从其含义来分，动词有实义动词(notional verb)，连系动词(1ink verb)，情态动词(modal verb)和助动词(auxiliary verb)四类。
1)实义动词 实义动词有完全的词义，并能独立作谓语动词。如：
The sun shone brightly this morning.今天早晨阳光灿烂。
He likes to go for a long walk on sundays.他喜欢星期日出去作长距离散步。
We have a big TV set in the club.
自动词就是指那些表示状态的词，而他动词呢，就是指那些行为。
换一种说法，自动词着重去表现发生变化的人或者事物，他动词则除了发生变化的人或事物以外，还关注引起这些变化的人或者事物。是不是有一些混乱？一开始是这样的，我们举一个例子来看吧！
「あ、財布(さいふ)が落(お)ちてる。だれが落(お)としたのかな…」
这一句话，说了一件事情，却用了两个不同的说法。第一句是说钱包掉了，只是讲这件事，这个状态，比如说你看到钱包掉在地上，你会先想到什么？肯定是“咦？钱包怎么掉了？”你可能还没有想到怎么会掉的，然后接下来，你就会顺着这个思路，想到一定是有人把它弄掉了的，或者其他什么原因，我不知道。所以，第二句就说“是谁把它弄掉的呢？”
这就是自动词和他动词。你理解了吧？
接下来讲一讲自他动词的特点
1.他动词强调行为主体，例如：
この本、汚してしまったんです。すみません。
寒いよね、窓を閉めていいかな。
2.自动词注重行为的结果和变化，例如：
来年度の案内書はいつごろ出ますか。
元気そうね。風邪が治ったみたいで、よかったね
3.意志动词多数为他动词，比如:
“ておく”“てある”“ましょうか”“てください”“たいと思う”“ようと思う”这些都是表示意志的说法，这时候多用他动词。当然，自动词里面也有表示意志的，如“走る”“行く”“休む”“集まる”。所谓意志动词，也就是听从于我们人的指令而进行的活动。为什么自动词里面也有意志动词呢？我觉得可能和这些动词在句子中的实际作用有关系。比如说行走，也就是一个行为，本身就是一个变化或者状态，不会引起别的什么变化。
Ａ君：あ、こんなところに、お金が入っている
Ｂ君：それはね、いざというときのために、入れてあるんですよ。
这个“いざというときのために”是什么意思呢？是以防万一的意思，而“てある”表示事先先怎么样，理解了吧？
另外，不是所有的自动词和他动词都是成对的。比如“晴れる”“流行”，这些表示状态，没有与之对应他动词。也有一些他动词，比如“問う”“贈る”，没有与之对应的自动词。这个时候怎么办呢？就要用到使役和被动了。自动词变成使役，就可作为他动词使用。他动词变成被动，就可作为自动词使用。
前線が雨雲を発生させ、雨を降らせるでしょう。
投資の失敗が、会社を倒産させた。
田中氏は、天文学の新分野を切り開いた業績が評価されて、イスラエルの財団から賞を贈られた。
4.既可作自动词，又可作他动词的动词，例如
あのコンビニでアルバイトを募ってますよ
採用結果の通知がまだ来ない。不安が募って何も手につかない。
工事は常に危険を(が)伴います。細心の安全対策が必要です。
这部分比较难，很难分辨，主要靠不断的积累，有的时候判断起来很困难，所以，也没什么规律可循，只好多看，多问。
5.和人体器官、部委、意志、意识有关的，通常使用他动词，比如
怪我をする 涙を流す 鍵をなくす
再说到意志的时候，通常表示的是消极的，诸如后悔、失败、惋惜的情感
6.自动词可以根据用法不同，来表示注意的状态或性质，例如
生物は腐る 油と水は混ざらない はさみは切れる
好像说一切事物的属性之类的，也比...
动词常和某些其他词类用在一起，构成固定词组，形成所谓短语动词(phrasal verb)。和动词一样，短语动词也可分为及物和不及物两种。短语动词可以作为一个整体看待，同一般动词一样使用。
1)动词 + 介词 这类短语动词用作及物动词，后面须跟宾语。如：
The small boy insisted on going with his parents.那男孩坚持要跟父母一起去。
Do you often listen to broadcasts in English? 你常听英语广播吗?
Look at the children. Aren't they lovely?
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中考英语动词复习：带动词ing形式
1. keep doing坚持做某事
2. keep sb. doing使某人一直做某事
3. practise doing sth.练习做某事
4. enjoy doing喜欢做某事
5. finish doing完成做某事
6. be afraid of doing 害怕做某事
be busy doing 忙于做某事
7. look forward to doing盼望做某事
8. how about doing、./what about doing做某事怎么样
9. spend some time (in)doing花时间做某事
10. spend some money (in) buying 花钱做某事
11. feel like doing想做某事
12. stop/keep/prevent … from doing阻止某人做某事
13. thank sb for doing感谢某人做某事
14. thanks for doing感谢做某事
15. do some cooking/cleaning/reading/shopping/washing做点饭、打扫一下卫生、读点书、逛逛街、洗洗衣服
16. go swimming/fishing/shopping/skating/boating去游泳、钓鱼、 逛街、 滑冰、 划船
17. mind doing介意做某事
18. can’t help doing情不自禁做某事
19. consider doing考虑做某事
20. have fun doing sth.. 做某事有趣
21. have difficulty doing sth做某事有困难
have trouble doing sth做某事有困难
have problem doing sth 做某事有困难
22. waste time/money doing浪费时间或金钱做某事
23. instead of doing代替做某事
24. miss doing 错过做某事
25. hold on to doing坚持做某事
26. pay attention to doing集中精力做某事
27. suggest doing建议做某事
28. It’s time for doing 到该做某事的时间了
It’s time to do sth. 到该做某事的时间了
29. There is sb doing sth有人正在做某事
30. be used to doing sth 习惯做某事
31. be used for...
我们不难发现，汉语中表示给予者和接受者之间关系的动词有：“给、赋予、给予、交给、赐给”等，其中，一个动词“给”经常被使用，而且用法相对简单。“给你、给我、我给、你给”，用一个“给”字完全可以表达得一清二楚。然而，用一个日语动词就很难表达上述的意思。首先，我们把表达授与和接受意义的动词视为授受动词。从文化的角度而言，对于日本人来说，别人为自己做事，自己便得到了他人的恩惠，反之，自己为别人做事便给了别人恩惠，但年长的给年轻的做事和年轻的给年长的做事，从等级观念、社会秩序或规矩来看并不一样，前者是施舍，后者则是奉献。日本人说话时讲究这种规矩和礼节，中要用一定的表达形式把上对下或下对上的社会人际关系既授受关系反映出来。
日语中，授受关系表达有三组：（1）くれる、くださる；（2）やる、あげる；（3）もらう、いただく。
１、授受动词くれる、くださる是一组表示别人给说话人自己或是自己一方的人东西或者为自己做什么的动词，动作的主体是授予者，所涉及的事物用を，接受者（或受益人用に来表示。
我们将给予者定为A接受者定为B，物为C，则此句型为：Aが Cを Bに くれる
例句：
（1）弟はわたしに映画の切符をくれました。弟弟给我电影票了。
（2）弟は自分のかいた本をくれました。弟弟送了我自己著的书。
在此句型中，Ｂ若为与自己毫不相干的第三者时，不能用这个句型，如“田中は山下に本をくれる”是错误的；但是说成“田中は弟に本をくれる”则完全是可以的。这是因为弟是属于我一方的人，另外，例（１）中明示“我”，而例（２）中虽然没有明示“我”，但是实际上也是给我，也就是说在实际运用中“私は”可以省去。
くださる是“くれる”的尊敬语，用于身份高的人或是尊敬对方时用，给予者为高于自己的上位的人物，或是自己不太熟悉的人。句型为：Aが Cを Bに くださる
例句：
（１）先生はぉ返事をくださいました。老师给了我回音。
（２）くださるのですか。うれしいです。给我吗？谢谢。
２、授受动词やる、あげる是一组表示说话人或自己一方的人给别人东西或者为别人做什么的动词，动作的主体是授予者，所涉及的事物用を，授予的对象（或收益者）用に表示。句型为：Aが Bに Cをやる例句：
（１）古いじしょを弟にやりました。把旧的词典给了弟弟。
（２）每日花に水をやっています。我每天给花浇水。
（３）犬に水をやって。你给狗倒点水。
可见やる表示给比自己级别低、年纪小的或给动物东西是用，而あげる是ゃる的客气表达，表示给平辈或平辈以下的人东西时用。句型为：Aが BにCを あげる
例句：
（１）このじしょをあげるからどうぞ使ってください。给你这本词典，请用吧！
（２）あなたも田中にプレゼソトをあげましたか。你也给田中礼物了吗？
其中，Ａ是给予者，可以是第一、二、三人称，一般为说话人或说话者一方的人，Ｂ是接受者，可以是第二人称、第三人称或者是听话者，但决不能是第一人称或说话人，即决不会有“私はあげる”。如果以上的情况确定后，说话时，即使人称代词省略也可以把相互的关系表达清楚。
３、授受动词もらう、いただく是一组表示说话人自己或自己一方的人接受别人给的东西或者为自己做什么的动词，所涉及的事物用を，涉及的对象用から或に来表示满意接受者为主体，其句型为：ＢがＡに（から）Ｃをもらう
例句：
（１）妹から电话をもらいます。我接到妹妹打来的电...
基本形
１。是否「くる∕する」（是﹕不規則動詞﹐否﹕到２）
２。是否「る」結尾（否﹕五段動詞﹐是﹕到３）
３。是否「い段＋る∕え段＋る」結尾（否﹕五段動詞﹐是﹕到４）
４。是否下表中动词（是﹕五段动词﹐否﹕一段动词）
「い段＋る∕え段＋る」結尾的五段動詞
い段＋る﹕入る、走る、知る、要る、切る、散る、参る、かじる、混じる、なじる、よじる、アジる、しくじる、値切る、限る、区切る、とちる、
え段＋る﹕帰る、ける、減る、照る、しゃべる、あせる、練る
註
1﹕「くる∕する」的變化跟一段動詞或五段動詞不同﹐一般稱為不規則動詞﹐或「カ變動詞∕サ變動詞」
2﹕一段動詞一定是「る」結尾﹐不是的話就不是一段動詞﹐而是五段動詞
3﹕一段動詞一定是「い段＋る」結尾（上一段）﹐或「え段＋る」結尾（下一段）﹐不是的話就不是一段動詞﹐而是五段動詞
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高考英语情态动词复习：情态动词后的某些动词形式
1、情态动词+have done
(1)“must+have+done”表示对过去事情的肯定推测，译成“一定做过某事”，该结构只用于肯定句。
(2)“can't+have+done”表示对过去事情的否定推测，译成“不可能做过某事”。
(3)“can+have+done”表示对过去行为的怀疑，用于疑问句，译成“可能做过……吗?”
(4)“could+have+done”是虚拟语气，表示对过去事情的假设，意思是本来能够做某事而没有做。
(5)“may+have+done”表示对发生过的事情的推测，意思是“可能已经”或“也许已经”，用于肯定句中。
(6)“might+have+done”表示对过去事情的推测，might与may意思相同，多用于虚拟语气结构中;还可以表示“本来可能……”。
(7)“would+have+done”虚拟语气，表示对过去事情的假设，意思是“本来会做”。
(8)“should+have+done”意思是“本来应该做某事，而实际没做。” “shouldn't + have+done”表示本来不应该做某事，而实际做了。含有指责对方或自责的含意。
(9)“ought to+have+done”表示过去应该做而实际并没有做，译成“理应做……”，往往表示遗憾。与“should+have+done”用法基本一样。
(10)“need+have+done”表示本来需要做某事而没有做。“needn't+have+done”则表示“本来不需要做某事而做了”。
2、情态动词+be doing：表示对现在正在做的事情的推测。
延伸阅读：含有某些情态动词的反意疑问句
1、must
当must表示命令时，反意疑问句用needn’t。
当must表示推测时，反意疑问句与实际情况保持一致，即与把must删掉后的陈述句的反意疑问句保持一致。
2、can’t
当can’t表示没能力做某事时，反意疑问句用can sb.?
当can’t用于表推测时，反意疑问句由实际情况决定，即由去掉can’t后的真实陈述句决定。
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日语动词活用：日语动词的连用形
动词的连用形 ：
不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词[ます]构成敬体等等。其活用规律如下所示：
五段动词的连用形：词尾[う]段假名变为[い]段假名。
例： 行く --- いき 呼ぶ --- よび 泳ぐ --- およぎ 饮む --- のみ 出す --- だし 作る ---つくり
立つ --- たち 买う --- かい 死ぬ --- しに
一段动词的连用形：去掉最后的词尾假名[る]。
例： 起きる --- おき 迎える --- むかえ 见る --- み 受ける --- うけ 疲れる --- つかれ
カ行变格活用动词的连用形 くる --- き
サ行变格活用动词的连用形 する --- し
五段动词的音便形：
五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词[ます]、以及作（动）名词、中顿形等；另一种用于后续过去完了助动词[た]及接续助词[て]等。前者属一般连用形，通称连用形，后者属特殊连用形，又称音便形。
音便形共有三种，即[ツ促音（又称“促音便”）•イ音便•ン音便（又称“拨音便”）]。音便因词尾不同而异。如下表所示：
音便形种类 动词词尾原形 词尾音便形 后续成分
促音便 つ う るった、て
イ音便 くいた てぐいだ で
拨音便 ぬ ぶ むんだ、で
五段动词词尾[す]无音便形，只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均用其连用形[し]。
一段动词、カ变动词（くる）、サ变动词（する）亦只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均为同一形式。
五段动词音便形示例：
立つ ——〉 たった站起来了，たって 买う ——〉 かった买了，かって
作る ——〉 つくった做了，つくって 书く ——〉 かいた写了，かいて
泳ぐ ——〉 およいだ游泳了，およいで 死ぬ ——〉 しんだ死了，しんで
呼ぶ ——〉 よんだ叫了，よんで 饮む ——〉 のんだ喝了，のんで
（出す ——〉 だした寄了，交了，だして）
特例：五段动词中特殊音便的词仅有一个，即[行く]，不按[イ音便]变化，而属于[ツ音便]。即：
行く ——〉 行った去了，行って
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