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小学语文教师个人总结 篇1
学习永无止境。加强农村小学教师专业素质的培养,既是教师自身发展的需要,也是社会大众和学生家长的殷切期望。在提高语文教师课堂教学能力方面,我校通过学习模仿、固定课程研究、撰写教学反思和深化课堂教学评价四个方面,在每个人的素质上都有了新的提高和飞跃>学习和模仿活动
学习模仿的最初目的是打下坚实的基础,开阔视野。最终目标是能够为使用而学习和创新
1、模仿老老师的课堂。
我们的许多老教师多年来一直在小学教授汉语,并亲身经历了以往汉语教学改革的前后。他们就在我们身边。他们可以看到和触摸它们。他们可以随时随地征求意见。组织骨干教师、老教师、青年教师和“教学新人”形成不同层次的助教对。学校要求他们多讨论、多听、多评价,每月听一节课的配对老师讲课,指导他们在一个学期内写出一篇高质量的教学案例或论文,并将指导纳入评估的重要内容,对学校骨干教师的评价和聘用
充分发挥骨干教师的主导作用。学校要求13名省、市、县骨干教师每学期至少参加一次示范班。并举办讲座,介绍本学科的发展现状和科研方向,结合实际谈谈自己的教学方法和课堂教学模式。目前,学校先后举办了“城镇小学办学理念”、“网络基础知识”、“城镇小学教育科研”、“新课程下的教学观和学生观”等专题讲座。学校要求每堂课的主讲人不仅要有纸质和电子文稿,还要制作多媒体课件,促进骨干教师全面发挥主导作用
2、模仿县城公开课。
主要是了解高等教育业务部门推荐的新的教学理念,实践他们倡导的教学模式和方法,即先学会一套规则。例如,古城县教研室在新教材使用之初,经过广泛的调查研究,总结出“引导主动学习”的教学模式。其中,“四步八环”的课堂教学结构可以广泛应用于语文课堂,对语文教师使用新教材有很大帮助。它能有效地激发学生的思维,引导学生在学习过程中走自主、合作、探究的道路。在多次讲座、试讲和课堂评价的基础上,我们对新课程改革的理念有了更深的理解,“四步八环”模式的运用也有了很多变化,逐步实现了一些创新
3、模仿名师授课
针对农村学校缺乏培训教材,学校因地制宜挖掘培训资源。学校接入互联网,教师办公室的所有微机都可以上网,方便学校和教师查阅资料。人民教育出版社网站、中小学课件网、“老白笑”网站、古城县教研网。是教师经常浏览和点击的网站。学校还收集了网上资源,建立了“名师教学”档案包,由各学科教研负责人和远程教育管理人员共同更新。有霍茂正、王松洲、智育恒等著名教师的经典课堂记录。除了学校专门组织教师集中学习外,教师还可以在课余时间向他们学习观看众多名师精彩的视频课,仔细阅读名师经典课堂记录,仔细研究他们的教学反思和许多评论文章,以便吸取他人的长处并进行头脑风暴。最后,没有固定的教学模式,实现“教学是为了不教学”
4、进行预定课程研究
1、每学期深入学习一节课。形成自己的教学风格。我们以教研组为单位,充分发挥教研组成员的群体智慧,大家共同参与,共同讨论,分工协作。教...