数学100以内的加法和减法教案

　　为下学期更好的教好好学生，作为教师的你需提前准备好教案，那么大家知道五年级数学《分数的加法和减法》教案怎么写吗?以下是出国留学网小编为您整理的“五年级数学《分数的加法和减法》教案”，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(m.liuxue86.com)查看。

　　五年级数学《分数的加法和减法》教案【一】

　　教学目标

　　(一)通过教学，学生能比较正确地计算分数加、减混合运算的式题。

　　(二)在教学中，培养学生仔细、认真的良好学习习惯。

　　(三)培养学生对比、观察的能力。

　　教学重点和难点

　　分数加、减混合运算的计算方法;带有小括号的分数加、减混合运算。

　　教学用具

　　教具：小黑板，投影片。

　　教学过程设计

　　(一)复习准备

　　1.教师：整数加、减混合运算的运算顺序是什么?

　　2.计算下面各题：

　　教师：分数连加、连减为什么可以一次通分再计算?

　　(二)学习新课

　　尝试计算例1。

　　通过订正找出简便的计算方法。

　　教师：

　　①分数加、减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同吗?

　　②例1与准备题比较哪相同?哪不同?(讨论)

　　③怎样计算比较简便?

　　板书：

　　明确：分数加、减混合运算与整数加、减混合运算顺序相同，为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算。

　　说明：虚线框的部分，我们在计算带分数加减混合运算时，可以按照这样的方法去想，但在做题时这一过程可以省略不写，而直接写出计算结果。

　　教师：计算结果要注意什么问题?

　　教师：①先算什么，再算什么?

　　②分两步计算，是一次通分好，还是分步通分好呢?

　　学生尝试计算并订正。

　　教师：①怎样计算简便?

　　②为什么分步通分简便一些?

　　说明：虚线框的通分过程，以后计算熟练了可以不写，或写在草稿纸上，也可以直接写出结果，不断提高自己的计算能力。

　　教师：结果要注意什么?

　　(三)巩固反馈

　　1.做一做。

　　2.判断正误并说明理由。

　　3.按照下图的计算步聚列出综合算式，并算出得数。

　　4.思考题：

　　华和王英比，谁高一些?高多少米?

　　(四)课堂总结(学生总结)

　　分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算顺序相同。为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算。如果有小括号，用分步通分的方法比较简便。

　　教师：计算分数加减混合运算应该注意什么问题?

　　最后结果要化为最简分数。

　　(五)布置作业课本140页练习三十一，1，2。

　　课堂教学设计说明

　　这部分内容是在学生掌握了分数加、减法计算方法的基础上教学...

　　亲，你知道小学教案是什么样的吗?下面是由出国留学网小编精心为大家整理的“五年级下册数学《 分数的加法和减法》教案”，更多优秀的文章尽在出国留学网，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!

　　五年级下册数学《分数的加法和减法》教案【一】

　　[教学目标]

　　1、理解分数加减法的含义和算理，掌握分数加减法的计算方法，能进行简单的分数(不含带分数)加减计算。

　　理解整数加减法运算定律对于分数仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加减法的简便计算，提高运算能力。

　　与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。

　　能用分数加减法解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算，体会分数加减法运算在生活、生产中的应用和价值。

　　[重点难点]：

　　1.理解同分母分数相加减的意义。

　　2.理解同分母分数相加减的算理。

　　3.掌握同分母分数连加、连减的计算方法，并能正确地计算。

　　4.能运用运算顺序正确进行计算.

　　5.掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好.

　　6.理解整数加法的运算定律，在分数中同样适用。

　　[教学建议]：

　　教学同分母分数加减法时，应充分利用教材提供的生活素材引入同坟墓分数相加减的问题，让学生在自己探索、自主列式、自主计算、自主说理的过程中，归纳总结出同分母分数加减法不会感到陌生和困难。

　　第一节同分母分数的加减法

　　教学内容：人教版小学数学五年级下册第89—90页。

　　教学目标

　　知识与技能：让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。

　　问题解决与数学思考：培养学生对知识的运用、迁移能力;培养学生的推理、归纳能力，培养学生的合作学习能力。

　　情感态度和价值观：通过学习，使学生认识知识间的必然联系，培养学生的类推能力和思维灵活性，激发学生的学习兴趣。

　　教学重点：

　　同分母分数加减法的计算法则。

　　教学难点

　　理解分数加减法的算理。

　　教具学具

　　多媒体课件

　　教学设计：

　　一、 复习引入

　　1、 提问：哪位同学说一说什么是分数单位?

　　生：把“单位1”平均分成若干份，表示其中1分的数叫做分数单位。

　　2、 教师课件出示一组习题

　　1) 的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。

　　2) 的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。

　　3、导入。

　　师：同学们，过生日时高兴吗?(生：高兴)哎呦，怎么这么高兴，快说给我听听，也让我高兴高兴。

　　生1：我又长大了1岁。

　　生2：可以有很多朋友聚在一起，边吃边聊...

　　幼儿园的数学教育，不只是教幼儿学会算多少道算式题就可以，而是通过数学教育激发幼儿的兴趣和求知欲，发展幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力，出国留学网小编整理了以下内容“大班数学教案设计《20以内的加法》”，供大家参考！

　　大班数学教案设计《20以内的加法》

　　目标：

　　复习100以内数的形成活动重难点 能进行20以内的加法。

　　教学准备：

　　加法板、红蓝定规尺、题卡 。

　　前经验能进行10以内的加法。

　　教学过程：

　　一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

　　二、在线上活动：问答游戏---10的合成

　　三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法

　　1、介绍活动名称与使用教具，并将教具端放于桌上。

　　2、将红蓝定规尺依次取出，按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧；以同样方法将红色定规尺排列在右侧。

　　3、出示题卡：4+7=（背面写有答案11），把题卡放在加法板上方。

　　4、将蓝色定规尺4排在第一行，左侧与方格对齐（占用1~4的方格）；再取红色定规尺7，排在蓝色定规尺的后面（占用5~11的方格）。此时红色定规尺的右端对着数字11。

　　5、教师把着数字11说：“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度，看是否正确，再将题目卡翻过来，确认自己的计算结果。

　　6、对照后，请幼儿将结果“11”写在题卡上，再将定规尺放回原来的位置。

　　7、教师出示另一张题卡，请幼儿自己独立计算。

　　8、幼儿自己继续进行练习，直至不愿继续为止，收好教具与工作毯。

　　四、幼儿自由工作、教师指导。活动备注：

　　延伸：请幼儿相互配合进行出题做题。

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　　作为一名教师，上课前的教案是必须准备的。下面是由出国留学网小编为大家整理的“四年级下册数学《小数的加法和减法》教案”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。

　　四年级下册数学《小数的加法和减法》教案(一)

　　教材及学情分析：

　　《小数的加法和减法》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第六单元的内容。学生在这册教材的第四单元刚学习完小数，掌握了小数的意义和基本性质，在感性认识的基础上学习小数加、减法的计算法则。理解和掌握小数加、减法的算理(即只有计数单位相同的数才能相加减)和算法(把相同数位对齐，也就是把小数点对齐)是学习小数位数不同的小数加、减法的关键，是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法，是形成良好的计算能力的重要组成部分。教材以表格、图文相结合的形式，呈现学习内容，使鲜活的体育活动和看似机械演练的小数运算融为一体，使计算推理、概括这些抽象的数学活动变得令学生乐于接纳、乐于探究。这部分知识在今后的学习和生活中将会得到广泛的应用，所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。

　　教学目标：

　　知识与技能：结合具体的环境，让学生自主探究小数加、减法的计算方法，正确计算小数的加、减法。

　　过程与方法:把计算教学与解决问题结合起来，用类比迁移的方法探究新知。

　　情感、态度与价值观：通过应用小数加、减法的知识解决简单的实际问题，使学生感受小数与实际生活的密切关系，培养自主探究与合作交流的习惯。

　　教学重点：

　　探索并掌握小数加、减法的计算方法，提高学生小数加、减法计算的能力。

　　突破方法：

　　通过引导学生沟通整数与小数的关系，理解小数加、减法的计算法则。

　　教学难点：

　　理解“小数点对齐”的道理。

　　突破方法：

　　通过理解小数的意义，只有相同数位的数才能相加减，也就是在计算中，要把小数点对齐。

　　教法和学法：

　　“以学习者为中心·参与式”教学法。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题。

　　1、谈话：同学们，你们观看过跳水比赛吗？跳水项目，一直是中国体育运动的强项，请看大屏。(课件出示中国跳水运动员劳丽诗和李婷跳水的视屏)中国队又赢了，这样一个值得骄傲的时刻，我提议：让我们用热烈的掌声庆祝一下祖国的胜利吧。

　　在体育赛场上，不仅有激烈、好看的比赛，还蕴藏着很多数学知识呢。同学们，你们想学习这些数学知识吗？

　　2、(课件出示跳水决赛统计图)依次出示中国队第一、二轮的得分，引导学生发现数学问题、提出数学问题。

　　3、引出课题：同学们看一看，刚才解决问题的过程中我们列出的算式都是小数加、减法的算式，小数加、减法的算式该怎样计算呢，这就是我们这节课的学习内容：小数的加法和减法(板书课题)

　　二、出示自学提纲，明确自学任务。...

　　朋友们平时一定要多看看教师资格证说课稿，多学习多看哦，出国留学网教师资格考试网为您整理“《小数加法和减法》说课稿(一)”，欢迎您阅读下载！

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