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五年级语文下册《刷子李》教案

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  五年级语文下册《刷子李》教案【一】

  【教学目标】

  1、学习课文,理解“悠然”“匀匀实实”等词的意思。

  2、感受“刷子李”高超的技艺。

  3、学习作者通过正面侧面描写人物的方法。

  【教学重难点】

  领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  1.同学们,在这学期的语文学习中,我们认识了许多个性鲜明的人物,让我们猜猜他是谁?

  他,有着一颗善良、坚定、执著,金子般的心,为了实现“给非洲的孩子一口井”这一梦想不懈努力!(瑞恩)

  他,尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地,自己却饿死长征途中。(老班长)

  他,面对突如其来的洪水,将生的希望留给了别人,将死的危险留给了自己,用血肉之躯铸成了一座不朽的生命之桥。(老汉)

  他,神机妙算,算天、算地、算人,三天内造出了十万支箭。(诸葛亮)

  2.是呀,今天我们再来认识一位普普通通的手艺人──刷子李。齐读课题(23刷子李)

  二、解题导入课文

  从课题中你知道了这个人的哪些信息?(粉刷工人姓李)

  三、初读课文整体感知

  1.请同学们自由读课文,读准字音,读通句子,把难读的词句划出来多读几遍。

  2.浆蘸浆调浆刷浆 匀匀实实 露馅儿和着琴音

  3.看来同学们掌握得不错,那么你能用自己的话说说读了课文你知道了什么?(板书:技艺高超)

  过渡:那么刷子李的技艺高超表现在哪里呢?请同学们默读课文边读边作批注。

  四、研读课文,品味“技艺高超”

  1.默读课文,思考:刷子李的技艺高超表现在哪里?

  预设1:刷墙情境(出示第五节)

  ⑴自由读读第五小节想想这个段讲了什么?(板书:刷墙)

  ⑵品读这段,想想你特别关注到了哪个词句,从中感受到刷子李技艺高超?随机出示学生讲到的句子。

  句1:可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。

  ①理解“匀匀实实”等词,朗读指导

  ②体会与前一个句子作比较的写法。

  ③你发现了这句其实写了他刷墙是的哪个步骤?(板书:蘸浆)

  句2:只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴声,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。

  ① 理解悠然读句子。

  ② 齐读这个句子。

  ③ 你发现了吗?这句是在写刷子李的——(板书:摆刷)

  ④ 小结:像这样直接对他摆刷的动作进行描写的方法叫正面描写,让我们回到这个自然段,在这段中正面表现出刷子李技...

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