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七兄弟教案十五篇

兄弟教案

  教案课件是老师上课的重要部分,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 教学过程中学生表现的好坏可以在教案和课件里看出来。以下是小编为您整理的“七兄弟教案”相关内容希望能够帮到您,此文读后您可能会有新的发现!

七兄弟教案(篇1)

  一说起说明文,我们不由地会想起“枯燥”两字。说到枯燥,其实就是学生的认知世界里对科普知识不甚了解。很多时候,课堂上常常会出现教师一人唱“独角戏”的现象。

  这几天,我们年级组也一直在攻克这个“难题”。怎样使说明文教学也活起来呢?通过集体的智慧,我们收获着一个又一个的惊喜。下面是我对《火星——地球的孪生兄弟》这篇课文一些肤浅思考,相与大家一起分享。

   一、细读课题,导入课文

  1、教师板书:孪生兄弟。见过孪生兄弟吗?

  2、今天我们就来学习地球的孪生兄弟,板书:地球。在你的眼中地球是一个怎样的星球?

  3、那地球的孪生兄弟是谁呢?板书:火星。通过预习,你对火星有写什么了解呢?(充分交流为下文的学习打下一定的基础)

  4、齐读课题,读了课题你想提些什么问题?

  (火星为什么是地球的孪生兄弟?

  为什么在“孪生兄弟”上加上双引号?这个问题可以当场解决)

   二、检查预习情况

  1、读词语

  出示:孪生兄弟 火星

  干涸的河床 峡谷 彗星 陨石 矿物 熔岩 蒸发 裹挟

  2、你能根据上面的词语说几句话吗?

   三、探索文本

  1、让学生分小节读课文,其他同学思考火星为什么是地球的孪生兄弟?(使学生养成带着问题读课文的习惯)

  2、交流

  抓住四个同样一个甚至体会火星和地球是孪生兄弟的原因。

  3、因为火星和地球有很多相似之处,所以科学家大胆推测——引读(板书:推测)

  4、那么这个推测有什么科学依据呢?(引导学生找到第二自然段)

  找出句子读一读,从而让学生感受到这个大胆的推测已经证实了。

  板书:证实

  5、学到这,你想提些什么问题呢?

  学生七嘴八舌:现在火星上有水吗?这水是从哪里来的?……

  (鼓动学生自主地参与到课堂学习中去,激发学习探索科学知识的强烈意识)

  6、看来同学们的问题课可真多,我们先来研究研究火星上水的来源。板书:来源

  请同学们默读课文3——5小节,画出有关的句子。

  7、学生默读,教师相机巡视。

  8、交流,板书:陨石和彗星带来的

  潜藏在一些矿物中

  相机理解:家常便饭

  (这一环节为下面做好水的代言人做好铺垫)

  9、作水的代言人:假如你就是火星上的一颗小水滴,你能说说你是怎么来的吗?

  10、看来曾经火星上的水有很多,从宇宙飞船拍摄的火星照片上,我们还会看到——引读

  出示:从宇宙飞船拍摄的火星照片上看……冲刷的痕迹。

  抓住“数以计百”“布满”再次体会水的多。

  11、如果你看到这...

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语言《兄弟》教案

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  为了让大家更好地了解“语言《兄弟》教案”特意为大家整理了一篇文章,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读。教案课件是我们老师的部分工作,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案的设计需要与教材相结合达到最佳教育效果。

语言《兄弟》教案 篇1

  1、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助。

  2、理解故事内容,知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

  3、通过多媒体教学,记住故事的主要情节。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

  活动过程;

  1、师幼谈话,引出话题。

  教师:有三只小猪,他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。

  2、教师结合挂图讲述故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。

  教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草,小白猪用木头,小猪用砖头)

  教师:那么,哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。

  3、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

  教师:那么,小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实,因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)

  教师:小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)

  教师:带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的.房子是用砖头造的)

  教师:那么,你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪,以后做事可不能贪图省力,勤劳的小猪才能造出结实的房子,小花猪你是一只爱劳动的小猪,我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。

  这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

语言《兄弟》教案 篇2

  【活动目标】

  1、理解故事内容和人物形象,知道用自己的大拇指去寻找他人的优点;

  2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;

  3、能够和同伴进行大胆的交往。

  【活动准备】动物图片若干。

  【活动过程】

  一、导入。

  教师出示故事角色,用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼:中三班的小朋友们,你们好!我们是小猪兄弟。我是小猪哥哥,头戴黄帽子。我是小猪弟弟,身穿蓝衣服。那想不想听一听关于我们的故事呢?好吧,你们可要认真听呀。小猪兄弟的故事开始了……

  二、小猪兄弟的故事。

  教师完整地讲述故事《小猪兄弟》一遍,教师提问:

  小猪兄弟碰到谁?(螃蟹和小鸭)

  猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(小螃蟹,你打洞的本领真棒,你打的泥洞...

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火星地球的孪生兄弟教案

苏教版五年级语文教案

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  【火星地球的孪生兄弟教案(一)】

  一、学习目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

  3.了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。

  二、预习学案

  【预习目标】

  1.自由朗读课文,读准字音,把文章读通顺。

  2.自学生字词。画出不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。

  3. 课文可分为哪三部分?每部分分别写了什么?

  【预习内容】

  (一)我会读

  画出生字词多读几遍,正确流利地读课文。

  孪生 咆哮 裹挟 熔岩 数以百计

  渺茫 推断 碰撞 家常便饭 突如其来

  (二)我会填

  通过对课文的预习,我知道课文是围绕 这一中心安排材料的。火星上的水有 种来源。一种是 ,另一种是 。火星没能留住水、孕育不出生命的原因是 。

  (三)我的搜集

  我搜到了有关火星的资料。

  (四)我质疑

  在预习过程中,你还有不明白的问题吗?请写在下面。

  三、导学案

  【学习目标】

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2. 理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,弄明白两者之间的相似与差异之处。

  【小组合作探究】

  1.“为什么说火星是地球的‘孪生兄弟’?

  2.他们有哪些相似与差异之处?”

  【深入探究】

  “为什么地球上的水不但能留下来,而且孕育出了生命;而火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?”

  【精讲点拨,升华认识】

  可见,在没有充分的科学根据可以证明之前,任何结论都不能武断(辨别“果断”)。科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟的,来不得一丝马虎。

  火星上生命的存在与否,这是个怎样的谜?你想知道吗?那么,请学好科学文化知识,努力去探究吧。科学的大门正为你敞开着。

  四、课堂检测

  1. 语音世界(拼一拼、写一写)

  luán shēng huì xīng yǔn shí miǎo máng

  ( ) ( ) ( ) ( )

  guǒ xié yùn yù jiā cháng biàn fàn

  ( ) ( ) ( )

  2.火眼金睛(比一比,再组词)

  慧( ) 陨( ) 熔( ) ...

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