小学英语课件

　　以下是出国留学网编辑为您整理的“小学英语五年级课件”，希望能够得到您的关注和阅读。写教案课件是老师的重要任务，因此需要精心准备。本学期又到了编写教案的时候了，需要注重知识和能力的提升。希望您会喜欢并分享这篇文章。

小学英语五年级课件 篇1

　　小学五年级英语说课稿模板

　　“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，以下是小编整理的小学五年级英语说课稿模板，欢迎阅读！

　　各位老师，大家好！

　　让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着，今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。

　　我说课的内容是PEP Book 4 Unit 5 B Let’s talk主要从教材分析、教学策略、教学程序 、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。

　　　　下面我先来说第一个板块——教材分析

　　第一环节——说教材

　　本单元的话题是shopping. 购物与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。

　　第二环节——说教学目标

　　根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：

　　能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of …for… What size? How much are they? We’ll take them.

　　能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。能够较好地完成Group work中的调查表格。

　　通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

　　在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关购物的句型：如How about this pair? Are they nice? How much are they? They are  yuan.等价格的复数表达法，难点是A pair of …for… 中for的含义；What size? size的发音；We’ll take them. them 的发音以及理解这句话的含义。

　　　　第二个板块——说教学策略

　　本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望内。努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学。因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力，变"讲堂"为"学堂",变"要我学"为"我要学",从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，使学生在更轻松更愉...

冀教版小学英语课件【篇1】

　　　　教学目标：

　　知识目标

　　1、学生能听懂并理解这个简单的故事。

　　2、学生能够问答关于这个故事的问题。

　　3、学生能分角色，用自己的语言表演故事。

　　能力目标

　　能看懂故事，提高阅读能力。

　　情感目标

　　渗透关爱意识，懂得“爱人者，人恒爱之”的.道理。

　　　　学法指导：

　　小组合作学习

　　　　课件使用：

　　录音机、磁带

　　　　教学过程：

　　Step1 Class Opening and review

　　1、Class Opening

　　Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

　　Good morning/afternoon, class！ Where do we live?

　　2、Review

　　Sing a song. “The Trip Song”

　　Step2 Story

　　Prepare to read

　　多媒体课件出示故事Billy Bee

　　（一）阅读准备

　　1、学生一边看卡通片一边听录音。

　　2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？

　　（1）小组派代表汇报。

　　（2）教师指名评议。

　　3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？

　　4、将理解本故事的中心词教给学生。

　　5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？

　　（二）阅读

　　1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。2播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。

　　3、反复放录音，让学生反复领读。

　　（三）讨论

　　1、用提问的方式，检查学生理解的情况。

　　2、激发学生就故事本身做出各自的评论。

　　step3、利用活动手册进行测试。

　　step4、结束课堂教学

冀教版小学英语课件【篇2】

　　Unit 1 是该教材的第一单元，又是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣;让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。

　　教学重点：

　　Aa — Hh 的字母教学。

　　Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.

　　—How are you? —I'm fine, thanks. How are you? —I'm OK.

　　教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。整个单元的内容，可分配在五个课时...

摘要： （一）I plan to make a trip for an english spoken country to improve my english. what country would you recommend me ,I live in France so I've naturally thought about England but it seems very expens

（一）I plan to make a trip for an english spoken country to improve my english.

what country would you recommend me ,I live in France so I've naturally thought about England but it seems very expensive and "bed and breakfast"seems to be for single and not done for family.Perhaps you can advice me where else can I travel and indeed I'm looking for clean and cheaper hotel.

（二）I've been searching for info about traveling to Japan for some time. It seems that it's kinda difficult if you go as an individual. It's possible, though it's complicated. You need to fill tons of forms and it may take a long time. You may ask, "How come you wanna go to Japan?" Well, if you come up with an answer to that question, you let me know. I think I'd better call a travel agency for some help and advice.

摘要：学生现状分析：二年级的学生大部分在一年级的英语训练过程中，已经有了一定的英语知识的掌握。但在英语基础学习中还要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，为了让孩子养成正确良好的学习习惯，学习方法和技能技巧

学生现状分析：

二年级的学生大部分在一年级的英语训练过程中，已经有了一定的英语知识的掌握。但在英语基础学习中还要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，为了让孩子养成正确良好的学习习惯，学习方法和技能技巧，让每个孩子大胆自信的说英语，我尽可能多的注意孩子英语口语训练，尽可能多的创设英语语言环境，在教学中创设情景教学，在此基础上灌输英语知识，提高英语学习兴趣。针对本学期新转来的同学,由于没有经过严格的英语培训学习,部分学生的英语基础较差,对于班级学生学习程度有差异,分组进行有针对性的英语教学,使较差的学生有足够的信心张嘴说英语,对于好学生能积极培养.

二、教学内容：

1 新起点英语（New Standard English ）第三册是提供小学二年级上学期使用的，系统学习英语字母和一些字母歌谣，为以后学生学习，记忆单词打下基础，同时学习如何表达天气，时间，家庭,活动(包括校园内和校园外的两部分活动).打电话,做游戏,儿童节,以及简单的方位表达和问路等等的日常活动表达方法。分类如下: Weather, Family, Activities , Telephone, Games, Children’s Day, Direction, Places.

2 配合外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，积极做，努力唱。

三、 教材分析：

全书共分11个模块，内含1个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗的学习。课时分配：本册共11个模块（其中一个复习模块），每个模块用6个课时。一周完成6课时，其中包括复习课和测试课，利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训.测试. 。四、 教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。

五、教学目的：

1. 培养学生的语感和节奏感、增强学习兴趣。

2. 提高发音的正确性、学习应用日常用语。

3 通过学习了解西方文化、风土人情。

六、教学重难点：

1 重点强化对知识的应用，在日常生活中更多的应用。

2 重点强化对知识掌握的准确性、多听多练。

七、教学措施：

首先，要求学生能运用语言、学会组织和创造英语环境。突破训练口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的正确灌输。

其次，口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，多了解西方文化。培养学生说英语的自信心。要掌握音标的识读，在教英语字母的同时贯穿音标的学习。同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。

再次是进行学生的培优转差：先对基础较差的同学进行特别辅导，针对英语基础进行补充灌输，争取全班共同进步。然后对英语基础较好的孩子，利用课堂，课外时间，抓知识准确性，扩展知识面。提高英语...

摘要： Unit 3 Who is taller? Students Description: Grade Six Students Level: Level Two Teaching Materials: Lesson 1, Unit 3, Book 5,Langman Teaching Objectives: After this period, the students will

Unit 3 Who is taller?

Students Description: Grade Six

Students Level: Level Two

Teaching Materials: Lesson 1, Unit 3, Book 5,Langman

Teaching Objectives: After this period, the students will be able to

1.学生能听，说，读，写big ，small，heavy，light等生词，并了解其含义。

2.能初步掌握形容词比较级的变化形式及句型“物体/人物A+be+形容词的比较级+than+物体/人物B（+be）。”。

Key Points: 1.形容词“big ，small， heavy，light， dear，cheap”的运用。

2.学生能听懂，会说主要句型“物体/人物A+be+形容词的比较级+than+物体/人物B（+be）.”。

Difficult Points: 1. 句型“物体/人物A+be+形容词的比较级+than+物体/人物B（+be）.”的运用。

Teaching Aids: 1.大象，老鼠的图片各一张。

2. 牛津字典一本。

Teaching Steps:

Step One: A. Greetings.(1’)

B. Warming up: Simon says(2’)

o Simon says : touch your nose

o Play basketball

o Simon says : put up your left hand

o Stand up

o Simon says : Attention

老师说到最后一步时，学生的反应是说出“ONE ，TWO”。老师用这个游戏来缓解学生的紧张情绪。

C. Review the words

The teacher does the action or shows the pictures, then the students say it out and spell it.

◇ tall ,short ,strong ,weak ,young, old .

同时，说到weak时，应适当地提醒学生它的同音词week。

Step Two: Presentation (10’)

(1) big –small

T: Look at t...

摘要： 《Unit 10 Lesson 55 Doing things》说课材料 一、 教材分析 《Doing things》是人教版义务教育课程标准实验教科书， 五年级下册第10单元的内容。本册书第1，2课为新语言学习内容。由四部分组成。Get ready ，A，B

《Unit 10 Lesson 55 Doing things》说课材料

一、 教材分析

《Doing things》是人教版义务教育课程标准实验教科书， 五年级下册第10单元的内容。本册书第1，2课为新语言学习内容。由四部分组成。Get ready ，A，B，C．通过听，说，读，写，演来实现英语教学。

二、学情预测

本单元重点内容是学习有关家务劳动的词组。我了解到对于五年级学生来讲，这些家务劳动平常在家都做过，只是不会用英语正确的表达和交际运用，所以我把重点放在相关句型的教授上。e.g. What chores do you have to do? I have to make the bed。

三、教学目标

1.知识目标：1.能听说读写关于做家务的词组: set the table, clean the living room, take out the garbage, sweep the floor, make the bed, clear the table, have to, a lot of, do chores. 2.能听说读句型：What do you have to do today? I have to….

2.能力目标：1.能够使用本单元所学的句型，谈论自己在家中必须从事的家务劳动。2.能够仿写与家务劳动有关的句子和短文。

3.德育目标：能够通过谈论家务劳动，渗透并培养学生主动做家务的良好习惯，树立环保意识，增强学生社会责任感。

四、重点难点

重点：学习有关做家务的词组和句型。

难点：能够用学过的词组仿写做家务劳动的句子和短文。

五、教法、学法

教法上我采用情境教学法。通过设置情境，引出新授内容。组织学生交流，讨论并及时点拔，通过游戏，竞赛营造和谐的教学氛围，学法上我采用了学生独立思考，全班交流，互助合作的学习方式，让学生学会学习、学会思考、学会合作、学会探究。

六、教具、学具准备

教师：课件、录音机

学生：调查卡、有关家务劳动的转盘。

七：教学过程：

（一）复习巩固，表演反馈

1.通过看课件读单词，并用相应的单词造句子，并进行对话汇报表演，例如What do you do on the weekend? I often go to the gym. How often do you go there? Four times a week.

2.听写训练，课前三分钟听写学过的单词，使学过的单词重复出现，有效提高学生写的能力。

二、创设情景，感受新知

1.出示课件，教师逐一出现有关家务劳动的画面，并用What chores do you have to do?主句型进行提问，引导学生用英语说出各项家务劳动短语，激发学生自主学习的兴趣，唤起学生主动学习的热情。...

摘要：一．学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学

一．学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二，针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。

7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

三，教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八册，本套教材 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。

五,总体教学目标：

1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.

六，教研专题

怎样培养六年级学生的英语综合能力？

六，教学进度计划（略）

摘要： unit 12 Famous People New Words and Expressions 1. record v. 录音 录制 2. hit n. 十分成功之事（尤指电影、歌曲或戏剧） 3. album n. 簿 册；唱片 4. Ulm n. 乌尔姆[德意志联邦共和国南部城市](或译乌耳姆

unit 12 Famous People

New Words and Expressions

1. record v. 录音 录制

2. hit n. 十分成功之事（尤指电影、歌曲或戏剧）

3. album n. 簿 册；唱片

4. Ulm n. 乌尔姆[德意志联邦共和国南部城市](或译乌耳姆)

5. theory of relativity 相对论

6. composer n. 作家 作曲家

7. playwright n. 剧作家 dramatist

8.Stratford-upon-Avon 埃文河畔斯特拉特福 英国剧作家莎士比亚故乡.

Warwickshire 沃里克郡

9. will n. 遗嘱

10. out of 出于

11. beloved a./n. 被热爱的（人）

12. hit the ice 打到了冰球；也是一美国电影名－冰上曲棍球

e.g. He hit the ice well behind the puck and a little bit too much torque on the stick.他打到了冰球后面的冰上，对球棍承受的扭力有点太大了。

13. get a real treat 受到款待 难得的享受

e.g. A day in the country is a real treat for a city person.

对一个生活在城市中的人来说，在乡下呆上一天真是一件乐事

14. failure n. a situation in which something stops working or doesn’t produce衰竭

15. bring him around to cause him to regain conciousness 使他苏醒

16. infect v. (疾病)感染 传染

17. generous checks: Checks bearing amounts of money that are considered more than usual or unexpectedly large. Milton Petrie was a generous man who always showed kindness to people sffering from personal disasters by sending them checks bearing a sum of money that was more than they would exoect to receive.

18. at rink level behind the...