小学四年级数学

　　一个暑假就快结束了，你的暑假作业做完了吗?也许还有着很多人都还在忙忙碌碌的赶作业，语文倒是好杆，要是数学还没开始做怎么办呢。以下就是小编为您整理的“小学四年级数学暑假作业答案2018”，内容仅供参考。

　　小学四年级数学暑假作业答案2018

　　4页

　　1、 有一列数：2、5、8、11、14、„根据上面的排列规律，你知道第1995个数是多少吗?

　　分析:前后两个数之间的差是3，第一个数是：3×1-1=2;第二个数是：3×2-1=5.第几个数是多少就是它的三倍减去1.

　　列式: 解：∵2+3=5 5+3=8 8+3=11 11+3=14

　　所以：第N个=3N-1

　　∴3×1995-1=5984

　　2、 有一块三角形的土地，三条边分别长120米，150米，80米。在边界上每隔10米种一棵树，最多能种多少棵?

　　分析:三角形是一个封闭图形，即起点也就是终点，所以我们可把它理解为一头栽树问题。列式:(120+150+80)/10=35

　　3、 有144名少先队员列操练，12个人一行，排成一个正方形方阵。你知道这个方阵的四周站了多少名少先队员吗?

　　分析:方阵有4边，1边12人，所以4×12;有4个角都多算了，所以要减去：(1×4)

　　列式：(12×4)-(1×4)

　　=48-4 =44(人)

　　4、 母亲今年比儿子大32岁，3年后母亲的年龄是儿子的5倍，儿子今年几岁?

　　分析:顺藤摸瓜，引导孩子从问题入手，要想求儿子今年的年龄，就要先求儿子3年前的，要求儿子3年前的就要知道母亲3年前的。

　　列式:32+3=35;35÷5=7;7+3=10。

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　　1、 有三个自然数，他们相加或相乘都得到相同的结果，着三个数分别是多少? 分析: 这三个数分别是1、2、3。

　　2、 两个自然数相除的商是47余数是3，被除数、除数、商及余数的和等于629，你知道除数是多少吗?

　　分析:由题中2句话可知：629-余数-商=被除数+除数;又因为被除数-余数=47个除数;所以便能求出除数。

　　列式:629-47-3=579;(579-3)/48=12

　　3、 两个自然数相减，被减数、减数与差的和是360，你能根据所学知识求出被减数是多少吗?

　　分析:因为：被减数+减数+差=360，被减数=减数+差。所以：360里有两个被减数。 列式:360/2=180

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　　1、 张老师为表扬好人好事，要调查一件好事是谁做的。他找来小明、小刚、小华三人，进行询问。明说：是小刚做的。小刚说：不是我做的。小华说：不是我做的。知他们三人中只有一个人说了实话，问：这件好事是谁做的?

　　分析:此题只有3种情况，一是小明做的，2是小刚做的，3是小华做的。可用排除法，如果是小明做的，那么小明说了假话，小刚说的是真话，小华说的是真话，这与题中的条件“只有一个人说实话”相矛盾，所以不是小明做的;如果好事是小刚做的，那么小明说的就是实话，小华说的也是实话，这与题中的条件“只有一个人说实话”相矛盾，所以不是小刚做的;如果是小华做的，那么只有小刚说的是实话。这种情况成立。

　　想要进一步提高孩子的学习效率，做好复习工作，教师应该制定好计划。一起来看看出国留学网小编为大家精心整理的“小学四年级数学教学复习工作计划”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注出国留学网哦。

　　小学四年级数学教学复习工作计划(1)

　　一、复习内容分析：

　　本册教材的主要内容有：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动。共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。

　　二、复习目标：

　　通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数的慨念,提高计算能力和解决实际问题的能力,发展空间观念,统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。

　　1、知识与技能：

　　(1)进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深对这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。

　　(2)进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算;进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

　　(3)进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。

　　(4)进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律;进一步掌握求一个小数的近似数的方法;进一步掌握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。

　　(5)进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置;能描述简单的路线图。

　　(6)进一步感受折线统计图的特点、作用;能读懂折线统计图，能从折线统计图中获取必要的信息;能根据折线统计图中所提供的信息对事物的发展趋势作出简单的预测。

　　2、过程与方法：

　　让学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的练习及交流活动，加深对所学知识的理解。

　　三、复习重点与难点：

　　1、重点：(1)四则运算、运算定律与简便计算。

　　(2)小数的意义与性质、小数的加法与减法。

　　2、难点：(1)根据方向和距离确定物体的位置。

　　(2)灵活应用所学知识解决简单的实际问题。

　　四、本年级学生存在的主要问题：

　　目前本年级主要存在的问题：

　　1、部分学生学习态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和骄傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使学生认识到复习的重要性，端正学习态度;

　　2、每班都有少数学困生，知识前后学习不够系统，知识上存在很多的缺漏。因此，除充分利用好课堂的时间对学生进行本学期重点基本知识的训练外，还应对班级中的个别学生进行课后的辅导，以提高班级的整体水平。

　　3、学生中，大部分学生答题...

　　踏着春天的脚步，迎来了新的一学期。作为数学教师需要写一份教学工作计划。那么大家知道春季小学四年级数学教学工作计划怎么写吗？以下是出国留学网小编为您整理的“苏春季小学四年级数学教学工作计划”，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网（m.liuxue86.com）查看。

　　春季小学四年级数学教学工作计划

　　一、指导思想：

　　新学期的数学教学工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改革目标，结合我班实际坚定不移地搞好“三学小组”课堂教学研究，创新课堂教学策略，善于思考、勇于实践总结，努力构建充满活力的高效课堂，培养与领袖儿童教育特征相对应的学生，让每一名儿童健康快乐的成长。

　　二、基本情况：

　　四（2）班原有学生65人，今春暂无转进学生，现有学生65人，是全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分学生在进入四年级后成绩有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89.5的有18人，60—79.5的有6人，不及格的有4人，从整体成绩来看，及格率和优分率与其他两个班差距不大，中间有6人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。从学习习惯来看，通过一年多的培养训练，大部分学生能够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张××、刘××、彭××、李××、严××、陈××、陈××、王××、张××、刘××这10人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、跟住、管住。从学习状态来看，有些学生如王××、刘××、张××等人，他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依赖老师和家长。总之，要想提高整体成绩，提高优分率和及格率还需要花费很大的时间和精力。

　　三、教学目标：

　　1、教学成绩目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少30人，优分（含90分以上）努力达到58人，除进步学生外，消除不及格，花费精力帮助贾××和周××，使他们达到及格线，均分达85分以上。

　　2、常规目标：落实好教学常规，认真细致的落实好备教批辅改考六大环节；从开学伊始严格要求学生作业书写质量，使工整率达100%，优秀率达50%左右，矫正率100%。

　　3、综合素质目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培养学生学习数学的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。让学生养成认真倾听、独立思维、勇于质疑、敢于表达的学习习惯。综合素质展示团队目标：组建班级数学小社团，办数学手抄报、剪贴报，收集数学故事、数学谜语、讲解数学趣题等，力争做到我会讲故事、我爱讲故事，人人都能大胆展示，认真倾听。

　　4、培优促中帮困对象：95分以上对象：陈××、李××、王××、陈××、宦××、彭××、刘××、刘××、何××、乔××、李××、李××、季××、余××；培优对象：张××、张××、李××、陈××、陈××、刘××、杨××、陈××、周××、张××；帮困对象：贾××、张××、王××、周××、周××。

　　四、教学措施：

　　1、认真自觉落实“三学小组”课堂...

　　朋友，小学四年级数学寒假作业答案有哪些呢。以下是由出国留学网小编为大家带来的“2018小学四年级数学寒假作业答案”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够帮助到您。

　　2018小学四年级数学寒假作业答案

　　练习1

　　一、5 7 51 9 6 92 15 3 16

　　12……33 20 9……31 13……49

　　二.2 1 7 54 8 6 6 99……9

　　三、略

　　四.<=<>

　　五.1.105/3=35(个/时) 35*(3+2)=175(个)

　　2.(1)取一千克的每种糖，14+10+18=42(元)

　　42/3=14(元) (2)182/14=13(千克)

　　3.27*26+18=720 720/72=10

　　练习2

　　一.2 射线 直线 线段 直线 射线 无数 1 锐 25 26

　　二.70 120 75

　　三.略

　　四.略

　　五.1 3 6 边的条数不一定等于角的个数

　　六.1.10时-锐角 6时-平角 12时-周角

　　3时-直角 4时-钝角

　　2.(顺时针方向转)东北 东 东南 南 西南 西 西北 90 45

　　3.180-40-90=50度

　　练习3

　　一.9 3 直角 2 4 锐角12 5

　　二.CBBC

　　三.60 90 150 30

　　四.略

　　五.1.20*8=160(分米) 2.略

　　练习4

　　一.105 116 530 14

　　二.< < < >

　　三.(300-60)/6=40 18+120/20=24 5 6 1 11

　　四.1.(43+41)÷7=12(条) 2. (180-165)×5=75(米) 3. 8+6×4=32(元) (100-20)÷4=20(张) 4.14×(□+3)-(14×□+3)=39

　　练习5

　　一.+ 47 0 × 0 + 73 + 39 × 2 × 21

　　二.91 7 0 60 1200 16 158 173 1800 910

　　三.④ ⑥ ② ④ ② ⑤

　　四.1.24*5*8=960(棵) 2.520÷80×5+520=552.5(米) 3.略

　　练习6

　　一.37 2 垂直 180 540 黄

　　二.BBBB

　　三.52 640

　　四.1. 3*15+3*4=57(人) 2.120÷40×15=45 因为45<50，所以50元够了 3.720÷6÷10=12(盒) 4.(180-30)÷2=75(度)

　　练习7

　　一.1.48 50 29 18 68 70 2.(1)504 766 203 353628 (2)13568 3681 409 4758 1586 7930 68 6936 10922 3.(1)1 11 111 (1234+4321)...

　　小学四年级数学教育叙事如何来写呢，以下是出国留学网小编为您整理小学四年级数学教育叙事，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　小学四年级数学教育叙事1

　　在我短短几年的教学生活中，有这样的一次课堂令人难忘。记得在教学《一位数乘两、三位数》时，我曾安排学生完成一道看似平常的改错题，(即如下几题)

　　12 52 476

　　× 7 × 2 × 8

　　74 104 3808

　　由于班上的学生非常活泼外向，当时课堂气氛十分活跃，于是我顺势将话锋一转：“今天，有几个数学病人怀疑自己生病了，来到我们班求医，看看哪位数学医生的医术高，为他们解决病痛?”话音一落，课堂气氛一下子进入了新的高潮，学生们纷纷埋头认真分析，并很快地一一举手，嘴里喊着：“老师，我知道该怎么给他们治病了，让我来吧!”有的坐在前排的学生甚至都离开座位，把手举到我的面前来了，一副惟恐我不让他们“治病”似的。于是，我叫了其中一名学生，名叫叶欢：“叶医生，请你上来为第一个病人看看。” 叶欢同学一听到我这么称呼她，刚开始一楞，后来马上领悟了我这么称呼她的用意，非常高兴地上台，开始分析“病情”：“这个病人的病因出在忘记在这里进位了。”一边说，一边还拿着红色粉笔指着个位和十位之间的位置，并补上“1”，接着就在积的十位上将“7”改成“8”，说：“这样就治好了。”这时，还没等我讲话，下面的学生已经纷纷说道：“对了，对了，和我的看法一样。”既然学生们都已经发表了看法，并且这个“病人” 的确治好了病，我就趁势表扬：“看来我们班有许多和叶医生一样医术高明的医生，谢谢叶医生。” 叶欢同学十分高兴地回到座位，其他同学这时居然也一个个都称呼她为“叶医生”，弄得叶欢同学一副“英雄凯旋归来”的模样，气氛既热烈又有趣。

　　到了第二题时，由于刚才那题营造的氛围还笼罩着学生们，学生们举手更积极了。这一次我叫了一名平时学习成绩不太理想的学生：“现在有请郑全医生上来为第二个病人瞧瞧。” 郑全同学显然很意外我会请他上来，但马上就配合我，十分开心地上台“看病”了。他十分认真地再看了看题目，肯定地告诉我：“这个病人其实没有生病。”于是，我故作惊讶地问台下学生：“郑医生诊断得对吗?” 台下的方正同学马上站起来说道：“他诊断得没错，这道题确实没错。”其他学生也纷纷点头称是。我高兴地说道：“有了方医生和郑医生以及这么多的医生一块诊断，确定这个病人确实没问题，我想他应该放心了。谢谢郑医生。”第三题也和第一题一样，请了一个学生“看病、治病”。最后，做总结时，我对学生说道：“其实我们在应用新知识解决问题时难免会出错，关键在于我们是否是一名合格的数学医生，及时地找出病因，然后对症下药，避免小病变成大病，也避免下次再生同样的病。当然，是否能及时地发现问题，与我们的检查习惯有关。对于那些没有做错的题目，我们就当作给他免费体检一次吧!同学们，希望大家不仅能做好别人的数学医生，更能做好自己的医生，好吗?”学生们异口同声地回答：“好!”声音响亮，但其中那种坚定而又自信的语气更令我感动。

　　其实，我只是将该错的题目设置“数学医院”的纠错情境，没想到孩子们表现出如此高的积极性，如此跳跃的思维能力，让我深深为之惊讶和感动。是的，在数学学习中，很多练习枯燥乏味，形式单一，学生们常常有淹没在题海里的感觉，十分被动。即使做对了，也没有太大的成功喜悦感。这时就要求我们教师多注...

　　同学们最开心的事情莫过于放假了，千万不能只想到玩，作业要准时完成，下面是出国留学网小编为大家整理的：小学四年级数学寒假作业答案2018，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出国留学网(liuxue86.com)。

　　小学四年级数学寒假作业答案2018(一)

　　第一页

　　一、

　　1、十

　　2、十万 百亿

　　3、5

　　4、40503020 四千零五十万三千零二十

　　5、1

　　二、B C A C

　　三、1331414312 7600000 1350600

　　四、﹤ ﹥ ﹤ ﹥ ﹥

　　五、280809 28960 28906 28890

　　33000 30300 30030 30003

　　第二页

　　一、全错

　　二、770000 700700 700070 77000 70700 70007

　　三、○ ○ △ △

　　四、26万 785万 450万 9亿

　　五、9 4 4 7

　　六、5310

　　第三页

　　一、

　　1、无 无限 一

　　2、百万 一 千 百万

　　3、长短

　　4、锐角 90 180

　　5、2 4

　　6、两条射线

　　二、B A A B

　　三、略

　　四、略

　　第四页

　　一、× √ × × √ √ ×

　　二、略

　　三、周角 锐角 直角 平角

　　四、略

　　第五页

　　一、去掉C边

　　二、1203040506

　　987960

　　76万千位是0、1、2、3、4的数

　　75万千位是5、6、7、8、9的数

　　第六页

　　一、

　　1、十万 10 一千万

　　2、千亿 一千亿

　　3、千位 十万位

　　4、高

　　5、9999999

　　6、 7 百万 6个百万 万 4个一万 十 5个十

　　7、4 8

　　8、10700020 一千零七十万零二十

　　二、四百二十万五千一百九十八

　　一亿零七千零七十

　　三千四百一十万零九百

　　七千零五十亿零八十一万五千

　　四千万六千五百

　　三、3576100 80050 300050005

　　82000603 1000000000

　　四、222000 220200 200202

　　第七页

　　一、

　　1、12 千万 3个千万

　　2、直 锐

　　3、度 °

　　4、角 0刻度...

　　四年级下学期数学要学运算定律，作为数学教师的你要写运算定律教案，那么大家知道小学四年级数学《运算定律》教案怎么写吗?以下是出国留学网小编为您整理的“小学四年级数学《运算定律》教案”，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(m.liuxue86.com)查看。

　　小学四年级数学《运算定律》教案【一】

　　教学目标

　　1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行

　　一些简便运算。

　　2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

　　3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

　　教材简析

　　1、有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。

　　2、从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。

　　3、重视简便计算在现实生活中的灵活应用，有利于提高学生解决实际问题的能力。

　　教学重点：探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算

　　教学难点：探索和理解加法的乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算

　　教学策略

　　1、充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。

　　2、加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用。

　　3、注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活、合理选择算法的能力。

　　小学四年级数学《运算定律》教案【二】

　　一、教学内容：

　　教科书第39—40页例1、例2，“做一做”及练习七的第1题。

　　二、学习目标：

　　1、 知识目标：使学生理解和掌握减法中的简便算法。

　　2、 能力目标：使学生能根据简便方法正确灵活的进行计算。

　　3、 思想教育目标：培养学生观察比较能力和思维的灵活性。

　　三、教学重、难点：

　　理解算理和根据简便方法灵活计算。

　　四、教学准备：

　　教具准备：多媒体

　　五、教学过程：

　　(一)学前准备

　　1、 口算。(投影出示)

　　112+59= 123-39= 203+99= 128-99=

　　2、 口算。

　　第一组：78-16-14= 80-18-12= 95-25-15=

　　第二组：78-(16+14)= 80-(18+12)= 95-(25+15)=

　　教师：通过口算这两组题你有什么体会?(学生：第二组的题口算起来比较简便)这节课我们就来学习加、减法的简便算法的有关知识。(板书...

　　下学期四年级学生将要学习乘法运算定律，作为老师的你要先写好教案。那么大家知道小学四年级数学《乘法运算定律》教案怎么写吗?以下是出国留学网小编为您整理的“小学四年级数学《乘法运算定律》教案”，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(m.liuxue86.com)查看。

　　小学四年级数学《乘法运算定律》教案【一】

　　教学目标：

　　进一步掌握乘法运算定律，会根据不同算式的特征，正确灵活、合理选择运算定律进行简算，提高应用乘法运算定律进行简便计算的能力。

　　教学过程：

　　(一)明确目标。

　　出示上节课总结出来的本单元的框架，指出本节课要复习的内容，并提出要求，掌握乘法的三个运算定律，并能灵活的运用于简便计算。

　　(二)复习定律

　　1、简算。

　　4×13×25125×(8+80)

　　全班练习、两位学生板演，完成后反馈校对，并说明计算的理由。教师板书运算定律的名称。

　　2、掌握定律。

　　简要的叙述运算定律和字母表示，学生回答，教师板书相应的字母公式。

　　根据字母公式，比较乘法结合律和乘法分配律有什么区别?根据字母公式说说他们的结构特征。

　　(三)定律运用

　　1、课本第6题

　　(1)归类，各应用什么运算定律可以使运算简便，画出具有特征的数学运算符号。

　　(2)全班练习，完成上面一行3题，完成后反馈校对，指出每一题的特征。

　　(3)全班练习，完成下面一行3题，完成后反馈校对，指出每一题的特征。

　　2、判断、改错练习。

　　(1)400×(25+1)=400×25+1

　　(2)(64+4)×25=64×25+25

　　(3)25×32=25×(4×8)=25×4+25×8

　　(四)综合练习

　　1、练习第7题。

　　(1)找出能运用乘法运算定律的算式，并各自归入相应运算定律类型中。

　　(2)余下的两题：32+144+68+56，1230-216-184，为什么不能归入相应的类型?他们可以简算吗?

　　(3)独立练习。

　　(4)反馈矫正。

　　2、两步四则混合运算练习。

　　(1)计算课本第8题，完成后校对。

　　(2)计算第9题，完成后的、反馈讲评。

　　3、应用题练习。

　　(1)独立练习第10题。

　　(2)反馈讲评，对25×400+25×40025×400×2两种方法进行比较。

　　4、思考题指导。

　　(1)独立思考2分钟。

　　(2)指名已解答的同学说思路。

　　(五)巩固知识结构

　　通过两节课，我们对第一单元进行了系统的复习，说一说第一单元中学到了哪些知识，掌握了哪些本领?还有什么不清楚的地方?

　　(六)作业：《作业本》

　　小学四年级数学《乘法运算定律》教案【二】