出课题

  1980年,当季羡林再次踏上德国的土地,发现德国有一道奇丽的风景依然没有改变,他感慨万千。后来,季老先生写下了今天我们要学的这篇课文,《自己的花是让别人看的》

  出示课题,齐读。

  (三)、初读课文,整体感知。

  当季老先生再次踏上德国土地的时候,当接待的主人问他:“你离开这么久,有什么变化没有?”他说:“变化是有的,但是美丽并没有改变”。

  出示句子。“变化是有的,但是美丽并没有改变”。

  师提问:这并没有改变的美丽究竟指什么?(存疑)

  打开语文书,翻到150页,放声读课文,读准字音读通句子,难读的地方多读几遍,然后想一想并没有改变的美丽究竟指什么?

  (学生自己读、思考)

  A、交流读书情况,按自然段读课文。

  重点处理:

  1、 脊梁

  读:出示句子“花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。”

  “脊梁”的“梁”读轻声。指名学生读词语读句子。

  写:这个脊的笔顺有点特别,先写两边“点提撇点”,再写中间的人,最后写月。

  在脊的旁边写两遍,注意它的笔顺。

  2、莞尔一笑

  “莞”是一个多音字,你知道其它两个读音吗?guān水葱一类的植物,guǎn广东省的一个地名,东莞。

  你理解“莞尔一笑”吗?(形容微笑的样子,轻轻一笑)

  3、第三自然段。这里有好几个四字词语,把它们圈出来读一读。

  姹紫嫣红 仔细观察“嫣”的笔画,指名一学生写在黑板上。(其他小朋友跟他一起写在你的课桌上)

  B、交流 你发现哪些美丽并没有改变?(边交流边研读)

  (四)、研读课文,理解“美丽并没有改变”

  重点分析:

  句子1:走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团...

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