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人教版八年级上册物理《密度与社会生活》教案
教学目标
知识与技能
1.尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象 。
2.了解物质的密度随温度而变化的规律。
3.了解密度在鉴别物质上的价值。
过程与方法
1.通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象，从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律。
2.通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法。
情感 、态度与价值观
通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。
教学重难点
重点
物体的密度随温度的变化规律;利用密度鉴别物质的方法。
难点
解释生活中与密度有关的现象;密度的有关计算。
教学工具
影像资料：风车王国——荷兰风光片断(含有风车工作的场景);龙卷风的发生片断。
教学过程
一、新课导入
播放风车王国——荷兰风光片断和龙卷风发生的片断，组织学生认真观看风车工作场景和龙卷风的危害。风车为什么能转动?龙卷风是怎样形成的?
二、新课教学
1.密度在社会生活中的重要价值。
【学生思考】不同密度的物质在社会生活中都有哪些用途?
【教师引导】学生举例。
【教师点拨】①人们利用风力区分饱满的种子与瘪粒，就是利用了密度的知识。②在生产中，人们根据不同的需求来选择合适的材料、制造飞机以及航天器时，选用高强度、低密度的合金材料。
③在日常生活中，我们采用不同密度的材料，制造不同的器物。
④鉴别物质的种类以及其纯度或浓度，也经常利用密度的知识。
【教师总结】密度的知识与人们社会生活的关系十分密切。
2.密度与温度的关系
(1)风的形成
【学生观察】挂图龙卷风。
【学生思考】风是怎样形成的?
【教师点拨】空气因受热体积膨胀，密度变小而上升，热空气上升后，温度低的冷空气就从因面八方流过来形成风。风能是可供人类利用的能源之一。
(2)水的反常膨胀
(3)水结冰体积变化
【学生思考】水结冰后，它的体积会有什么变化?
【教师提示】水的密度是1.0×103 kg/m3，冰的密度是0.9×103kg/m3。
【学生回答】1 kg的水，结成冰后，密度变为原来的，体积变为原来的倍。liuxue86.com
【教师举例】用水做冷却液的汽车，在寒冷的冬天，要把散热器中的水放掉，防止水结冰而冻坏...