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美术伙伴教案锦集

美术伙伴教案 伙伴教案

  小编为您整理了这篇“美术伙伴教案”相关的资料,欢迎您参考并仔细阅读。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教师在职业生涯中的宝贵财富。

美术伙伴教案(篇1)

  主题:我们的城市

  活动目标:

  1. 帮助学生了解城市的组成部分和城市特色。

  2. 帮助学生了解城市发展的历史和现状。

  3. 培养学生的创造力和表现力,让其通过绘画作品表达自己对城市的认识和看法。

  活动准备:

  1. 准备介绍城市的相关图片和书籍,让学生了解城市的组成部分和特色。

  2. 准备一些城市的历史和现状相关的视频和资料。

  3. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。

  活动过程:

  Step1: 导入

  老师可以通过展示城市图片来引导学生讨论城市的特点,如:高楼大厦、交通工具、公园广场、商业区等,帮助学生了解城市的组成部分和特色。

  Step2: 制作城市发展历程线

  了解城市发展的历史是非常重要的,可以让学生将自己了解的城市历史和发展写在纸上,然后将这些信息整理到一起,制作成城市发展历程线,并在课堂上进行展示。

  Step3: 观看城市相关视频和资料

  老师可以通过观看城市相关视频和资料,让学生了解城市的现状和未来的规划,让学生了解城市的各种问题和挑战。

  Step4: 绘制城市景观

  通过上述步骤的了解,学生可以开始绘制自己眼中的城市景观。老师可以指导学生如何利用画笔和颜料,让学生创造出自己眼中的城市景观,包括城市建筑、交通工具、人们的生活等等。

  Step5: 展示作品

  学生完成绘画作品后,可以在课堂上进行展示,并让其他学生来分享对城市的认识和看法。

  Step6: 总结

  老师可以与学生一起总结本次活动的收获和体验,并鼓励他们通过自己的努力来改变城市的未来。

  结语

  通过这个主题活动,学生不仅可以了解城市的各种组成部分和特色,还可以了解城市的历史和现状,并通过自己的绘画作品来表达对城市的认识和看法,培养学生的创造力和表现力,并让学生成为城市变革的创造者之一。

美术伙伴教案(篇2)

  主题:色彩的表达

  教学目标:

  1. 了解色彩的基本知识,如色相、明度、饱和度等。

  2. 学会使用色彩表达情感和氛围。

  3. 掌握颜料的混合方法和颜色搭配。

  教学过程:

  一、导入

  老师先给学生看几张色彩丰富、能带来不同情感的画作,让学生看出画家是如何运用色彩表达情感的。

  二、讲解

  1. 色彩的基本知识:色相、明度、饱和度

  老师对色相、明度、饱和度三个概念分别进行解释,并演示不同颜色值的变化。

  2. 色彩的表达

  让学生通过将颜色分类、搭配等方式,尝试表达不同的情感和氛围,如快乐、悲伤、平静、热情等。让学生通过打乱画家的颜色顺序,自己...

与伙伴教案相关的实用资料

小学一年级语文《小伙伴》教案

一年级教案 一年级语文小伙伴教案 小学小伙伴教案

  身为一名语文老师要及时的做好教案。下面是出国留学网的小编为大家收集整理的“小学一年级语文《小伙伴》教案”,供大家参考!希望可以帮助到大家!更多精彩内容请持续关注出国留学网!

小学一年级语文《小伙伴》教案

  【教学目标】

  1、认识“餐、丢”等13个生字。会写“问、间”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习进入角色朗读。

  3、有乐于帮助他人的愿望和行动。

  【教学重点难点】有感情地朗读课文。有乐于帮助他人的愿望和行动。

  【教、学具准备】课件、生字卡片

  【教学时间】二课时

  【教学过程】

第一课时

  一、谈话导入,揭示课题:

  小朋友们,在我们生活和学习中一定有很多自己的小伙伴,请你说一说说说自己的小伙伴有哪些?你们之间发生过什么事?今天我们要学习的课文就是《小伙伴》(板书课题)看看文中的小伙伴之间又会发生什么故事呢?

  与学生的生活实际紧密相联进行谈话,学生对“伙伴”之意有了初步了解,创设了情境,激发了学生的学习兴趣。

  二、自读课文,整体感知:

  1、自由读课文,要求读准字音,不添字,不漏字,划出生字多读几遍。

  2、想一想,课文中的小伙伴是指谁?写了他们之间的什么事?

  在学生读谁字音的基础上,进行有目的性的朗读,形象地感知课文内容,产生好奇心和求知欲。

  三、合作识字,交流汇报:

  1、圈出文中要求会认的字,用自己喜欢的方式学学。

  2、小组内学习。出示生字卡片,读一读,交流识字方法。

  3、请学生当小老师带领同学读。

  4、指名通读课文。一个个生字,同学们都会读了,把它藏在课文中,你也会读吗?谁来读读课文?

  放手让学生进行自主、合作识字,发挥学生的主体作用。“当小老师”形式活泼,学生有浓厚的学习热情,积极参与,使识字效果大大提高。

  四、再读课文,读中感悟:

  1、用自己喜欢的方式读课文。

  2、小组内练习读课文,注意要读得正确、流利。

  五、指导写字:

  1、出示“问、间、伙、伴”四个字。引导认读。

  2、观察田字格中生字,说说有什么特点?书写时要注意什么?

  3、重点指导书写“问”、“伙”。

  4、学生书写。教师巡视,注意指导和检查学生的写字姿势。

  教学时,让学生观察生字在田字格中的位置,学生有了针对性,写字会加以注意,提高了写字实效。加强了教师的指导,使学生达到书写规范、整洁,并保持良好的写字姿势,养成良好的写字习惯。

第二课时

  一、复习导入:

  出示生字和词语卡片,检查认读情况。

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与伙伴教案相关的小学教案

人教版四年级美术下册《我和我的小伙伴》教案

四年级下册美术教案 我和我的小伙伴教案

  《我和我的小伙伴》教案

  教学目标:

  1、了解人物的大体比例和不同姿态。

  2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。

  3、在教学活动中,引导学生体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好情感。

  教学重难点:

  1、初步理解人物的大体比例关系。

  2、通过泥工活动,掌握泥塑的一些基本方法,培养学生空间想象力和创造力。

  3、引导学生如何在作品中表现情感要素。

  教学准备:

  教具:多媒体教学仪器,图片资料,泥塑作品。

  学具:雕塑泥,彩泥,辅助工具,绘画工具等。

  教学过程:

  一、引导阶段

  1、欣赏导入

  2、观看人物雕塑资料,激发学生学习兴趣,引导小学生了解儿童,少年和成人不同的人物比例。

  3、通过观察,交流讨论,认知小学生的比例关系:1 站立时约六个头长,2 坐在椅子上约五个头长,席地而坐约三个头长。

  教学意图:从感知到认知,初步掌握人体比例规律。

  二、发展阶段

  1、学生尝试制作。

  2、学生自评,互评。

  A、通过纠错发指出作品的缺点。

  B、通过模特动作的对比指出不足

  3、欣赏优秀泥塑作品,感受雕塑的语言,体会作品中表现情感要素。

  教学意图:感受雕塑的空间体积感,掌握泥塑的基本方法,感受雕塑语言。

  三、深入阶段

  1、分小组交流,讨论创作内容,

  2、分小组合作,添加场景,完成组群泥塑,用彩泥时还有注意色彩的搭配。

  教学意图:综合练习。相互帮助,相互学习。陪养协调合作能力,体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好感情。

  四、作业展评

  1、小组自评,互评。

  2、师点评优秀作品。

  五、课堂小结与延伸

  1、师点拨本课教学活动要点。

  2、鼓励学生先创作草稿,用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作,通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。

  执教时间:4月10日——4月12日

  第2课时

  一、引导阶段:

  提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏?

  鼓励学生说一说,或和自己的好朋友一起表演一下。

  二、发展阶段:

  1、出示教师制作的立体的小纸人,请学生分析一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来的。

  2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下,看哪一组想的办法最多最好。

  展示一下各组做的站立小纸人。

  总结一下使小纸人站住的方法:折、粘。

  3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式,最好做出来的是立体的。

  鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和...

与伙伴教案相关的小学教案

《三个小伙伴》教案

北师版一年级下册语文教案 一年级语文教案 小学语文教案

  以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《三个小伙伴》教案,供大家参考和借鉴!

  《三个小伙伴》教案(一)

  教学目标:

  1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2. 学会本课生字,其中田字格上方的字只识不写,认识一种新笔画。

  3. 体会三个小伙伴互相配合,各现其能,最终圆满完成任务的愉悦心情,感悟同心协力方能做好一件事的道理。

  教学重点难点:

  识字、写字、朗读、背诵。

  教学具准备及辅助活动:

  1、 实物投影仪。

  2、 图片、生字卡片。

  主要板书计划:

  14 三个小伙伴

  野猪  嘴拱树坑

  袋鼠  口袋运肥料

  小象  鼻子浇水

  作业设计安排:

  课内:描红、临写。

  课外:朗读、背诵。

  教学过程:

  第一课时

  一、 揭示课题

  1、 看图,谈话导入。

  2、 揭示课题。指名读题。

  3、 齐读课题。

  4、 过渡:故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事呢?

  二、 初读指导

  1、 看图读故事开头和结尾。

  (1) 看图读开头。A看投影1,点名回答三个小伙伴是谁。

  B从图上能看出它们去干什么吗?

  C出示第一自然段。指名齐读,指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读,表演。

  (2) 看图读结尾。A看投影2,问:这幅图上画的是什么?

  B出示课文最后一段。

  C再次映示投影1,问:读了故事的结尾,知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图,读读开头,细心的小朋友会有疑问吗?

  2、 引入故事中间部分。

  (1) 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤,相机出示下列词语,指名读。

  (2) 可是——出示:没有锄头挖树坑怎么办?

  没有箩筐运肥料怎么办?

  没有水桶浇水怎么办?

  (3) 是啊,这也没有,那也没有,可怎么栽树呢?同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。

  (4) 自由读课文,要求借助拼音将第二至五自然段读正确,读流利。

  (5) 检查自读情况。出示词语读。点名朗读。

  三、 指导写字

  1、 认读生字:同拉么。

  2、 指导书写。

  3、 学生在《习字册》上描红,临写,教师巡回指导,纠正写字姿势。

  四、 课内作业

  1、 用“一同”说一句话。

  2、 熟读课文。

  第二课时

  一、 精读训练

  1、 看图...

与伙伴教案相关的实用资料

人教版一年级下册语文《小伙伴》教案

一年级语文教案 一年级下册语文教案

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版一年级下册语文《小伙伴》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。

  人教版一年级下册语文《小伙伴》教案(一)

  ◆设计理念:

  新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此,本课设计注重激发学生的兴趣,使学生积极主动地参与学习全过程。例如,教学开始,让学生根据阅读要求自读课文,整体感知,课尾,让学生自主识记生字词,并鼓励个性化的识记方法,旨在培养学生的自主学习能力。课中,采用合作小组引导学生分角色朗读课文,表演,并思考“谁的帮助最好?”,目的就在于激发学生学习欲望,让学生全员参与,互动探究,各抒己见,资源共享,培养其协作精神。“根据图文内容,探究图中人物分别是谁?”这个开放性的问题设计,让学生以自己的理解感悟来表达独特的感受,从而体会到获取成功的快乐,学习语文的快乐。当然,阅读教学要以读为本,因此,第二个设计理念便是“读贯穿始终”。

  ◆设计特色:

  以读为本,自主参与,合作探究。

  ◆教学目标 :

  1、认识"餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹"13个生字。会写"问、间、伙、伴、共、汽"6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。

  3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度,懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

  ◆教学时间:二课时

  ◆教学流程及设计意图:

  第一教时

  教学要求:

  1、初读课文,整体感知内容。初步学习13个生字。

  2、深入理解课文,了解小伙伴们的不同态度。

  教学环节:

  一、结合生活实际谈话,揭示课题。

  (一)说一说,你的小伙伴是谁?

  (二)板书"小伙伴",请小朋友说说自己的小伙伴有哪些?在小伙伴之间发生过什么事?

  [联系学生生活实际谈话,理解"伙伴"之意,并运用阅读期待激发学习兴趣。]

  二、提出要求,自读课文,整体感知。

  (一)自由读课文,要求读准字音,不添字,不漏字,划出生字多读几遍。

  (二)想一想,课文中的小伙伴是指谁?写了他们之间的什么事?

  三、检查自学情况、交流反馈。

  (一)采用多种形式检查生字读音。

  1、教师出示生字卡片,请部分学生读,其余当评委。

  2、同桌同学互读。

  3、请学生当小老师带领同学读。

  4、指名几位学生读课文。

  一个个生字,同学们都会读了,把它藏在课文中,你也会读吗?谁来念念课文?

  (二)学生交流汇报:

与伙伴教案相关的实用资料

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