以下的《小树有多少棵》教学反思或者是您在寻找的内容，更多信息请继续关注本网站。传统的讲课方式在一定的场景中也是需要存在的，编写一份优秀的教案是上好课的前提。教案可以协助老师发现教学重点外的其他细节，保证教学内容的完整性。
《小树有多少棵》教学反思【篇1】
1.强化初读，使学生有所知
感知内容是建立在学生充分朗读的基础上，通过自主实践、自觉朗读来完成的。完成这一过程教师应有意引导，让学生对课文的含蕴有所感知。在教学中，可以首先引导学生把课文读正确、读流利，进而弄明白文章所写的事情。在学生了解本文所写内容的基础上再读课文，有意识地引导学生反复朗读课文的重点内容，使学生在读书中对课文所揭示的道理有所感知。
2.精读揣摩，使学生有所悟
在初读的基础上，精读的重点首先应放在深入领会妈妈两次说话的用意上：第一句话每个人都要保护比自己弱小的人。意在教育萨沙要懂得同情弱者，保护弱者;第二句话要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗?是在激励孩子。可变换形式反复朗读，然后进行句式练习：妈妈说的第二句话还可以怎样说?(①要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。②要是你能保护别人，那你就不是最弱小的人。)让学生理解妈妈对萨沙的良苦用心。
同时，联系前文一家人递让雨衣的情景，让学生对妈妈的话有更深刻的感悟。其次是重点读好萨沙说的三次问话：第一句妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢?指导学生体会萨沙不懂他们为何这样做的心理，读出天真幼稚的语气;第二句这么说我就是最弱小的了?要揣摩萨沙不甘为弱、也想保护弱者的心理;第三句是萨沙把身上的雨衣盖在蔷薇花上之后说的话，现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?这一句要指导学生体会萨沙的自豪感，因为他已经不是最弱小的了，能够保护比他弱小的蔷薇花了。这样，通过学生不断深入地朗读，不仅培养了语感，也受到了健全人格的教育。
《小树有多少棵》教学反思【篇2】
今天上午我们学校举行了家长开放日的听课活动。我执教的一年级一班和一年级二班的美术课，现在以一年级一班为例，对课堂教学做一反思。
一年级一班的学生天性活泼好动，积极性高，但是不易管理。在上课前，我先组织教学，重申课堂常规，以提醒部分坐不住的学生。
整体的课堂教学非常顺利，每一个环节环环相扣，学生的作品呈现出各种各样的造型，评价环节评委互动活泼生动。这节课我本人还是比较满意的。现将这节课的大体环节做一个回顾，首先，玩“拼图”游戏，我了解到数学课第一单元学生们学习了”认识图形“，通过识别半圆形、圆形和长方形，再组拼成椰子树的引导。让学生了解了今天学习的内容，椰子树给我们带了香甜可口的椰子，树木还有什么作用呢？老师用承上启下的问句带领学生了解树木的.作用-----建造房屋，净化空气，防风固沙，给人庇荫，美化环境等。树木与人类的衣食住行密切相关，带领学生齐读课题，介绍树木的结构。接下来是本课重点——分析树木的造型特征。由于一年级学生的观察能力有限，我将树木分成了三组，分别请学生找不同，第一组树木的树冠有什么不同？第二组的树枝有什么不同？第三组的树干有什么不同？这样就降低了难度，让学生有目的的去观察树木。了解每种树的特点。本节课的难点是制作不同特征的小树，示范环节先让学生想一想方法，然后师生互动，老师和学生一起做一做。最后设计场景，请同学们一起植树造林。学生热情很高，在手工制作时，大家都能积极...