老师是栽培祖国花朵的园丁，面对新的课程第一步就是写教案。教案可以帮助教师养成发散性思维，我们如何去编写优秀的教案呢？在此，你不妨阅读一下关于小学语文五年级教案，仅供参考，欢迎阅读。
关于小学语文五年级教案 篇1
一、教学要求
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。
4.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
二、教学重点
教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。
三、教学难点
通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。
四、教学准备
录音机、投影仪。
五、教学过程
(一)导入新课
1.同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗?我国早在明代就有一位的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年!它的名字叫郑和。
2.揭示课题，质疑。今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。补充板书：26郑和远航看到课题，你想知道什么呢? (郑和是什么样的人?郑和远航到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情?
(二)初读课文
1.同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。 (学生读书，教师巡视指导)
2.组织反馈交流，了解课文内容。
3.逐段指名朗读(同学之间相互评议)
4自学生字，认读由生字组成的词语。
(1)学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。
(2)反馈学习体会。
5.练读词语。(出示投影片)指名读,小组读,抽读。
6.这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思?
7.反馈理解词语的情况。
8.小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航。
(三)精读课文
1.自学第1-3自然段，思考：
(1)郑和第一次远航的时间和地点是什么?
(2)为什么把远航的大船叫做“保船”?
①反馈，交流。
②指导朗读。出示投影片：将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举起令旗，大声喊道：“起航!” a.练读，体会应该读出什么语气。 b.角色表演。
2.自学第4、5自然段。
(1)分组讨论：郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往?他们在途中遇到哪些困难，又是如何克服的?
(2)指导朗读。
①练读第4自然段，在读中体会文字中流露出来的友好之情。
②哪些词语表现了航行的凶险?找出来读一读。
③面对危难，郑和...