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小学三年级语文燕子教案(篇1)
学习目标
1.会认“伶、俐、增”等10个生字,会写“杆、痕、偶”等9个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2.有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落,积累好词佳句。
3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。
4.学习作者细致地观察和表达方法。
教学准备:
朗读背景音乐、收集有关春天的图片
教学预设:
(本课教学可用2课时)
第一课时
一、创设情境,导入课题
1.展示自己收集的有关春天的图片并描述给大家听。
2.师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中,我们感受到春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。今天,就让我们一起来学习作家郑振铎写的《燕子》。(出示课题齐读)
二、初读感知
1.明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。
(3)不理解的字词可以借助工具书学习。
2.学生自学,教师巡回指导。
3.检查自学效果。
讨论识记难记的生字、不懂的词语。
集体点拨:“俏”读“qiào”,要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”,不要错读成“fó”。
三、学习第一自然段
1.这篇文章的确写得很美。下面请仔细读第一自然段,简要说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。(可爱)
2.再读读这一段,说说你是从哪里体会到的?作者是怎样写出燕子的可爱的?
3.画燕子,互相介绍。
4.反馈、总结:引领学生体会抓住特点、语言简洁的好处。
5、小练笔:选择一种小动物,写好它的样子。
四、巩固字词,指导书写9个生字
1.出示生字,认读、组词
2.自己观察识记,集体点拨:
“伶”右边是“令”不要写成“今”;“增”左边是提土旁,要书写到位;“斜”第五画是竖钩;“痕”是病字框,不要写成“厂”。
3.师根据需要范写,学生书写练习
第二课时
一、学习第二自然段
1.配乐自由读这段,说说你感受到了什么?(春天的美丽、生机……)
2.你又是从哪些词句中感受到的呢?
随机学习:
a.“黄绿眉眼”指什么?
b.“赶集”是什么意思?...