备课和教学的过程中,教案课件是每位老师都必不可少的工具。每个老师都需要计划自己的教案课件,只有提前准备好,才能在课堂上对各种可能的情况有所准备。你是否正在寻找适合自己的教案课件呢?栏目小编为大家推荐一篇关于“俗世奇人教案”的好文章,希望能够对您有所帮助。希望本文能够为您提供一些启示!
俗世奇人教案(篇1)
【学情分析】
文章这东西是很内向的,一篇好文章放在面前,并不象一盘好菜端上来,可以色香味俱全,立即勾起学生的食欲。总要慢慢去读才能产生兴趣。冯骥才的《俗世奇人》,却产生了类似见到一盘美味佳肴那样的感觉,好像能够望见色、闻见香、尝到味。文字简单,阅读起来毫不费力,却又生动有趣,很能吸引学生的眼球。文章中的一“俗”一“奇“,安排得曲折有致的故事情节,富有特色的语言,都是值得学生探讨的话题。
【教学目标】
1、有感情地朗读课文,把握人物形象。
2、抓住要点概述内容,理清故事情节。
3、了解我国民间艺人的高超技艺,学习他们的精神品质并培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。
4、由课内所学知识的感悟,拓展到学生的学习精神中
【教学重点难点】
重点:把握人物形象。培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。
难点:抓住要点概述内容,理清故事情节,把握人物形象。
【教学设想】
让语文课堂不再枯燥无味;让语文课富有魅力、富有神韵;在享受乐趣的同时接受知识。
【教学方法】
1、朗读法。指导学生朗读,运用多种形式引导学生美读课文,读出声调、语气,读出情趣,要读得活灵活现、声情并茂。
2、讨论点拔法。本文文字浅显,故事生动,阅读障碍不大,教学中宜用学生自主活动、合作研究的方式,充分调动学生学习的积极性和主动性。
3、写作练习
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、预习
1、天津市正在准备为民间奇人泥人张申请“非物质文化遗产”保护,请为泥人张写一份推荐词。要求语句形象,叙述与抒情议论结合,抓住泥人张的“奇”来写。 (正式上课前播放片头:欢迎到石室联中语文课堂——1)
二、导入
欣赏一段手影戏的视频,这种身怀绝技的人在我们的身边也有,今天让我们到冯骥才老先生的《俗世奇人》中去探寻踪迹吧。 (链接手影戏视频——2)(请在flv文件中链接)
三、讲述故事
感知人物
1、讲。冯骥才老先生的《俗世奇人》描绘了20世纪初天津底层市民和小生产者的生活,并借此串联起一个有关时代民俗的画卷。泥人张就是其中一位有才能、有个性的市井高人。从《泥人张》一波三折的故事中可以窥见人物的大本领大智慧。(播放幻灯——3)你能把这个传奇的故事讲给在座的其他人听吗?我们把故事分成几个...