改革后的新版gre作文考试更客观的考察考生的逻辑思维能力，下面是小编为大家整理的有关我如何分析gre写作巧用小词修饰，gre写作清晰的表达自己的逻辑评价和思维能力是重点，但也不能使文章没有色彩!
如在ISSUE 中提到：Uses language fluently， with varied sentence structure and effective vocabulary.即语言流利，使用多变的句型和有效、令人印象深刻的词汇。ARGUMENT中提到：Demonstrates control of language， including diction and syntactic variety，即展示对语言的掌控，包括用词和用句的多样性。通过这两条，不难看出，阅卷人在“词”这块的要求其实很简单——effective(有效、印象深刻)和variety(多样化)。而在写作中，恰到好处地使用“小词”就可以帮助你的文章达到上述两个要求。
首先要说明一点，所谓“小词”并非俚语。由于评分标准明确要求使用standard written English(标准书面英语(论坛))，因此非正式的俚语、俗语、外来语都不被建议在写作中使用。“小词”——smart word，指的是一些看似稀松平常普普通通的单词的精妙用法。主要包括以下几种情况：
名词—动词
不同词性之间的转换也是小词活用的一个思路，这里我们讲讲相对较为普遍也容易掌握的名词到动词的活用。
1.Bridge. Bridge，桥梁。桥梁的作用很显然是连接，因此它做动词就可以表示连接、消除(隔阂、鸿沟等)。如bridge chasm， silence， difference， generation gap(弥合裂缝，打破冷场，消除分歧，弥合代沟)
2.Budget. Budget名词表示预算，动词为合理安排。如She is extremely busy， so she has to budget her time carefully.(她忙极了，所以必须好好安排时间。)
3.Toy. Toy是玩具的意思，由这个名词演变出的动词可以表示漫不经心地考虑、摆弄。如She toyed with a pencil， brooding on something like a hen.(她摆弄着铅笔，似有心事。)
4.Bracket. Brackets 复数形式表示括号。动词bracket指把某和某归入一类，相提并论，Jones and Smith were bracketed in a tie for the first prize. (约翰和史密斯双双被评为头奖。)
新版gre考试虽然难度有所提高，argument每个题目多了具体的要求但逻辑分析上基本和老的没有区别，所以备考gre写作时，一定要注意找出论据清楚的表达自己的逻辑思维还评价的同时，要让自己的gre写作读起来富有“营养价值!”
... 出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
24个常用“in+名词+of”结构
in advance of在„„前面
in behalf of为了，为了„„的利益
in celebration of 庆祝
in commemoration of纪念，庆祝
in explanation of 解释
in favour of 赞成，主张
in honor of 纪念，祝贺，欢迎
in need of 需要
in possession of 拥有
in respect of 关于，就„„而言
in sight of 看得见，在看见„„的地方
in support of 为了支持(拥护)
in aid of 帮助
in case of 如果，万一，以防
in charge of 负责，管理
in defence of 保卫
in face of 面对
in front of 在„„前面
in memory of 纪念
in place of代替
in praise of称赞
in search of 寻找，搜寻
in spite of 尽管，虽然
in view of 鉴于，考虑到
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1、目的关系——后面的词说明的是要达到的目的，前面的词是为了要达到这一目的所采取的行动或措施。
2、目的状语从句——从句部分是用以补充说明主句中谓语动词发生的目的的。
表示目的状语的从句可以由that, so that, in order that, lest, for fear that, in case等词引导;在GRE填空以及GRE阅读中，这类目的状语从句的考查非常之高频，而在填空以及阅读中，目的状语从句表达了逻辑上的顺接关系，在填空中，出题人往往是挖去主句的一个空或者挖去从句中的一个空，让考生去判断逻辑，然后选词填空。下面我们从逆向来反推出题人对于这种题目的出题原理。举一个例子来说明(注：为了简便说明，只给出了单句，不给出选项了)
例如：
原句：You must speak louder so that /in order that you can be heard by all。
GRE句子填空1：You must speak ______so that /in order that you can be heard by all。
GRE句子填空2：You must speak louder so that /in order that you can be ______by all。
GRE类比中的目的关系(名词与动词)总结
(1)名词的目的关系，即使用这个名词所表示的事物是为了去对另一个词所表示的事物或状态产主一定的结果。如：anxious和reassurance，用reassurance的目是为了消除anxious这种状态，常见的有：perplexed和clarification，euphemism和offense，prevarication和truth。或者是用这个名词所表示的事物是为了去完成另一个词所表示的动作，此时需注意对象的区分，如blandishment和coax，一个人一定是用自己的blandishment去coax别人，所以它不能对应scandal和vilify，因为一个人不可能用自己的scandal去vilify别人，只能用别人的scandal去vilify别人，所以必须分清这个名词所表示的事物是属于你自己的还是属于别人的。常见的有：hoax和deceive，filibuster和delay，medal和honor，stratagem和deceive，concession和placate。
(2)动作及其目的关系。这种目的关系大家要注意目的的唯一性，即人做出这个动作只是出于唯一的一个目的，而不是出于多个目的，如f...
从结构上看，两者不同之点有：动名词前可用介词，它还可被名词(或代词)所有格修饰；不定式前通常不用介词，更不能被名词(或代词)所有格修饰。动名词和动词不定式在实际运用中，有下列各点值得注意：
1)动名词所表示的动作，在意义上比较一般和抽象，时间观念不强，不指某一次动作；动词不定式则常表示某个具体动作。如：
The students like playing football.这些学生喜欢踢足球。(经常性的爱好)
Would you like to play football this afternoon?你今天下午愿意踢球吗?(指一次的动作)
GRE考试中词汇的积累是十分重要的，那么GRE词汇中的名词和GRE词汇中的动词有怎样的关系呢?下面是关于GRE类比中的目的关系，即名词与动词的总结。
(1)GRE词汇之名词的目的关系，即使用这个名词所表示的事物是为了去对另一个词所表示的事物或状态产主一定的结果。如：anxious和reassurance，用reassurance的目是为了消除anxious这种状态，常见的有：perplexed和clarification，euphemism和offense，prevarication和truth。或者是用这个名词所表示的事物是为了去完成另一个词所表示的动作，此时需注意对象的区分，如blandishment和coax，一个人一定是用自己的b1andishment去coax别人，所以它不能对应scandal和vilify，因为一个人不可能用自己的scandal去vilify别人，只能用别人的scandal去vi1ify别人，所以必须分清这个名词所表示的事物是属于你自己的还是属于别人的。常见的有：hoax和deceive，filibuster和delay，medal和honor，stratagem和deceive，concession和placate。
(2)GRE词汇之动作及其目的关系。这种目的关系大家要注意目的的唯一性，即人做出这个动作只是出于唯一的一个目的，而不是出于多个目的，如fertilize是为了增加grow，而immunize只是为了增加resist。如果一个动词所表示的动作可出于多种目的，那么这个动词所在的选项一定是错误选项。注意这种目的关系不同于动作及其造成结果的关系，目的关系中人做出一个动作只是为了达到某种目的，但并不一定能达到。而动作造成结果的关系中，动词所表示的动作一定能造成该结果，存在一种必然性的联系。常见目的关系有：exercise和strong，read和know1edgeable
关于GRE考试各个部分之间的关联，领会到各部分之间的关联，能让我们的备考效率得以提高，将GRE考试作为一个整体，而并不是一个一个的独立环节，而从ETS出题人的思路来说，GRE考试(笔考和机考)就是一个系统的考查。例如，关于表达目的这个关系，就既是我们Issue写作高频使用的目的状语从句，又是Argument中重要的逻辑错误的特征，同时目的关系在GRE阅读中又是重要的句法考点——目的状语，更为重要的是，目的关系还渗透在GRE的填空，GRE的类比题目之中。下面我们从这个角度入手总结，GRE类比中的目的关系是如何解题的，而这个思路也是填空，阅读中的解题思维的一个基础。
1、目的关系——后面的词说明的是要达到的目的，前面的词是为了要达到这一目的所采取的行动或措施。
2、目的状语从句——从句部分是用以补充说明主句中谓语动词发生的目的的。
表示目的状语的从句可以由that, so that, in order that, lest, for fear that, in case等词引导;在GRE填空以及GRE阅读中，这类目的状语从句的考查非常之高频，而在填空以及阅读中，目的状语从句表达了逻辑上的顺接关系，在填空中，出题人往往是挖去主句的一个空或者挖去从句中的一个空，让考生去判断逻辑，然后选词填空。下面我们从逆向来反推出题人对于这种题目的出题原理。举一个例子来说明(注：为了简便说明，只给出了单句，不给出选项了)
例如：
原句：...
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