多媒体技术

　　2017年计算机等级考试已经结束，出国留学网为考生们整理了2018年计算机二级考试Access复习资料，希望能帮到大家，想了解更多资讯，请关注小编的及时更新哦。

　　2018年计算机二级考试Access复习资料：多媒体技术

　　第3章 多媒体技术简介

　　3.1多媒体的概念及特征

　　多媒体是指能够同时对两种或两种以上的媒体进行采集、操作、编辑、存储等综合处理的技术。它的实质就是将以各种形式存在的媒体信息数字化,用计算机对其进行组织加工，并以友好的形式交互地提供给用户使用。

　　与传统媒体相比，多媒体具有集成性、控制性、非线性、交互性、互动性、实时性、信息使用的方便性、信息结构的动态性等特点。其中，集成性和交互性是多媒体的精髓所在。

　　3.2多媒体数字化

　　在计算机和通信领域，最基本的三种媒体是声音、图像和文本。

　　1.声音的数字化

　　计算机系统通过输入设备输入声音信号，通过采样、量化而将其转换成数字信号，然后通过输出设备输出。采样是指每隔一段时间对连续的模拟信号进行测量，每秒钟的采样次数即为采样频率。采样频率越高，则声音的还原性就越好。量化是指将采样后得到的信号转换成相应的数值，转换后的数值以二进制的形式表示。

　　声音的主要物理特征包括频率和振幅。最终产生的音频数据量按照下面公式计算：

　　音频数据量(B)=采样时间(S)x采样频率(Hz)×量化位数(b)x声道数/8

　　例如，计算3分钟双声道、16位量化位数、44.1kHz采样频率声音的不压缩的数据量为：音频数据量=180×44100 × 16×2/8=31752000 B≥30.28 MB

　　1.图像的数字化

　　(1)静态图像的数字化

　　一幅图像可以近似地看成由许多的点组成。因此它的数字化通过采样和量化来实现。采样就是采集组成一幅图像的点，量化就是将采集到的信息转换成相应的数值。

　　(2)动态图像的数字化

　　人眼看到的一幅图像在消失后，还将在人的视网膜上滞留十分之一秒，动态图像正是根据这样的原理而产生的。动态图像是将静态图像以每秒钟N幅的速度播放，当N≥25时，显示在人眼中的就是连续的画面。

　　(3)点位图和矢量图

　　表示或生成图像有两种办法：点位图法和矢量图法。点位图法是将一幅图分成很多小像素，每个像素用若干二进制位表示像素的信息。矢量图是用一些指令来表示一幅图。

　　(4)图像文件的格式

　　①bmp格式：Windows采用的图像文件存储格式。

　　②gif格式：联机图形交换使用的一种图像文件格式。

　　③tiff格式：二进制文件格式。

　　④png格式：图像文件格式。

　　⑤wmr格式：绝大多数Windows应用程序都可以有效处理的格式。

　　⑥dxf格式：一种向量格式。

　　⑦jpeg格式：是目前所有格式中压缩率最高的格式。

　　(5)视频文件格式

　　①avi格式：Windows操作系统中数字视频文件的标准格式。

　　②mov格式：QuickTime for Windows视频处理软件所采用的格式。

　　以下是出国留学网小编整理的高中信息技术《多媒体技术的发展与应用》教案，供大家浏览参考。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

　　高中信息技术《多媒体技术的发展与应用》教案一：

　　一、教学目标：

　　让学生了解多媒体技术的发展历史、多媒体技术在社会领域中的应用。

　　二、教学内容：

　　1.了解多媒体计算机技术中的“媒体”类型和特征

　　2.简单回顾多媒体技术的发展历史

　　3.多媒体的关键性技术的几种类型及应用领域

　　三、教学重点、难点：

　　多媒体技术的发展及应用

　　四、课时数：

　　1课时

　　教学过程

　　一、 什么是多媒体计算机技术

　　①媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。

　　②多媒体：两种或两种以上媒体的组合。主要集中在除文本以外的其他信息载体形式。

　　③多媒体技术：指多媒体计算机技术，即运用计算机处理多媒体信息的技术。

　　二、多媒体技术的历史回顾

　　单一媒体(最初是数字，后来主要是文字) 发展为多种媒体的综合运用。

　　三、多媒体技术的应用

　　1、数字化信息技术

　　2、高速计算机处理技术

　　3、高效率压缩技术

　　4、高容量存储技术

　　5、高速网络传输技术

　　几种常见的应用系统

　　对于大多数学生而言，学到真正的“一技之长”是他们去澳大利亚深造的原因所在，因此在选择学校时很多学生将目光转向了斯威本科技大学Swinburne University of Technology。斯威本大学因其实践性的课程、合理的学费、优越的地理位置、中等的申请难度等原因，从众多学校中脱颖而出。

　　今天，我们来介绍下在斯威本大学众多媒体课程中最典型的多媒体技术硕士课程。

　　Master of Multimedia Technology多媒体技术硕士是多媒体硕士课程(Master of Multimedia)的延展课程，将课程从1.5年延长至2年。通过本课的学习，学生将进行一系列多领域的多媒体制作技能的学习，从而使学生对多媒体和互联网如何改变当今行业发展进行深入的理解，在毕业后成为一名专业的媒体人。

　　本课程不仅面向希望从基础学习，毕业后在多媒体领域工作的初学者，也适合已经在多媒体行业工作，希望进一笔提升自身专业技能的在职人员。毕业生将熟练掌握多媒体开发及制作的技能，可从事多媒体制作人、网站开发员、程序员、项目经理、多媒体公司主管、2D/3D建模/动画设计、多媒体广告制作、数字信号和图像处理、数据库开发等工作。

　　毕业生Jeanie Beh说到：“斯威本在本地及国际的设计和多媒体领域有着极好的声誉，学校为学生提供实用技能的课程，为学生今后的毕业就业做准备。最重要的是，学校的工作人员都非常乐于助人，在自己的领域有着非常专业的知识和技能。通过这个课程，我获得了将我的想法传达给客户的信心，为他们提供专业的技术建议，让客户相信通过我的技能和能力将能够设计出超过他们预期的高端产品。我最喜欢的课程是小组作业，在团队环境中工作，能够让我和团队成员一起探讨，增强我的沟通和管理能力，更能够通过多媒体项目的环节让我和真实的客户联系，参与到真实的项目工作当中。”

　　基本介绍

　　通信技术的进步的进步对学术发展具有重要影响。科学、人文科学、社会学等由于其对于信息、技术和知识的推动，都具备成为市场经济和社会领导力量的潜力。这是在这个竞争激烈的行业的生存策略。多媒体技术与动画是在这个行业中增长最快的领域。在2007年的《世界电信和信息通信技术的发展报告》中，国际电信联盟提出多媒体产业和动画产业将在2009年达到7500万美元，约2.5亿泰铢，特别是涉及个人和家庭娱乐的移动电话、个人电脑和电视等领域将有重大发展。这个数字反映了这一技术的机会和未来的发展潜力。然而，世界上每个国家都面临着专业技术人员缺乏的困境。据预计，多媒体技术行业对人力资源的需求将在2008年至2009年将升级至1.1万人。

　　在泰国，信息科学技术政策框架(2001-2010)或IT2010，设立了发展信息科技的目标，响应联合国资本发展基金下的技术成就指数要求。因此，到2010年，泰国必须达到科学和信息技术2级小组或潜在领导者小组。2级小组国家拥有先进的技术水平，和成为领导者的发展潜力。大多数国家都有设有技术投资，虽然没有太多的技术创新。泰国1990年的目标为总体劳动力的30%为熟练劳动力，和发达国家的熟练劳动力数量大致相当，然而，直至2001年，熟练劳动力只占泰国劳动力总量的12%。

　　为了响应此发展战略，孔敬大学(BKI)按国际标准设立了相关发展计划，并通过官方批准(2/2551号)，于2008年4月2日成立了国际学院(IC)。该学院旨在提供适合各个领域的劳动力的需求的国际课程。多媒体技术与动画理学学士课程为响应多媒体技术与动画领域的人力资源需求应运而生。该专业面向国内国际学生，尤其是印度、中国和其他亚洲国家的学生。课程将使用孔敬大学的人力和知识资源中心——孔敬大学Esaan软件园的信息技术、通信、多媒体技术和动画资源。此外，孔敬软件产业促进委员会(SIPAKhonKaen)已正式签署了合作协议，以帮助孔敬大学成为以多媒体和动画为主的软件和数字内容研发中心。

　　多媒体技术与动画理学学士项目将促进孔敬大学在知识和科技创新方面的发展。它还将鼓励孔敬大学在培养专业人才以响应国家信息科技发展规划方面产生积极作用，促进整体国际经济和社会的发展。

　　课程理念

　　多媒体技术与动画理学学士专业着重为学生提供多媒体技术与动画方面的相关知识，同时着重培养信息技术和通信、生产技术、在不同系统上运用多媒体和动画技术的相关技能。该专业学生同时将具备良好的思想品质、职业道德以及社会责任感。

　　课程目标

　　多媒体技术与动画理学学士专业的毕业生将具备以下能力：

　　1.对多媒体技术和动画以及其他相关科目如：艺术、设计、心理学、人类与计算机关系等具有深刻的理解。

　　2.良好的计算机水平、动画和多媒体开发应用水平和对于不同系统的适应能力，能胜任在专业团队中的工作。

　　3.认识和理解文化多样性,具备良好的思想品质、职业道德以及社会责任感。

　　课程优势

　　多媒体技术与动画理学学士专业具有以下优势：

　　1.本专业采用全英文教学，面向国内和国际学生。将提高学生语言能力和文化意识，以增强其就业竞争力。<...