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年度教师专业发展计划8篇

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年度教师专业发展计划 篇1

  一、学年度发展目标

  在过去的三年我一腔热诚地爱着自己的事业,把和孩子们相处当作是人生的一大乐趣。孩子们愿意与我交朋友,愿意把自己的高兴与烦恼与我分享。我有较强的观察能力,喜欢并善于倾听孩子的悄悄话,有一定的捕捉能力,能根据孩子的兴奋热点,及时生成教学或游戏活动。在教学实践中,我有一定的随机调控能力,及时发现并较为合理地解决孩子活动中的“状况”,能启发引导孩子用他们的方法加以解决。具有一定的创新意识与能力,对于自己不会的东西有学习的兴趣,初步学会使用白板课件;在教学活动中有独立设计能力,每一学年均能设计出一篇较为成功的教学活动,为日后展示积累教学活动。在接下去的四年认证制定好四年规划,本年度的发展目标如下:

  1、能够继续勤奋工作,完成自己的本职工作,为小班幼儿提供良好的成长环境,消除开学时的入园分离焦虑,逐步建立依赖关系。

  2、在专业上获得1—2个奖项。

  3、跟家长、孩子形成“三位一体”的良好关系,取得家长的信任。

  4、不断提高教育教学能力,在教学活动设计的过程中体现目标的价值、孩子能力的发展。

  二、实施方式或途径:

  1、认真完成幼儿一日活动的保教工作,及时反思,及时调整班级环境,为幼儿的成长提供优良的成长空间。

  2、积极参与幼儿的一日活动,陪伴左右。

  3、在家长工作中能多与家长沟通、了解,探索与家长沟通的有效途径,使家长能多了解自己的工作。

  4、认真完成周计划、一日计划,按计划开展半日活动,不断的反思总结经验。

  5、带领孩子开展远足、秋游等课外活动,使孩子体会到和同伴一起的快乐。

  6、邀请家长进课堂、组织家长志愿者一起参与幼儿园活动。

  7、通过多种学习机会与渠道,选择和运用适合自己的学习方式,不断提升自身的专业化水准。多翻阅有关幼儿教育的书籍,提升自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。

  8、在实践探索中提高并丰富自身对幼儿年龄特点的把握,能较熟练合理地设计各类教育教学活动,使幼儿和自己获得双向发展和提高。

  三、成果形式:

  1、在一日活动,教育教学以及混龄专题研究的过程中,形成一定的案例积累,体现在成长档案中。

  2、幼儿对老师形成了信任和依赖感。

  3、与家长相处融洽,进一步加强“三位一体”的结合。

  4、反思自己的每一次教学活动,撰写教学反思。

  5、学习、揣摩优秀教学课例活动设计的方法,根据教学活动的重难点及幼儿的活动观察,修改、完善幼儿园经典教学活动课例。

年度教师专业发展计划 篇2

  (1)多学习《山东教育》等教育类杂志或书籍,收集相关教育信息资料,留意教改动态。注重对自身教育行为的反思----实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。

  (2)树立现代学...

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