小学班主任成长案例

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　　班主任工作案例范文(一)

　　每当开学不久，学校都要组织学生进行根除全校杂草的大扫除活动。作为新学期五年级的班主任，对这一个新班集体学生的了解我还是一片空白。如何引导学生进行全员性的集体劳动，而不出现任何安全问题，是每次劳动的重中之重。

　　秋月的天空还有几分夏日烈日的灼热。同学们都于得很带劲、满头大汗,谁也没有说自己累得不行了。用了整整一个下午，我们才圆满地完成了任务。之后同学们纷纷拥向自来水管冲洗脸上的汗水，然后又回教室做作业。

　　我来到教室时候,许瑞其同学正在发作业本，未干的脸上、头发上正滴着水珠。我回到办公室拿来一条毛巾递给他，说：“快擦干净吧，不然会感冒的。”许瑞其接过毛巾，很快地擦去头发上的水珠，只是冲我笑了笑，什么也没说。听说许瑞其同学是一个十分调皮的学生，平时总是歪歪扭扭不服管教。当然我也不企望他会说一声‘谢谢’之类的话来。

　　过了两天我批到了许瑞其的作文，其中有一段写到：自从我开始上学以来，在学校参加了好多次大扫除，也不止一次地用自来水管的冷水冲洗脸和头发，却从来没有哪一位老师给我拿来毛巾，让我擦干脸上的水珠，也没有谁对我说过‘别感冒着了凉’之类的话，而就在前几天，我遇到了我的班主任王老师。我是一个不听话且又学习不好的学生，别的老师见我就烦，有人这样关心我，还是第一次。

　　教师节那天，我收到了班里许多学生送来的礼物，其中就有许瑞其的一份，除了两朵花之外，还有一张纸条，上面还有一行字：我一定要好好学习，做一个品学兼优的好学生，不辜负你对我的关怀，有你这样的老师，我有信心.....

　　没有想到我的一个不经意的举动会给一个学生带来这样大的影响.在一个班里，总有那么几个学生与大多数学生相比，在一些事情上表现出弱势，需要教师加以特殊的关照。只有平时对学生付出的哪怕是一点点关爱，也能让他们的内心泛起激荡的波澜。"关爱会给学生一个自我成长的空间，也会让教师的教育是业更加充满激-情。情感激励关键是一个

　　是啊，关爱就是教育，它是一种无形的力量。陶行之说:"我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己精进不已，才能以身作则。 “爱”字，即热爱学生。教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽;只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是班主任必备的修养;以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。

　　班主任工作案例范文(二)

　　一次平等的对话：

　　时间：5月一天的班会课上

　　地点：预初年级(1)班

　　在这场对话之前，班里出现了一些问题：如早操问题，班级自习课纪律，卫生，交作业等一些小事。

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　　并且还有两位留级生和随班就读生行为习惯极其不好。作为班主任我常感到紧张不安，生怕班里不稳，这样就好像永无宁日。

　　作为一个的年青的班主任，在班里针对这些事，感到有些学生显得顽皮，老师好话说了千遍也无济于事，自身觉得心情也十分烦躁...

　　作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。以下《班主任成长个人计划》是由出国留学网班主任工作计划栏目小编为您推荐，希望对您的工作计划有所帮助!

　　1、在培训中成长

　　在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状，激发学生学习的兴趣。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

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　　新的学期开始了，以下是出国留学网范文栏目小编为您整理班主任工作案例分析，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　班主任工作案例分析1

　　一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样。

　　案例：我们班某同学，父母都是外市老师，工作忙，离家又远，所以平时和爷爷奶奶生活在一起。他的行为习惯差，经常爱讲话、接话、打架，而且总认为自己有理，在班的影响也很大。后来，我就与他的家长联系，跟她的妈妈和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。现在，他在学习上有了很大进步，也有了一定的兴趣。

　　分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。

　　二、要树立正确的学生观。

　　案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告!我一看，原来是我班的某同学，这一下我可气不打一处来，就严厉地批评了他一顿：“你平时总好玩，上了课还要玩半天才来。怎么回事?”平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转：“我不是迟到，我是给别班的一个同学找找东西，这才来晚的。”原来他是做好事，我知道错怪了他，连忙给他道歉，并表扬了他，让他回座坐好。

　　分析：都说：“眼见为实”，可有的时候亲眼看见了，却并不一定是你以为的。这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容易愈合。作为教师在批评学生之前一定要好好想想：“事情弄明白了吗?”千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那我们的教学就更难进行了。

　　十几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了一些经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。

　　这件事虽说不是大事但对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。当学生犯错误时，老师不能太过于冲动。可能由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，而严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。有时，教师一句伤学生的话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进行了，因此我班的每周小结，我都让学生说说应该给自己加几颗星，为什么?学生在一个正确的舆论导向内总是自觉的约束自己，否则一周下来，其他同学得星了，而自己没有，则非常难为情。因而树立了较好的班风学风，班主任工作也做得轻松多了。总之，办法比困难多，只要用心去做事，总有收获。另外我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其...

　　班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。以下是出国留学网范文栏目小编为您整理班主任教育叙事案例，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　班主任教育叙事案例1

　　告别了大学的校园，心中充满着对事业的憧憬，走上了现在的工作岗位。近十四年的工作生活，使我体味到了一个人民教师的人生中的酸、甜、苦、辣。深深的体会到教育人、培养人是复杂的、艰辛的、长期的工作。这项工作需要不但有爱心，还要有耐心，更要有责任心。

　　面对一些学习习惯和生活习惯不好，对学习没有太大兴趣而且叛逆的孩子，在我校与教学工作相比，班主任工作更加艰巨，更具有挑战性，对教师的综合素质有更全、更高的要求。要求你有爱心，真诚地关怀每一个学生的学习、生活、思想动态，真正成为学生的朋友、知心人;要求你有耐心，面对性格各异还不太懂事的孩子，既要严格要求，又要学会包容;要求你认真地研究教育理论，研究不同特点的孩子的心理，才能有针对性的进行教育、帮助;要求你尽可能地博学多才，才能和学生更好的沟通，才能站在一定的高度上引导学生。要求你是老师来传授他知识;要求你是妈妈唠叨他养成好习惯;要求你是警察时刻关注他们的不良行为;要求你是心理辅导员给他们排解心里的困惑……可即使是这样，我们面对的工作也是困难重重。但是，没有压力也就没有动力。在这十几年的工作中，我是也收获良多。

　　在从教过程中，我始终把热爱学生放在第一位。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。可是，当好一名让学生喜爱和佩服的班主任是一件很不容易的事情，这期间给我留下了很多经验和教训。

　　首先，你要尊重他们、信任他们，更要像一位母亲一样去爱他们。同时还要求你有这样一种理念：只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁，对性格孤傲的学生，更多给以热情帮助，让他恢复自信，走出自卑的阴影。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受得到的，只有当学生接受了这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。我想以这样的理念赢得了更多的学生的尊敬和信任。

　　其次，了解学生是班主任成功的第一法宝，每个班级都有每个班级的特点，但每个班级都有一个共同的特点：学生多变。正因为如此，在接任班主任工作后，第一点要做的就是必须先摸清楚学生的底，了解学生的情况，家庭背景，学习态度，人际交往，性格特点等等，以备参考。可是也有例外的时候，就是要我们有心里准备，学生也在不断的变化的，我们要以动态的观点去关心学生。因此，以前的都只能做一个参考，不能照搬。否则，很容易出问题。比如，09届有一个学生，据了解，经常打架，和同学的关系很不好，我就凭此印象，对他不问不理。后来在和其他学生的聊天中了解到，他总是被人欺负，而且也有要好好学习的态度。我及时转变

　　思想观念，经常关心他在学习和生活中的一些琐事，一段时间后发现该学生真的已经改变了，能和班级同学和平相处了，并且学习的积极性大大提高了。通过这件事让我感到：老师对学生的全面深入了解有多重要，它不仅直接影响着学生的表现，对班级的稳定也有重要意义。

　　另外，做好班主任工作要与家长沟通。每接一个新班级时，第一项任务是对每个学生进行详细的登记，一方面对学生的状况有个初步的了解，另一方面便于和学生家长的沟通。通过学生登记表，发现班级主要是三大类学生居...

　　班主任在与同学相处之间，会遇到很多问题，及时对问题进行分析和反思，更能帮助同学，同时也提高自身能力，那么班主任案例分析与反思该怎么写呢?下面请看出国留学网小编为大家整理的“班主任案例分析与反思”，更多资讯尽在实用资料栏目!

　　班主任案例分析与反思(一)

　　班主任是班级管理工作的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任老师，沟通学校与家庭及社会教育的桥梁。在我的班主任工作中，有欢喜也有忧愁，但我最大的感受是充实。因为我面对的是充满生机活力的小学生，教育引导他们不仅需要知识和爱心，还需要细心、耐心和恒心，更需要创新。下面我就谈一谈我在班级管理中的一些做法：

　　善于表扬，巧妙批评

　　俗话说：“好话一句三春暖，恶语伤人六月寒。”一句真诚的表扬给人信心和力量，催人奋进。对于小学生来说，他们敏感而脆弱，更需要得到老师的表扬。记得我班李顺承在四年级是，各方面都很差，习惯也不好，作为新上任的班主任我遵循着对学生宽容的原则，开始一次两次的错误我原谅他，后来没看出他有改进的迹象，反而更加违反纪律，被大家认为不可救药。但我还是耐心的做他的思想工作，一发现他有好的表现，我就抓住机会表扬他专心听讲了，书写认真了，作业交的及时了。在我的不断努力下，他果然朝着我表扬的方向发展了，真的开始勤奋学习，如今变成了一个人人喜欢的好学生。

　　反思：

　　通过这件事，我进一步认识到：平时在课堂上一定要多给孩子们一些肯定和表扬，他们便愿意充满自信的主动参与课堂教学，发挥出最佳水平，享受到成功的快乐。

　　善于察颜观色，工作细致入微

　　班主任要善于见微知著，能及时发现学生身上潜伏的各种问题，工作要像下毛毛雨一样，“随风潜入夜，润物细无声。”

　　案例：上星期三中午放学的时候，我注意到学生队伍中的郭皓圆眼睛哭得红红的，见了我把脸扭向一边我心中十分纳闷。下午一到校，我就把她叫到办公室里，小心地询问她怎么回事，不问还好，一问她又抽泣起来，委屈的泪水顺着脸颊流下来。仔细开导才知道是班里的一个男同学郑维栋因嫉妒她学习好，说了他一句伤自尊的话。我当时并没有去想这句话有多难听，就叫来郑维栋让她写下来给我看，开始他不写，后来迫于老师的“威力”只好写了，揉成纸团交给了我。我打开一看竟是“/////强奸郭皓圆”。我当时强压怒火，心中暗想十一二的孩子怎么会有这种想法?这样的心灵怎么还会去想友谊?我没有过多的批评他暂时让他回去。之后，我给他妈妈打电话交流，进一步了解到孩子平时挺内向，爸爸长期不在家，妈妈给别人做美容，没有时间和精力去管理孩子，致使孩子的思想教育欠缺，。于是从此以后，我开始更多的关注这个孩子，用母亲的心去体察他的言行，然后去感化他，帮助他，使他真正从德智体各方面取得了进步，也获得了同学的友谊

　　反思：细心是做好班主任的助手，工作中有细心就能及时发现问题，防微杜渐，避免事态扩大;工作中有细心就能帮助我们全面分析问题。细心地注意自己的学生，才能真正了解他们，从而正确引导他们，从小处做起，从细微处做好，是做好德育工作的关键。

　　以身作则，率先垂范

　　在班主任工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到。要求学生将...

　　班主任的管理工作在学生的成长和学习过程中起着不可或缺的重要地位，初中班主任有哪些管理案例，下面是出国留学网小编为大家整理的“初中班主任管理案例”，更多资讯尽在实用资料栏目!

　　初中班主任管理案例(一)——教育无小事——自罚

　　**中学是一所寄宿制乡镇中学，学生能够在一起快乐生活是一个班级稳定的基础。因为学生来自不同的自然村，家庭环境、个人生活习惯等差异造成学生在同一个宿 舍内生活难免会发生摩擦。女生问题尤为突出，女生性格与男生相比心眼小，心理承受能力弱。若在平时相处过程中出现问题时，作为班主任应及时发现问题和恰当 的处理好问题。否则，当问题激化了，就会给解决问题增加难度。

　　案例：

　　一 天，我在办公室办公，班里一名女生找到我说：“老师，我想换宿舍!”我说：“和同学闹矛盾了?先不要急，给老师说说怎么一回事?”她说：“宿舍的同学都不 和我玩。”说着话眼里已经含泪了。经过细致了解原来这名女生和她宿舍长有矛盾，具体原因是她们宿舍成员在休息时间说话被老师批评并扣分了，而她是主动向班 主任老师反映情况的，没有想到惹恼了她的宿舍长。然后，我找这个宿舍的女生逐一谈话，经了解除了上述原因以外还有她在平时为人处世方面太高调，同宿舍同学 都认为她太自私而都不喜欢她。

　　掌 握了以上情况，我意识到事态严重。因为找我提出换宿舍的女生比较特殊，母亲去世了，对外界环境变化反映比较敏感。通过向其他同学了解，她私下里也想过解决 问题的方法。她试图和本宿舍女生和好，但无济于事反而适得其反。然后她又找我班的另一个宿舍女生进行交流表达想调换宿舍的想法也没有成功，没有办法了想到 了找班主任给调换宿舍。她现在的处境很被动，而且对其他同学说如果老师不帮助她换宿舍她就不上学了。需要指出的是我们班只有两个女生宿舍，恰好每个宿舍8名同学。这个问题瞬间变得很棘手。

　　我 认真的做了分析，首先得解决主要矛盾。先叫她和她的宿舍长进行谈话，教育她们这样做是错误的。作为宿舍长没有尽到应尽的责任，出了问题首先应该正确的对 待，而不是埋怨更加不该组织同学进行疏远室友。如果你们两个事后及时交流主动向老师承认错误并改正就不会发生不愉快的事情了，而应该互相宽容互相理解，积 极的想办法解决问题。同时对该女生进行教育，作为同宿舍成员宿舍长没有管理到位可以开诚布公的告诉宿舍长。可以很好的与宿舍长进行沟通为宿舍的发展多提出 好的建议。与此同时反思一下同学们为什么不喜欢自己，敞开胸怀勇于正视自己的不足一切都会好起来的。当场两人都承认了自己的错误并表示可以好好相处。其 次，对宿舍的其他六名女生进行了教育，告诉她们应该本着团结互助、互敬互爱、宽容理解的原则相处。最后，将全体宿舍成员集合起来动之以情晓之于理说服教 育。当时同学们都没有说话，都低下了头，答应能处理好这件事情。

　　过 了几天后，结果令人大跌眼镜。这名女生上课无精打采，家长也打来电话询问此事。反映孩子在家对这件事很在意，同学们还是孤立她，在家哭的厉害不想上学了。 当时我想该怎么办?事情已经发展到无法收场的局面了，同学们的关系闹得太僵了!星期一召开了“我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学”主题班会。首 先，我向全班同学做了检讨，作为班主任没有尽到责任，没能及时发现和处理好这件事情，我愿意接受同学们处理。刹那间，教师静悄悄的。而后，我谈起了同学们 从进入中学到现在班级...