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优秀教研组申报材料范文

优秀教研组申报材料 优秀教研组申报范文

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  优秀教研组申报材料(一)

  我校语文教研组,以新的课改理念为导向,以教师为主体,以实践活动为动力,以课题研究为载体,科学有效地开展了一系列教研工作。不断深化课堂教学改革,努力提高课堂教学效率,全面提高教学质量,扎实有效地开展语文学科研究,开创了我校语文课改新局面。

  一、基本情况介绍

  我校语文教研组现有教师17位:40岁以上4人,30岁以上8人,30岁以下5人。其中中学高级教师3人,中学一级教师6人,中学二级教师8人。既有德高望重的前辈,又有年富力强的中流砥柱,还有敢拼敢闯的可畏后生。我们互敬互助、互帮互学,合作中谋进步,竞争中求发展,工作热情高。爱岗敬业,严谨治学,尽职尽责,爱心施教。我们教研组是一支潜力较强、向心力较强、战斗力较强的“三强”团队。

  二、加强理论学习,以理论指导教研

  站的高,才能看得远。我们教研组积极响应学校号召,特别注重理论学习。我们的具体措施是:①学校集中学习与小组学习、个人学习相结合,做好学习笔记,撰写心得体会,教学反思。②每人必须参加一次外出集中培训学习或网络远程培训。③实施“青蓝结对”,由德高望重的教师手把手地向新教师传授理论知识和教育技能。④每期确定一个教研课题、至少一次学生活动、三轮公开课,每位教师每期至少撰写一篇教学论文。⑤每周定期开展集体备课,课例研讨,周周清测试反馈。及时互通有无,查漏补缺,取长补短。

  以上措施的实施,督促组内成员不断学习新理论接受新知识,不断提高教育教学的技能,教育教学理念始终处于教研教改的最前沿。

  三、不断完善教研制度,以制度规范教研活动

  狠抓常规教学,规范教学常规管理

  (1)坚持定期检查教案书写、作业批改、培优补差辅导等方面教学常规的全面检查。(2)坚持抓好听课,我们要求每位教师每学期听课达到15节以上,并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习,并认真做好学习笔记,学期末要上交以检查存档。(3)坚持写好教学反思。要求每位教师每期至少5篇,篇幅要长、要有质量。这么多年来,每位教师都能坚持写教学反思,通过写教育反思,不断总结自己的教学情况,努力提高自身的业务能力。⑷坚持撰写教研计划,并在组内交流。⑸学期结束,要写出教研总结,评出学校先进教研个人和先进教研组。⑹教研组定期对教师计划的开展进行检查、反馈、小结,查漏补缺,务必使目标落到实处。⑺常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心,人人有备课、次次有所得,教研活动开展要扎实有效。⑻以课例研讨为载体抓好集体备课和课堂教学改革。加强课例研讨,提高备课组集体备课的计划性、针对性和实效性。

  四、加强课题研究,深化课堂教学改革,走创新之路。

  多年来,我们语文组成员坚持变革图强,锐意进取,在教育创新中走向未来。以新课程实施下的校本研修为载体,以课例研讨为突破口,以课堂教学和教学研究活动为主阵地,积极探索适合本人适合校情的教育教学新思路,全面落实新课程标准。我们组先后开展了多个课题研究,比如《如何进行有效的识字教学》、《课堂教学行为的创新》、《打造高效课堂的有效途径》、《如何搞好阅读教学和写作教学》、《口语交际的情境创设》|、《综合性实践活动该怎样“活”怎样“动”》等等。通过学习,提升了语文教师的理论素养,进一步...

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中小学优秀教研组申报材料

中小学优秀教研组申报材料 优秀教研组申报材料

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  中小学优秀教研组申报材料【一】

  我们历史学科组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的队伍;又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。在新课程理念带动下,我组开展了各种学习、研究活动,促进了教师的专业发展,提升了教研组的整体实力和教育教学质量,走在各教研工作的前列。在全组教师的共同努力下,我们历史学科组特此申报“优秀学科组”,申报条件及具体内容如下

  一、人员结构

  我们高中历史学科组现有10位教师(其中女教师2人),既有朝气蓬勃的青年教师,又有开拓创新的中年教师,也有经验丰富的老教师,特别是年轻老师的快速成长,使我组年龄结构合理。其中4人任班主任。

  二、师德师风

  历史学科组全体成员遵纪守法,严格遵守学校各项纪律条例,无违法纪违纪违规行为发生。教研组全体成员爱岗敬业,关爱学生,淡泊名利,乐于奉献,历史学科组是深受学生爱戴的优秀集体。

  三、团队精神

  青年教师能虚心学习,积极进取,老教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们历史组始终保持着优良的传统,是一个团结的集体,组内气氛融洽,人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助,互相关心,互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境,所以组内的教研风气浓厚,教师治学严谨,彼此之前经常开诚布公地交流,探讨问题,为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。

  四、教学、教研工作

  每学期伊始,全组教师首先通过对上学期组内工作的反思,总结做得比较成功的地方,以及哪些不足,根据学校在本学期工作的重点,并结合本组的学科特点,然后共同制定本学期组内的工作计划,计划详实,可操作性强,贴合教师实际。一个学期的工作做到有计划、有目标,同时也制定了很多措施,保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题,不搞形式,真正地做到“教研”,老师们都非常重视组内的每次活动,作为学习、交流、提高的机会。

  1、每学期全组开展 “说课——听课——评课”的活动。全体教师参加。上课教师认真设计、上好每一节课,每位教师说课时,大家积极发表建议,共同参与设计,评课时,老师们客观、公正地指出优点及不足,并以此活动为契机,使每位老师的优势得以展现。我们把每一次公开教学作为组内教师共同研讨,共同提高的机会。

  2、我们将高中历史组分成二个年级备课组,集体备课。每组统一教学进度,统一资料,统一测试,既有分工又有合作,这样不仅提高了年级的成绩,又增强了年级教师的教研氛围。我们组向40分钟课堂教学要质量,把培养学生创新精神和实践能力作为主攻liuxue86.com目标,激发学生学习兴趣为主攻方向。充分利用课堂这个主阵地,探索具有教育亮点的课堂教学模式。推动本组教师探讨新教法,提高教学效益。

  3、积极鼓励教研组全体教师根据教育教学的实际需要和学科特点,撰写教育教学论文。近几年来我们全组共在刊物上发表了文章十余篇。

  4、教研组积极培养青年教师和各级骨干教师,培养成绩显著。对青年教师的培养也取得了不错的效果:09年刚走上工作岗位的汪强、1...

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语文优秀教研组申报材料

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  语文优秀教研组申报材料【一】

  我很荣幸能代表语文教研组,在这与各位老师交流教研组建设情况。几年来,在县教研室和学校领导的关怀下,我们语文教研组得到了不断的成长和发展。现在,我将我们教研组建设发展情况作简要汇报:

  一、基本情况介绍

  我们语文教研组现有6位教师,50岁以上2人,45岁以上3人,40岁以下1人,别看我组成员绝大多数是中年人,他们互敬互助、互帮互学,工作热情高。教育教学中,严谨治学,尽心尽职。平日里,大家都积极参与教育教学改革与实践,认真学习现代教育理论,努力学习、掌握现代教育技术。在我们的努力下,我校语文教学成绩一直是稳中有升,可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。

  二、教育教研情况

  (一)立足校本培训,促进教师专业成长

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成“无本之木,无源之水。”为了有效促进研修,提高素质,我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思,通过反思表达自己对教育的理解,增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究,这也是我们教研组的基本组织形式,我们的同伴互助分为日常性和定期性两种:

  (1)随堂课探讨,教师结对,问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。

  (2)定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式。

  在这些活动中,教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨,提高教研活动的有效性。此外,我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习,或请专家到我校给我们传经送宝。

  (二)开展教研活动,提高教师教科研水平。

  优秀教研组申报材料教研活动是我们成长的舞台,努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动,我们每个人均会积极参与,共同学习。 为了有效开展教研活动,每学期初,我们一起讨论分析情况,才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式,我们都尽量做到形式的多样,研讨的有效。我们的活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外,还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研究汇报等。教研活动时间一般定于每周四上午,每次教研组活动,由主持老师根据学期初制定的教研主题,自选内容,提前一两天分发相关的材料,组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中,大家都能各抒己见,发表意见,有所感悟。如每次的课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知、安排等工作,使参与教研活动的人数最多,保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为liuxue86.com都是在教学第一线的教师,而且相互了解相通,在评课中,都能直言不讳的进行评价与指正,所以在每次教研活动后,在教师中都能引起广泛讨论,在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助,对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台;更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。

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数学优秀教研组申报材料

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  数学优秀教研组申报材料【一】

  大同二小于2006年8月建校,到现在已经进入第三个年头,短短的两年多时间,在学校领导的重视和关怀下,这片沃土上孕育着一个团结奋进的集体,那就是我们数学组。

  一直以来,我们数学组充分发挥课题的引领作用,倡导教师把教学中的问题课题化、教学过程科研化,把学校教育教学的常规工作与课题研究有机融合起来,并加强对课题的过程管理,使我校校本研训一体化的模式充满了生机与活力,在对课题“设计、实践、研讨、反思”的过程中老师们获得了成长,孩子们获得了进步。我们确定了研训的主题是“儿童数学思维启蒙教育的素材开发与应用”。围绕这一主题我们开展了一系列常规的活动,下面从几个方面进行总结:

  一、 以自身素质的提高为基本点,形成团结务实的教研组。

  我们数学组由10名有奉献精神和一定的教研能力的年轻教师组成,在教研组长的带领下,我们首先注意了教研组自身队伍的建设。每学期初,我们都要在认真总结过去的基础上,研究制定出学期教研工作计划,有重点地开展适合我组特点和实际的教学研讨活动,我们要求每位老师要做到五个一:每年读一本教育专著,提升自己的理论水平;写一篇有较高水平的教育教学论文,提高自己的思考能力;作一次校本培训课标学习辅导讲座,不断更新教学理念;上好一堂研究课;出一份适合新课标要求的学生评价试卷。

  五个一的落实,旨在不断提升教研组成员的整体素质。在这样的要求下,老师们都自觉地加强自我充电,自我锻炼,自我提高,做到了:

  (1)以年级组为单位集中学习。认真学习新课标,学习各种教育理论书籍、杂志,在学习中遇到好的书籍和文章,主动进行推荐,及时交流自己的学习体会。同时积极参加各种进修和培训活动,有4位老师参加了区实验教师培训班的学习,1位老师参加了市骨干教师高级研修班学习。

  (2)积极进行教育科研。我们2006年申报的省级子课题《儿童数学思维启蒙教育素材开发与运用》的研究,我组每位老师都参与了这个课题。在课题研究过程中不断积累,取得了可喜的成绩。其中,张新蔚老师作为课题主持人在今年省里的教学片段比赛中获得一等奖的好成绩。同时,各位老师的教育教学论文、案例、课件等参加各级比赛获省级奖励7次、市级奖励25次、区级奖励8次。

  (3)经常开展课堂教学研究。每个年级推选出一位学校的教研骨干,大家在各自的年级组带头开展形式多样的活动,如小组教研课、校公开课,集体备课交流、创新liuxue86.com作业展评等。其中有2位老师的研究课分别在区、市培训会上展示2节次。4位老师的教学课分获全国、省、市、区一等奖。10位老师中,有张新蔚被评为市优秀教师、芙蓉区十佳教学能手;万红艳、周静评为芙蓉区优秀教师;1位评为市骨干教师、区优秀学科带头人;3位老师分别都被评为优秀党员、优秀教育工作者等。

  二、 以课题实验为源,滋润教学科研的土壤。

  课题实验一直是教研的重点。我校教研室就担任了几个课题实验项目,我们数学组更是课题实验的主力军。国家级子课题《发展与创新》、省级子课题《儿童思维启蒙教育素材开发与运用》等。我们作为课题的参与者和实践者,以一、二、三年级的...

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市优秀教研组申报材料

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  市优秀教研组申报材料【一】

  “做有序教研,展望二风采”这是我们望月湖二小的数学教研组一直以来的宗旨,作为一线的教师,我们一直认为有序的做好一系列基本的教学教研工作是开展其他特色活动的必要前提。因此,近年来,我们一直十分关注细节,强调和谐发展,一切都从提高教师自身素养,提升教育教学质量,促进学生全面发展出发,有序的开展各类教育教学研究活动。

  一、从实际出发,抓好常规教学

  (一)常规工作到位、不松懈。

  坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风。

  自检——管理上,要求每位教师对照学校有关制度,检查自己的职业表现是否规范、得体,在教案中体现学校环保、礼仪、心育等校本教研的特色。

  互督——由教导处、教研组长牵头,组员间互督备课、作业,在交流中取长补短。 校查——领导推门进课堂,看教案、查作业、了解学生学习习惯、态度、效果。 坚持每周一次的教研组活动,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。

  (二)坚持不丢不弃,将教学面向全体学生。

  教育是面向全体学生的。数学教学更是如此。在数学教学当中,我们坚决做到顾全每一个学生,不让任何一个学生成为真正意义上差生。因此,课堂教学转化“学困生”的能力与学业成绩是我们的教学中一个永恒的课题。

  针对学困生数学基础差,对数学学习缺乏自信的特点,我们组交流、讨论、制订出补差方案,尝试用多种手段、方法调动学生学习兴趣,激励学生学习信心。

  课堂、作业两手抓,课堂上尽量点名学困生;作业进行个别辅导,及时更正,不留后患。及时查漏补缺,使学困生树立能够学好数学的信心。

  平时下课多与学困生交流、谈心,增进师生之间的感情,让学生愿意与老师交谈。与家长取得联系,常交流,共同关注后进生的学习进展。优秀教研组申报材料针对卷面测试,抓最基础的知识,重点抓计算,每学一个新的计算,尽量使其完全掌握。

  及时调整教学模式,针对性地补小面积的知识。

  事实证明,从学生期末文化素质的检测情况来看,确实收到了很好的效果。

  二、立足教学,做好教研教改

  一名教师只有走“教、学、研”之路,开展切实有效的行动研究,才能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。所以根据校内实际情况,我们将教研的重心指向课堂教学,着重抓研究课、搞案例教研,基本形成了研究课中“执教者个人反思+同伴参与式评课+专家点评”的模式。

  1、积极组织教师参加教研室安排的每次大型教研活动,参加的教师做到有记载,有点评,会后在组内分享活动过程,交流想法,总结经验。

  2、以“提高教学质量”为最终目的,组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容,开展有新意,有意义的各种学习探讨活动,转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,力争形成浓厚的教学研究氛围,积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。

  3、坚持传统特色,师徒、同伴同研究...

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优秀教研组申报材料

优秀教研组申报材料 申报材料

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  优秀教研组申报材料(一)

  我们五年级数学教研组共有五人,组长冀丽芳,组员张素仙,范月英,樊文兵,张华老师,优秀教研组申报材料。在区教研室指导下,在学校领导关心支持下,积极进取,团结协作,勤恳耕耘,默默奉献。以高度的责任心与精神风貌,精彩地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责,扎实开展素质教育,积极探索新课标的课堂教学模式,不断提高教育教学质量,逐渐形成自身特有的教研组文化,为我校数学教学做出了应有的贡献。为此,我们决定申报优秀教研组。

  一、提高师德修养,塑造良好形象

  全组成员敬业爱生、默默奉献,团结协作,模范的遵守中小学教师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针,重视理论学习,更新教育观念,刻苦钻研教学理论,积极研究教学规律,探索课堂教学模式。并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的学习型、研究型集体。

  二、严格规范常规教研活动,提高教研活动质量

  我们全组成员严格按照市区中小学教学常规要求,每学期开始,我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时积极的参加;每周三下午,按时有效的进行集体备课,周四下午进行教研活动,教研组要求所有成员尽可能做到教学进度统一,内容要求统一,重点难点统一,作业训练统一;因此天天早上,我们几人商讨一天的教学进度,在本节课中有可能遇到的问题,重难点及解决的方法,上完课后把问题整理出来,什么是学生不理解的,什么样的题是容易错的,有针对性的练习,大大提高了课堂教学效率。在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好教案。认真上课,提前候课,从不迟到。作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下,我们年级的数学成绩一直令学校家长都满意。

  三、扎实开展课堂教学实践研究

  课堂教学是我们工作的重中之重,为提高课堂教学的有效性,我们加强重点与难点的研究讨论,把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养着重培养学生的解决实际问题的能力,极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。

  四、构建和谐,谋求发展

  新课改倡导团队精神,让教师在同伴互助中成长。团结协作,乐于奉献是我们教研组的特色。我们的教研组就如一个温馨的大家庭,有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商。我们彼此之间相处非常融洽:老教师无私奉献,有求必应,年轻教师虚心好学,有疑必问。老教师的敬业精神、年轻教师的开拓精神在我组内水乳交融,互补互进。我组教研课,大家总能放下自己手里的工作,围坐在一起,帮助开课老师分析改进,群策群力,毫无保留。“一人光荣,我组光荣,我组光荣,人人光荣。”成了我组的“组训”。因此,组内形成了互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好工作氛围,组内老师真正拧成了一股绳,有着极强的凝聚力。由此,本组的教学、教研水平不断提高,教学质量蒸蒸日上。

  五、利用网上教研,增强教学研究能力

  我们全组成员十分重视网上教研,对于教学的网站一直关注,充分利用上面的教学资源,认真学习上面的优秀文章和案例,有力地指导了我们的教学工作。同时我们自己也建立了交流研究园地,成立了自己的博客,供我们在业余时间学习交流。

  六、继承努力,进一步形成人文教...

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