根据您的需求，栏目小编为您整理了以下的“页设计与制作课件”。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。 学生的反馈可以反映教学的成功与否。希望这篇文章能够让您对某个问题有更深入的理解！
页设计与制作课件(篇1)
一、教学分析
（一）、教材分析
选用国家规划新教材中等职业学校立体化精品教材计算机系列《动画设计与制作Flash8》为参考。引导层动画是Flash动画中必须掌握的内容，是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习制作运动引导层动画，物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。本节在教材中的地位和作用极其基础和重要的。
（二）、学情分析
学生通过前面的学习已经掌握了Flash设计工具、逐帧动画、补间动画、图层应用等基本知识和操作，并能制作出简单的动画。但对于Flash运动引导层动画还无从下手。在2个学时的教学中确定：
（三）、教学目标。
知识目标：
1、理解引导层、引导线的作用，掌握其设置方法。
2、掌握制作运动对象沿任意路径运动的动画的方法、技巧。
能力目标：培养学生的想象力，动手实践能力及发现、思考、解决问题的能力。
德育目标：
1、通过学习体验动画制作的乐趣，充分发挥个人
创作潜能。
2、培养学生的自主、合作、探究、精神。
重点：掌握运动引导层动画的'制作方法并学会运用。
难点：运动对象与引导线的吸附操作，设置“调整到路径”的方法、技巧。创意的构建及实践。
（四）、教学方法分析
采用项目教学法，注重学思结合、知行统一，坚持教学与实践相结合。教学中采用情境设置、观察法、对比法、演示法、任务驱动、分组教学等教学方法。以任务驱动为主，以自主探究、合作学习等为辅。
(五)、学法分析
把学习的主动权还给学生，倡导“自主、合作、探究、创新”的学习方式。
二、传统教学局限性分析
1、学与思分家，学生缺失体验性和研究性的学习方式。
2、理论和实践分家，教学内容与实际应用不衔接。知与行难与统一。
3、单一的引导层动画，缺乏关联性。无动画情节，背景音乐，显得单调，不够生动。
4、学生对传统的教学模式，注意力不够，兴趣不高。学生只完成单一动画，缺乏创意性，展示意识不强。
三、项目教学设计思路
引导学生从单一动画到合成作品创作思路，强化学生探究规律、分析解决问题的能力。利用多媒体演播辅助教学，创设情景，运用项目教学法，分解任务，层层深入。学生通过观察思考， 交流合作，有效的突破重点，化解难点。探索完成任务。
四、教学过程
以多媒体课件为主线，以课题引入、学习新知、小试身手、自主探究、知识拓展、作品评价六个教学环节展开，将课件中“帮助、互联空间”和本地局域网共享素材做为学生学习过程的辅助。下面进行详细说明。
（一）课题引入环节（5分钟）...