外国诗两首教案

　　大自然的美无处不在，有时候即使极普通的昆虫如蝈蝈和蛐蛐，只要细心观察大胆想象，以下是出国留学网小编为您整理的九年级语文上册第4课《外国诗两首》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　篇一：外国诗两首

　　教学目标

　　知识目标

　　1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。

　　2.理解诗歌内容，把握诗歌的构思艺术。

　　能力目标

　　1.诵读体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。

　　2.揣摩精美语句，领悟诗歌的意境美和声韵美。

　　3.指导学生运用多种方式学习诗歌，培养学生自学诗歌的能力。

　　情感态度与价值观

　　体察诗人对自然的感应，深入理解生命底蕴，提高学生的审美意识。

　　教学重、难点

　　重点反复诵读，在诵读中用心领悟田园诗的意境美，体会诗人的情感。

　　突破方法：教师和学生共同学习《蝈蝈与蛐蛐》，在反复诵读中引导学生学习抓住诗歌意象并激发学生的想像和联想来赏析诗歌画面，体会诗人情感。

　　难点自学《夜》。

　　突破方法：教师引领学生学习《蝈蝈与蛐蛐》，时刻提醒并总结诗歌鉴赏的方法。然后，指导学生运用这些方法自学《夜》，也可以提供多种多样的学习方法让学生自由选择自主阅读。目的是利用好自读课，让学生自主阅读，充分体验各种自学方式所带来的阅读快乐。

　　教学方法

　　1.诵读感悟法：引导学生反复诵读诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。

　　2.小组学习法：采用小组 合作探究的方式，自学《夜》。

　　教学过程

　　一、导语设计

　　设计(一)

　　在这个单元学习中我们一起赏过了雪，听过了雨，看过了星，今天我们要来一个垄上行，到田园中去走走。复习田园诗的知识(指歌咏田园生活的诗歌,多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材)，提示学生背诵《过故人庄》《饮酒》《归园田居》等田园诗，创设浓厚的学习氛围。

　　设计(二)

　　地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱时，她会以博大的胸怀赋予我们灵感与力量。英国诗人 济慈的《蝈蝈与蛐蛐》和俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和自然熔铸而成的美的赞歌。

　　二、研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》

　　1.济慈简介。(见“资料链接”)

　　2.教师范读。学生听读，在课文里标记出节奏、重音与情感。师生交流朗读体验，选取自己最喜欢、最拿手的片段作朗诵示范。如开头要读得缓慢深情,“那就是蝈蝈的乐音啊”，感叹句要语调上扬感情强烈,“大地的诗歌呀，从来没有停息”反复出现，可以读得快读得高些,结尾句里“鸣叫”要读得悠长些。

　　分小组朗读比赛，调动学生的情绪。鼓励学生读出自己的个性。比如：男同学读这诗就可以读得激情满怀...

　　外国诗人济慈写的《蝈蝈与蛐蛐》学习重点是什么，教案该如何写?下面请看出国留学网小编为大家整理的关于《外国诗两首》中的《蝈蝈与蛐蛐》教案，欢迎大家参阅。更多资讯尽在教案栏目!

　　《蝈蝈与蛐蛐》教案(一)

　　济 慈

　　教学目标：1、浪漫主义与现实主义的特点

　　3、分析写景诗的意境

　　4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣

　　重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境

　　课时安排 1课时。

　　教学内容和步骤

　　一、导入 新课。

　　同学们，这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人——济慈(板书)创作的十四行诗《蛔蝈与蛐蛐》(板书)。

　　二、教读新课。

　　1.指名朗读这首诗。正音。

　　2.简介作者和时代背景。引导学生阅读注释①，教师补充。

　　济慈(1795—1821)，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得 内科医生执照，还继续学习外科。直到1816年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。

　　3.学生朗读，整体把握诗歌的基调，注意处理朗读语调，注意音步和轻重音的正确掌握。

　　4、这首诗在构思上有什么特点?

　　(提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分;动静相衬，意境优美。)

　　盛夏——蝈蝈的乐音

　　大地的诗歌 充满生机

　　严冬——蛐蛐的歌儿

　　5.理解虫鸣的象征意义。

　　诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。

　　6、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。

　　这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。

　　三、布置作业 。熟读成诵。 在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗。

　　《蝈蝈与蛐蛐》教案(二)

　　蝈蝈与蛐蛐 济 慈

　　教学目标：

　　1、掌握浪漫主义与现实主义的特点。

　　2、分析写景诗的意境。

　　3、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣

　　重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境

　　课时安排：1课时。 教学内容和步骤

　　一、导入新课。 同学们，这节课学习一篇浪漫主义诗人--济慈创作的十四行诗《蝈蝈与蛐蛐》。

　　七年级语文下学期《外国诗两首》教案该如何写?下面请看出国留学网小编为大家整理的关于《外国诗两首》教案，欢迎大家参阅。

　　七年级语文下学期《外国诗两首》教案(一)

　　(一)知识目标：

　　1.了解诗人简况，了解作品内容。

　　2.了解作品说理的技巧和象征的手法。

　　(二)能力目标：

　　1.感悟诗人以真情说理征服读者的技巧，领会诗歌象征的手法，提高鉴赏能力。

　　2.体会诗人对生活和人生道路的思考，提高分析诗歌内容的能力。

　　(三)情感目标：

　　感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。

　　二、教学重难点

　　(一)重点

　　1.了解诗人简况，了解作品内容。

　　2.了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去。

　　(二)难点

　　感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。

　　三、教学设计思路

　　诗歌教学不宜多讲，重在体会，但本课的两首诗歌都具有很强的哲理性，在指导自读、自学的过程中还是要有教师的适当点拨。当然这种点拨并不是简单灌输，更重要的是启发诱导，调动学生思考、探究的积极性。

　　四、教学方法

　　朗读、讨论

　　五、教学媒体

　　投影仪

　　六、课时安排

　　1课时

　　七、教学步骤

　　《假如生活欺骗了你》

　　一、作者及写作背景：

　　普希金，俄国的伟大诗人。别林斯基曾赞誉他的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”

　　这首诗是诗人于被流放时期题在邻居的女儿的纪念册上的，诗人以明白如话的诗句，叮嘱孩子要善待生活，善待自己在不幸和痛苦的面前镇静振作，等待光明的到来，其实这更是支撑诗人在艰难岁月里不懈奋斗、追求、创作的座右铭。

　　二、首先朗读全诗，了解诗的大体内容。

　　(一)读准字音：

　　忧郁 向往 瞬息

　　(二)解词：

　　忧郁：忧伤，愁闷。

　　向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。

　　瞬息：一眨眼、一次呼吸的短时间。

　　三、学习本诗。

　　(一)思路：

　　第一节，开宗明义，否定了面对生活的欺骗而产生的消极态度：“不要悲伤，不要心急!”说明了正确的态度：“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。”

　　第二节：说明要采取积极乐观的态度对待生活，从欺骗的阴影中解脱出来：“心儿永远向往着未来”，要向前看，相信未来是光明的，是幸福、美好的;艰难困苦、痛苦悲伤带来的忧郁只是暂时的。

　　(二)思考：

　　1.学生反复朗读全诗，交流自己读诗的体会：

　　提示(总结时)：

　　诗人在诗中阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要心急，不要悲伤，苦恼时要善于忍耐，一切都会过去，我们应永保积极乐观的心态。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来，善待...

　　九年级语文上学期《外国诗两首》教案该如何写?下面请看出国留学网小编为大家整理的关于《外国诗两首》教案，欢迎大家参阅。

《外国诗两首》教案（一）

　　教学目标

　　1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点

　　2.理解诗歌内容，把握匠心构思

　　3.通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴

　　4.揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。

　　教学设想

　　1.一课时

　　2.就诗歌的题材看，课文的两首诗都是田园诗，可以从田园诗的角度，对比阅读两首诗，培养学生的感悟能力。

　　3.教读课文，重在引导学生揣摩语句，感受形象，通过联想和想象进入诗的意境。教师只须作适当的点拨，为学生创设充分的体悟思考的空间，培养学生对诗歌的兴趣。

　　教学方法

　　1.诵读法引导学生感悟诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。

　　2.感悟法引导学生感悟理解诗歌的具体内容、语言特点等

　　3.比较法运用同题材诗的扩展阅读，培养学生对诗歌的鉴赏能力。

　　教学过程

　　一、导入

　　面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。

　　二、研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》

　　1.作者简介

　　济慈(1795—1821)，英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。

　　他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想象”进行创作，表现“永恒的美的世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人。”

　　2.教师感情范读，学生整体感知诗意。

　　3.学生自由诵读，充分联想想象人境，感受诗歌中精细的情景描写。并用优美流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。

　　教师点拨：

　　这首诗歌很富有田园诗的情趣，意境优美，洋溢着明朗欢快的情调。“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，/隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”“可喜的草丛”，这些描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙;“它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蛔的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静”“在逐渐升高的暖气，/昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。最后，在诗人的联想中，两幅画面叠印在一起。

　　相信很多人都学过《外国诗两首》，即使极为平常的昆虫的叫声,在诗人的笔下也会变得情味浓郁,富有内涵。即使是最平常的夜景,在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。接下来，出国留学网为您带来“外国诗两首教案”，更多精彩内容尽在出国留学网，欢迎大家的关注和阅读。

　　外国诗两首教案1

　　〖教学设想〗

　　1、简略介绍作者和时代背景，帮助学生了解济慈诗歌的特点。

　　2、这首诗诗中有画，立体感甚强，诵读时要很好体会。

　　〖教学过程〗

　　一、导入

　　地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱，她将以博大的胸怀，赋予我们灵感和力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》，俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和自然溶铸而成的美的赞歌……

　　二、简略介绍作者和时代背景

　　(学生交流课前搜集的信息)教师补充。

　　济慈(1795～1821)，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到1816年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。

　　他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。

　　三、读熟诗歌，注意体会所表达的感情

　　四、整体把握

　　这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。

　　五、设计问题

　　1、学生自由诵读，充分联想想象诗的意境，感受诗歌中精细的情景描写。并用优美流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。

　　教师点拨：

　　这首诗歌很富有田园诗的情趣，意境优美，洋溢着明朗欢快的情调。“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，/隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”“可喜的草丛”，这些描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙;“它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蛔的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静”“在逐渐升高的暖气，/昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。最后，在诗人的联想中，两幅画面叠印在一起。

　　2、如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?

　　教师在学生回答中作适当点拨、提示：

　　美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从来不会死亡”正是全诗主题的揭示。

　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版九年级下册语文《外国诗两首》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版九年级下册语文《外国诗两首》教案

　　教学目标

　　1.有感情的诵读诗歌，感受诗人的爱国思乡情怀。

　　2.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。

　　教学方法

　　1.诵读法教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。

　　2.合作研讨法休斯的诗意象凝练、表意深刻。《黑人谈河流》中“河流”意象以及以夸张手法回顾历史等，可引导学生合作研讨，加深认识和体会。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时 品读《祖国》

　　一、导语设计

　　同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众，更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。(板书文题、作者)

　　二、资料助读

　　1.作者介绍

　　密哈依尔莱蒙托夫(1814～1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。

　　莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有《帆》《浮云》《祖国》，长诗二十余部，以《恶魔》《童僧》为代表，还有剧本《假面舞会》和杰出的长篇小说《当代英雄》等。诗人继承了普希金和十二月党人诗人的传统，把热爱祖国和歌颂自由作为诗歌创作的基本主题，其风格沉郁中有刚劲，手法上既能出色地运用浪漫主义，又擅长现实主义的描写。

　　2.时代背景：

　　《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。诗歌抒发对祖国“奇异的爱情”，明确否定沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主义。代表保守的贵族地主阶级利益的斯拉夫派诗人何米亚科夫曾经写了题为“祖国”的诗发表于1839年，认为俄罗斯的伟大就在于俄罗斯人民的“温顺”和对东正教的“虔信”。莱蒙托夫针锋相对地提出自己的不同观点，通过令人感动也令人信服的形象描写，指明真正的爱国主义是同热爱祖国山河.热爱劳动人民的思想感情分不开的。

　　诗歌发表后，别林斯基称赞它是“一篇最好的普希金式的诗”，杜勃罗留波夫认为诗人达到了“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”。

　　三、整体感知

　　1.词语积累

　　虔信qián 慰藉jiè

　　虔信：恭敬而相信。

　　2.多种形式朗读课文

　　3.理清思路：

　　莱蒙托夫的《祖国》，从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“爱情”。“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特的想法。下面的诗句围绕这种“爱情”展开。

　　“连我的理智也不能把它制胜/无论是……...

　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版九年级上册语文《外国诗两首》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。

　　人教版九年级上册语文《外国诗两首》教案

　　​【教学目标】

　　1、知识能力目标：

　　⑴ 浪漫主义与现实主义的特点。

　　⑵ 写景诗的特点。

　　⑶ 分析写景诗的意境。

　　2、过程方法目标：

　　自主、合作、探究。

　　3、情感目标：

　　欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。

　　【重点难点】

　　如何欣赏写景的诗歌的意境。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　二、学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》

　　作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。

　　1、读熟诗歌，注意体会所表达的感情。

　　2、整体把握：

　　这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。

　　3、问题研究：

　　这首施在构思上有什么特点?

　　(提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分;动静相衬，意境优美。)

　　4、课后练习一：

　　诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。

　　三、学习和欣赏第二首诗《夜》liuxue86.com

　　1、作者简介：

　　叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。

　　2、赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美：

　　第一节：写夜的静谧。

　　第二节：写溪水的歌唱。

　　第三节：写月光下大自然的美丽。

　　第四节：再次写到美丽的月色。

　　3、结合课后练习二训练：

　　⑴ 用自己的话，描绘所写的夜景。

　　⑵ 这首诗传出诗人怎样的心境?

　　4、反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景。

　　5、当堂做完《基础训练》。

　　【教学课后记】

　　这首诗意境非常美，对学生而言较难理解，教学中应当注意激发学生的感情，从中体会诗歌的美，并能结合自己的理解，去试验着写一首小诗。如《月光下的校园》、《静静的公园》等。

　　《外国诗两首》教学设计

　　教学目标：

　　1、浪漫主义与现实主义的特点

　　2、分析写景诗的意境

　　3、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣

　　重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境

　　下面是出国留学网小编整理提供的人教版初三下册《外国诗两首》教案范本，欢迎阅读与参考。

　　人教版初三下册《外国诗两首》教案(一)

　　【课文分析】

　　《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蚰蚰》一诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景;仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱。但它所揭示的却是大自然一年四季“歌声”不断的规律，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美，生动地表现“‘大地的诗歌从来不会死亡’的主题。《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　蝈蝈和蛐蛐

　　〖教学重点〗

　　引导学生捕捉住蝈蝈和蛐蛐这两个富有生机的意象，品味由“蝈蝈的乐音”和“蚰蛐的歌儿”交织成的“大地的诗歌”。

　　〖教学难点〗

　　理解诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，描写了两只草虫的呜叫，为什么说是一首大自然的颂歌。

　　〖教学设想〗

　　1、简略介绍作者和时代背景，帮助学生了解济慈诗歌的特点。

　　2、这首诗诗中有画，立体感甚强，诵读时要很好体会。

　　〖教学设计〗

　　一、导入

　　地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱，她将以博大的胸怀，赋予我们灵感和力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》，俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和自然溶铸而成的美的赞歌……

　　二、简略介绍作者和时代背景

　　学生交流课前搜集的信息。

　　三、整体感知

　　在反复朗诵中体味蝈蝈和蛐蛐这两个意象的内涵。

　　这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。

　　四、生成研究

　　学生生成问题预计(参见《读写导航》)：

　　1、《蝈蝈与蛐蛐》一诗从结构上看可分成哪两个部分，从哪两句诗可以看出来?两部分的内容是如何巧妙联系起来的?

　　2、理解诗中虫鸣的内在意义。

　　3、《蝈蝈与蛐蛐》仅仅勾勒了夏冬两幅小景，描写了蝈蝈、蛐蛐两种昆虫的鸣唱，为什么说“大地的诗歌从来不会死亡”?

　　4、《蝈蝈与蛐蛐》这首诗具有优美的意境，给读者以美的享受，请结合诗句举一例，用你自己的话谈谈诗美在哪里?

　　人教版初三下册《外国诗两首》教案(二)

　　一、教学目标

　　(一)知识目标：

　　1.了解诗人简况，了解作品内容。

　　2.了解作品说理的技巧和象征的手法。

　　(二)能力目标：

　　1.感悟诗人以真情说理征服读者的技巧，领会...