小学数学教案通用

　　小学数学是我们生活中用的最多的一门基础，作为一位爱岗敬业的好老师，为了让学生都充分认识到数学的乐趣，教案的撰写是必不可少的一个步骤！那么，如何才能将小学数学教案写的清晰而有条理呢？或许你需要"小学数学教案万能通用模板"这样的内容,请阅读后分享你的朋友！

小学数学教案万能通用模板 篇1

　　教学目的：

　　通过真实情境，引导学生列乘法算式，编出3的乘法口诀。

　　教学重难点：学生能够列乘法算式，编出3的乘法口诀。

　　教具：三角形图和小棒

　　教学过程：

　　一、填一填。

　　引导学生经历用3连加的过程。可组织学生进行数数的活动，边数小棒边填表。

　　二、试一试。

　　1、摆一摆，说一说。

　　让学生独立摆三角形。

　　2、编口诀。

　　让学生在独立摆三角形的基础上，一边写算式一边编口诀。直接写算式、编口诀也是可以的。最后师生共同交流，整理3的乘法口诀。

　　3、记一记。

　　记忆口诀时，可以鼓励学生交流自己的记忆方法。

　　布置作业：P16

　　板书设计：

　　需要几个轮子

　　三角形图

　　乘法算式三的乘法口诀

　　一、巩固练习。

　　1、第一题，找朋友。

　　2、第二题，找规律，填一填。

　　学生填完后，应交流一下，找到规律。

　　3、数学故事。

　　先让学生在小组内说一说故事情节，使学生感受到其中渗透的思想品德教育，再引导学生独立思考。

　　布置作业：P173。

　　板书设计：

　　练习

　　2、（1）10，15，20，（），（）

　　（2）9，12，15，（），（）

小学数学教案万能通用模板 篇2

　　课前准备

　　教师准备 PPT课件

　　教学过程

　　⊙谈话揭题

　　上节课我们复习了比的知识，这节课我们来复习比例的知识以及用正、反比例的知识解决问题。[板书课题：比和比例(二)]

　　⊙回顾与整理

　　1．构建比例知识网。

　　通过课前的复习，你了解了比例的哪些知识？(结合学生回答板书知识网络)

　　预设

　　生1：我了解了比例的意义和基本性质。

　　生2：我知道了解比例的方法。

　　生3：我掌握了判断两个比是否能组成比例的方法。

　　生4：我理解了正、反比例的意义，并且能判断两个量成正比例还是反比例。

　　生5：我了解了比与比例的区别以及正、反比例的区别。

　　……

　　2．复习比例的意义和基本性质。

　　(1)比例的意义是什么？比例的各部分名称是什么？

　...

　　小学数学被我们运用到了生活的各个角落，作为一名优秀的小学数学教师，为了让学生有解决实际问题的能力，教案是老师良好教学工作的基础，撰写教案必不可少！小学数学教案，需要重点写哪些方面呢？下面的内容是出国留学网小编为大家整理的通用版小学数学教案优秀范文，希望对你的工作和生活有所帮助。

通用版小学数学教案优秀范文 篇1

　　《分数与有限小数的关系》是小学数学第十册第五单元“分数和小数的互化”中的例3，原教材安排与例1、例2合并成一节课，教学例3时，先把3/4等5个分数化成小数，接着把5个分数的分母分解质因数，最后发现并归纳出结论。如果按照这样的安排，整个教学过程显得比较平淡、枯燥、抽象，无法突现出分数和有限小数的这个关系的规律性，也使学生的思维受到限制，缺乏灵活性和探究性，也无法培养学生的创新精神。

　　本节课我只安排例3这部分内容，重点突出：一个最简分数是否能化成有限小数的这个规律，在教学中创设问题情境，让学生自主探究，让学生对为什么要分解分母的的质因数及结论中“一个最简分数”的出现不会感受到突然，变“被动”为“主动”，这样掌握住的规律才是“牢固的规律”，才是“理解的规律”。

　　一、教学目标的确定

　　1、 知识性目标：使学生掌握一个最简分数能否化成有限小数的规律，并能应用规律灵活、熟练地进行判别。

　　2、 发展性目标：在探索知识的过程中，发展学生观察分析、推理判断能力，培养学生提出问题、解决问题的能力。

　　3、 创新性目标：通过观察、操作，小组合作等学习策略的应用，激发学生进行发散思维，求异思维，培养学生的创新精神。

　　二、教学模式的更新

　　本节我选用了“猜想――探究――发现――引伸”的教学模式来教学。以猜想提出为起始，大部分时间是学生在“动”，检验――质疑――发出1――举例――质疑――发现2――最后引伸。我力求突出学生的“亲历性”，即知识让学生去探索，规律让学生去发现，结论让学生去归纳，培养学生具有创造性学力和发展性学力，开发学生的潜能，使学生不仅掌握规律，还学会数学的思想。

通用版小学数学教案优秀范文 篇2

　　教学目的：

　　1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。

　　2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。

　　3.培养学生良好的计算习惯。

　　教学重点和难点：

　　培养学生正确、迅速的口算能力。

　　教具准备：

　　口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。

　　教学过程：

　　我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。

　　（板书：练习）

　　看谁能做到又对又快地口算。

　　（在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。）

　　1.练组成：

　　口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。

　　（1）对...