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3以内加法教案十五篇

以内加法教案 加法教案

  笔者为了不辜负大众的期待,特意整理出了精美的“3以内加法教案”,务必保存本文以备不时之需。教案和课件是每一位教师在备课工作中不可或缺的内容,教师日常工作中都需要认真撰写每一份教案和课件。对于追求进步的教育工作者来说,制定出优质的教案至关重要。

3以内加法教案 篇1

  教学目的:

  ①让幼儿知道应用题的结构,初步学会口编5以内的加法应用题。

  ②培养幼儿的分析能力和想象力。

  教学准备:

  小朋友、蝴蝶各一套图;图片(画有小朋友拍球、小鸡吃虫)一张;

  卡片、动物胶片若干,21=?数字卡若干,鱼、鸭、狗图片若干。

  教学过程:

  一、引起兴趣

  二、“看谁答得对”(边讲边出示图卡)

  师:老师编应用题,你们用动物的叫声回答。“草地上,有1只小狗,又来了2只小狗,一共有几只小狗?”(汪、汪、汪)

  三、幼儿学编加法应用题(集体活动)

  1.教师示范编应用题(出示小朋友一套图)

  师:应用题讲了一件事(小朋友做操),2个已知道的数(2和1),还提出一个问题?(一共有几个小朋友)这道应用题用什么方法运算?为什么说21=3(2和1合起来是3)。

  2.教师编应用题,幼儿找出应用题的三个要求(出示蝴蝶一套图)。

  师:刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?

  3.幼儿看图编加法应用题(出示画小朋友拍球、小鸡吃虫)。

  师:看谁能根据三个要求来编应用题,编得又快又完整(并用“三个要求”检查应用题对、错)。

  四、分组活动

  师:桌上有几种材料,可以看图片、图案、式子来编应用题,看谁能根据一件事、两个已知道的数,提出一个问题这三个要求来编应用题,编得又快又好,并且列出式子,计算结果。

  指导:①提示幼儿根据“三个要求”编应用题。

  ②让幼儿选择适宜的材料活动。

  五、引导幼儿根据生活经验编题

3以内加法教案 篇2

   教学内容:

  教科书第44页例1、试一试,第45页“想想做做”。

   教学目的:

  1.使学生经历练习具体情境写出加法算式的过程,初步体会假发的含义;认识加号,会读、写加法算式;能根据具体情境填写加法算式。

  2.使学生通过主动探索和相互交流,初步掌握加法的计算方法,并能正确地计算得数在5以内的加法。

  3.使学生结合具体情境,初步学会解释自己的思考过程和计算方法,培养初步的观察、比较和推理能力。

  4.使学生初步体会数学与生活的联系,初步产生学习计算的兴趣。

   教学重点:

  初步体会加法的含义,熟练掌握得数在5以...

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  小编为了满足您的需求,特别整理了详细的“3以内加法教案”资料,相信一定会对您有所帮助。在老师日常工作中,教案课件也是不可或缺的一种工具,但是教案课件中的知识点必须设计得好。学生反馈是教学过程中非常重要的动态反馈组成部分。

3以内加法教案【篇1】

  教学过程:第一课时

  一、创设情境

  开学了,校园里开了很多的花,一群小朋友为了能使这些花开的更鲜艳,拿着水壶前来浇花。我们一起去看一看来了哪些小朋友?(出示挂图)

  二、知识探索

  1、看图,先让学生表述题意:3个同学在浇水,又走来2人,一共有5人。把学生的注意力集中到3人和2人合起来是5人上。

  2、告诉学生,把3人和2人合起来可以用加法计算。

  3、教学加号、加法算式的写法和读法。

  4、教学例2,让学生感知加法的含义,体验计算方法,例题是两幅内容连续的图,要让学生明白图意,体会1位小朋友和2位小朋友走到一起是3位小朋友,要用1+2计算。

  三、知识巩固

  想想做做要让学生自己看图,讨论、交流,或者通过学具操作,学习其余的一些加法算式,使学生在活动中进一步体会加法的含义和计算方法。对于实际问题,要重视让学生说一说图意,相互交流,并列出算式,培养学生的观察和理解能力。

  1、第1题可以指导学生说说图意,列出算式,并在小组里交流。

  2、第2题可以让学生相互合作,摆一摆小棒并算出得数。摆小棒能帮助学生加深对加法含义的理解。

  3、第4题是小兔子采蘑菇的情境是连续的,可以激发学生兴趣。通过说一说再写算式,可以加深理解加法的含义,感受解决简单的实际问题的过程。

  4、第5题是开放题。要引导学生根据图意,列出不同的算式。只要符合图意,都要鼓励,使学生体会发现和提出问题的过程。要鼓励学生多列一些算式,培养他们仔细观察,收集信息的能力。在交流时,可以让学生说说算式求的是什么。如2个小朋友甩绳,3个小朋友跳神;2只鸟在树上,又飞来1只鸟;路左边有2朵花,右边有2朵花等。

  四、课堂总结

  五、能力检测

  练习与测试

  课堂练习

  第二课时

  一、创设情境

  昨天我们看到了一些小朋友在校园里浇花,今天他们又来了。你们看(出示挂图)

  二、知识探索

  1、看挂图,弄清图意。从连续的两幅图中了解原来有5个同学浇花,走掉2人后,还剩下3人。

  2、教学减法的一些知识。对52=3的含义,要学生从具体情境里体会、感受。52的计算,让学生自己说说算法,可以联系具体问题想,也可以用分与合的方法去想。

  3、试一试。多数学生会列出算式32=1,也有可能一些学生会列出算式31=2。只要解释符合图意,就应该肯定。

  三、知识应用

  1、第1题、第2题要先说一说或摆一摆,再填写算式...

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