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2022年一年级上册数学教案人教版通用

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  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“2022年一年级上册数学教案人教版通用”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  2022年一年级上册数学教案人教版通用(一)

  教学目标:

  1、能够正确、熟练地读写100以内的数。

  2、知道读数和写数都是从高位开始的,并能知道数位的顺序,知道各个数位上的数表示的含义。

  3、通过读数和写数,进一步培养学生的数感。

  4、培养学生学习数学的兴趣。

  教学重点:

  100以内数的读法和写法。

  教学难点:

  初步理解数位的意义。

  教学准备:

  计数器、小棒、小黑板。

  教学过程:

  一、复习旧知

  1、10个一是( ),10个十是( )。

  2、6个十和3个一组成( )。

  3、78里面有( )个十和( )个一。

  4、从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位。

  二、讲授新课

  ㈠教学案例

  1、老师出示24根小棒,问:同学们,你们看老师这里一共有多少根小棒呢?(生答有24根),那么24里面有几个十和几个一呢?(指名回答)

  2、在计数器上表示24。

  师出示计数器,问:那么要在计数器上拨珠子来表示24,应该怎样拨珠子呢?(指名说,并指名拨珠子,师适时引导)

  师:24里面有2个十,所以就在十位上拨2个珠子;有4个一,所以就在个位上拨4个珠子。

  3、24的写法。

  师:那么24这个数又该怎么写呢?(指名回答)

  师引导说出:十位上有2个珠子,就在十位上写2,个位上有4个珠子,就在个位上写4。

  4、24的读法。

  师:好了,这个数同学们会读吗?

  老师板书:读作:二十四。

  学生齐读。

  5、师:2在什么数位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么数位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)

  ㈡教学案例

  1、学习例x第x行x道题。

  ⑴师:好了,现在同学们把数学书翻到34页,你们看到中间的例5,例5有6幅图,每幅图画的都是计数器。

  ⑵师:现在你们先看到第1横排的3幅图,你们先自己试着写出这3幅图所表示的数,你们试着写一下,写好了后再把你写的数读给同桌听一听。(教师巡视)

  指名板演,订正。

  ⑶指名读前2个数,齐读第3个数,同时板书。

  2、学习例x第x行x道题。

  ⑴好了,现在同学们又看到书上,你们看到例5的第2横排的3幅图。

  ⑵你们先看第2横排的第1幅图,第1幅图的十位上有4个珠子,个位上一个珠子也没有,那么这个数又该怎么写呢...

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三年级下册数学教案人教版通用

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  我们知道教案是提高教学质量的保证,是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。小伙伴们,你们是不是还在为教案头疼,范文是很好的方向。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“三年级下册数学教案人教版通用”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  三年级下册数学教案人教版通用(一)

  一、教学内容

  xx基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。

  二、教材内容分析

  这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法,以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的,目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境,在引导学生观察的基础上,培养学生的估算意识和估算能力;让学生在经历具体的活动中,拓展学生的思维,体验算法策略的多样化,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的算法。

  三、学生状况分析

  我班学生思维活跃,能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲;并具有一定的独立思考、合作交流的能力,以及较强的实践能力;能结合具体情境提出问题,解决问题;已掌握两位数乘两位数的计算方法,对处理乘法的进位,也有一定的经验,通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两位数(进位)的算法。

  四、学习目标

  1、知识与技能

  (1)结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。

  (2)对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算。

  (3)能解决一些简单实际问题。

  2、过程与方法

  (1)在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

  (2)进一步培养学生联系实际提出问题,解决问题的能力。

  (3)在学习及与他人交流各自算法的过程中,获得积极的、丰富的情感体验,感知数学的价值,增进学好数学的信心。

  3、情感态度价值观

  (1)培养学生良好的思考问题的习惯。

  (2)使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题,增强对数学学习的主动性、积极性。

  五、教学重、难点

  两位数乘两位数(有进位)的竖式计算方法。

  六、教学过程

  一、创设情境、导入新课

  最喜欢看的电影是什么?在哪里看的?

  师揭题:今天我们就去电影院发现新的知识。

  板书:电影院

  二、自主探索、学习新知

  1、观察情景图,提出数学问题

  1)课件播放情景图,让学生仔细观察,找出图中的数学信息

  有500人,共有21排座位,每排可坐26人。

  2)让学生根据数学信息提出数学问题。

  3)揭题。

  三、巩固练习、拓展运用

  1、让学生计算24×28

  1)学生独立完成后让学生在班内反馈,重点让学生汇报自己的计算过程,班内其他学生进行判断。

  2)学生汇报后,...

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