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最新八年级下册英语教学计划通用11篇

八年级下册英语教学计划 八年级下册英语教学

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  随着岁月流逝,新的一学期又将到来,为了让自己新学期有条理的工作,可以提前写一份教学计划。教学计划有助于老师教学工作的顺利进行,优秀的教学计划有什么诀窍呢?以下是我们为大家整理的“八年级下册英语教学计划 ”,供你参考和使用,请收藏和分享。

八年级下册英语教学计划 篇1

  一、指导思想

  初中英语教育大纲明确提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”随着我国“素质教育”的实施,目前我校初中英语教学正由过去的片面追求升学率的“应试教育”向培养全面发展人才的“素质教育”转变。我校是农村初中,英语素质教育的最主要阵地便是课堂教学。为使课堂教学优化,高效,也为适应素质教学改革与发展规律的需要,培养新时代多能智慧型的学生,根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材八年级(下)、本期教学时间、我校教育设施和本班学生的实际出发制定教学计划。

  二、全册教学目的要求:

  1. 本册书中要求分层次掌握的新单词、短语、新句型等。

  2. 功能用语与话题:

  Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.

  3. 语法:

  (1)、Linking verb + adjective 结构.

  (2)、Adverbial clauses of reason (原因状语从句)

  (3)、Equal comparison (同级比较)

  (4)、Make/Let + object +…

  (5)、Infinitives (动词不定式)

  (6)、Adverbial clauses of time (由while, when, before, after, as, until和as soon as引导的时间状语从句)

  (7)、Adverbial clauses of condition (由if引导的条件状语从句)

  (8)、Object clauses (宾语从句)

  (9)、Comparative and superlative degrees of adverbs (副词的比较级和最高级)

  (9)、so…that…, so that…, such…that…句型

  三、教材重、难点

  

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八年级下册英语教学计划

八年级下册英语教学计划 八年级英语教学工作计划

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  八年级下册英语教学计划

  【范文一】

  一、本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

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  二、所教班级学生基本情况分析:

  所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。

  另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;

  三、奋斗目标:

  钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离,使每个学生都能有所进步,有所收获。

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