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幼儿园大班语言教学设计及反思9篇

幼儿园大班教学设计

  出国留学网编辑为你收集整理了幼儿园大班语言教学设计及反思。金秋的硕果离不开园丁的照顾,孩子的成长离不开老师的教育,在上课之前老师都要提前准备一份教案。 教案是教师开展教学活动的根本支撑。希望你更多关注本网站更新!

幼儿园大班语言教学设计及反思 篇1

  主题产生:

  幼:“老师今天怎么这么热,我出了好多汗,昨天也很热!”,我说:“因为夏天到了,天气就变得很热很热了”,孩子们纷纷将自己的外衣脱掉,穿上了小背心,说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现,由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点,我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。

  主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

  活动目标:

  1、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  主题网络:

  线索一、理发店

  美工:制作假发套

  儿歌:小刺猬理发

  游戏:我是小小理发师

  线索二、夏天真热啊

  美工:制作小凉帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。

  儿歌:乘凉、花露水、洗澡泡泡多;

  故事:夏天好热啊;

  游戏:我会倒水;颜色变变

  语常:夏天饮品。

  线索三、好玩的水

  线索1、好玩的水

  嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;

  浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡

  线索2、水的用处多

  日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好朋友;花儿口渴了

  线索3、我在哪里找到水

  谈话:你在哪里找到水?

  线索4、我喜欢水

  儿歌:洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;

  故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领

  环境创设:

  1、资料库:夏天的图片。

  2、环境布置:森林里的小动物——谁来了。

  3、幼儿收集的各类冷饮的

  4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

  家园共育:

  1、幼儿园:环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。

  2、家园共育:引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩,及时擦汗。

  3、家长配合:家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。

  活动反思:

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最新幼儿园大班教学设计2000字精选

幼儿园大班教学设计

  出国留学网栏目推荐你阅读“幼儿园大班教学设计”等专题内容。

  也许有很多人都希望能提升自己的写作速度,我们往往会需要用到各式各样的范文。优秀的范文可以使我们的文章更加优质合理,想必你此时正在为范文而犯愁吧?以下内容“幼儿园大班教学设计”为编辑收集整理,请收藏本文并分享给你的朋友们吧!

幼儿园大班教学设计 篇1

  一、说活动教材

  我国寓言文学历史悠久,自先秦以来名家辈出,脍炙人口的寓言精品佳作灿若繁星。先秦文学史中的许多寓言如“拔苗助长、守株待兔等,世代流传,早已变成了成语,为人们广泛应用。“人生多少哲理, 尽在寓言中”。著名作家 严文井老 先生对寓言曾做过绝妙的比喻,他说,著名”:“寓言是一把钥匙,用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门,启发智慧,让思想活跃。”《守株待兔》是一篇,情节简单却促人深思,语言浅显而寓意深刻。故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只**的兔子,他就丢下锄头整天守着树桩等待**的兔子的事,生动形象、深入浅出地向孩子们介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

  考虑到大班小朋友形象思维的特点与寓言故事本身的特点,以及我们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面:

  1、能用连贯的语句表达画面内容,并乐意在集体面前表达,初步理解作品内容、人物感情。

  2、通过各种形式的玩字,激发小朋友认读汉字的兴趣。

  3、通过观察农夫守株待兔的经过,知道偶然发生的事情不能代表永远、不劳动是没有收获的。

  二、说活动环节:

  第一环节:自由谈话,引出话题。

  兴趣是孩子学习获得成功的良好保证,以适当的提问回忆小朋友的生活经验,并让小朋友用身体动作来感受体验。对小朋友来说,既激发了孩子们对寓言的兴趣,又满足了他们的表现欲,同时又顺理成章地揭示活动主题,使小朋友在活动中主动热情、投入积极的参与。

  第二环节:观看课件,理解故事内容。

  留有悬念,给小朋友提供表述的机会。为了帮助小朋友理解人物的情感变化,更加深刻地理解故事内容,将故事最后一部分情节隐藏起来,创设一个小朋友创造性表达的机会,教师通过一个主要问题,再以追问的形式,逐步引导小朋友观察画面,让小朋友联想和猜测故事发展的情节变化,创编出各种情节,最后共同寻求故事发展的原因。

  第三环节:观看结果:理解寓意

  (一)理解种田人“为何守”兔,体会“不劳而获”的虚幻

  活动中小朋友通过教师的追问理解了种田人之所以坐在树桩边,是因为希望兔子还会来**在树桩上;也知道兔子**在树桩上是一件及其偶然的事。种田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就异常高兴,他想以后就可以不付出任何辛劳就可以收获,用一个词叫“不劳而获”来说明了此时种田人的心情,而故事里面的乐滋滋、哈哈的笑声就体现出了他的情绪变化。

  (二)感悟“怎样守”,体验“一无所获”的可悲

  但随着故事情节的发展, 通过 老师的提问,回忆故事内容,体会种田人在一天一天的等待中逐渐失望,到后来的结果兔子没有等到,由于自己不再劳动自己的庄稼都死掉了,这时追悔莫及的可悲情绪都表露了出来。

  (三)揭示寓意

  最后通过故事中的感叹词变化,体验了故...

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幼儿园大班教学设计和反思集锦8篇

幼儿园大班教学设计反思

  教师作为文明之树的培育者,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?考虑到你的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班教学设计和反思”,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教学设计和反思 篇1

  活动目标:

  1、增强幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力。

  2、培养幼儿勇敢的个性品质。

  活动准备:

  1、狐狸头饰,音乐磁带

  2、指定活动场地,两角划出一定范围分别作为狐狸的家和小公鸡的家。

  活动过程:

  1、开始部分:

  (1)队列练习。队列变化:六纵对;大圆;六小圆;六队开花;大圆;六纵队。

  (2)做模仿操。随音乐跟老师做小公鸡模仿操,进行上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松活动。

  2、基础部分。

  (1)平衡动作练习。引导幼儿做单脚站立保持身体平衡的动作。教师说:你们知道小公鸡有一个本领叫金鸡独立吗?那么能不能学做一只脚站着的小公鸡吗?

  (2)叫待游戏名称后,帮助幼儿熟悉游戏场地,认识狐狸和小公鸡的家。

  (3)教师介绍游戏玩法:老师做大公鸡,当老师说完小公鸡出去玩吧后,全体幼儿扮小公鸡在操场上一边年儿歌,一边联金鸡独立的本领,念完儿歌后,听到大公鸡说狐狸来了,小公鸡要赶紧躲开狐狸的追赶,快快逃回小公鸡家。

  3、结束部分。

  小公鸡看到狐狸做远了,一起跑到草地上高兴地玩耍。随音乐跟着老师做吃虫、走路、嬉戏、伸懒腰、打盹等动作。

  教后感:幼儿在游戏中学会了平衡能力和躲闪跑的能力,让幼儿在今后的游戏中和体育课外活动中能更好掌握平衡能力和躲闪跑的能力。

  活动反思:

  针对自己上的这节中班体育活动,做一下反思。记得在第一次观摩教学活动中,特别强调了幼儿的活动量。这一次是平衡类的动作,其本身的运动量比较小,在设计课的时候,特别注意了这一点。在开始环节,教师带领中班小朋友进行了队列练习和热身操。在队列练习中,设立了高人走和矮人走,也是对幼儿的腿部肌肉进行了初步的锻炼,也是为了之后单脚站立做了基础。加上之后的热身操,充分让幼儿达到热身的效果。

  在基本过程中,通过幼儿尝试、个别幼儿示范、教师示范讲解、幼儿练习等教育策略让幼儿学习单脚站立3秒中的动作要领。在幼儿学习的过程中,教师自己的示范动作较少,可多示范2次,让幼儿从教师的规范动作中学习动作要领,这样幼儿能更好的掌握。最后,通过游戏的形式,来提升幼儿单脚站立的动作要领,游戏通过爬、钻、跑、跳等基本动作贯穿整个游戏,也是为了加强幼儿的运动强度。在第一遍游戏时,教师没有引用单脚站立的动作,是为了让幼儿先熟悉一下游戏的场地;在第二遍游戏时,加上了单脚站立的动作,在讲解游戏情景时,教师没有讲解清楚,使这个游戏的逻辑性有点牵强,教师在讲解游戏规则时应该讲清楚,小鸡站在高高的时候头上,做金鸡独立的动作,看上去就像老鹰一样,狐狸就害怕不敢捉你了。在老师组织幼儿游戏时,由于站位的原因,也是教师缺乏现场的调控能力,使得摆放的石头比较密集,幼儿站在石头上做金...

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幼儿园大班教学设计教案精选7篇

幼儿园大班教学设计教案

幼儿园大班教学设计教案【篇1】

  说设计意图

  为了使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。我们大班教研组经过研讨围绕我园目前上音乐活动中能让小朋友熟记歌词,并有感情的演唱,设计了这节课。

  说活动目标

  根据大班幼儿的年龄特点及实际情况,我确定目标为:

  1、通过演唱歌曲,能够感受歌曲给孩子带来的快乐。

  2、理解歌词内容,熟记歌词,并能有感情的演唱。

  3、用乐器来感知音乐中的节奏。

  说重点难点

  根据目标,我把活动重点定位于:理解歌词内容,熟记歌词,并能有感情的演唱。活动难点:用乐器来感知音乐中的节奏。

  说活动准备

  图片、歌曲磁带、打击乐乐器。

  说教法

  《新纲要》中指出:教师应成为活动的支持者、合作者、引导者,玩中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外,还采用了适宜的方法组织教学,在当中使用的教学方法有:导入法情境、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。

  说学法

  我创设了一个学习的氛围,引导幼儿自主地参与到音乐活动中,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿去感受、体验乐曲,并根据乐曲作出他相应的反应,在“玩中学,学中玩”,尽量营造宽松的环境,让幼儿乐学。

  说教学程序

  根据欣赏的一个过程以及每节活动的一个循序渐进的原则,我设计了以下的几个环节:

  1、以故事导入,目的想吸引幼儿的兴趣。

  2、欣赏乐曲

  在此环节中,我没让盲目的去听歌词,而是我让孩子带着问题去欣赏。

  3、在情境中记忆歌词。把歌词变成一幅图画,让孩子更好地去理解和记忆歌词。

  4、听音乐试着打节奏为用乐器做准备。

  5、最后进行乐器表演,从中感知节奏并体验快乐。

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

幼儿园大班教学设计教案【篇2】

  一、教材分析

  小朋友们,大家好,今天我们学习一首新诗歌"摇篮",这首诗具有奇妙别致的想象,将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮,描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解,知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。

  教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到...

与幼儿园大班教学设计相关的幼儿园教案

幼儿园大班教学设计和反思1500字7篇

幼儿园大班教学设计反思

  作为一名引导学生学习的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?以下是由编辑为大家整理的“幼儿园大班教学设计和反思”,相信你能找到对自己有用的内容。

幼儿园大班教学设计和反思 篇1

  活动目标

  幼儿能愉快地参加活动,并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在。

  幼儿通过自身的感知,说出冬天与其他季节的不同之处。

  幼儿能自由地组织语言大胆地表达对冬天的情感。

  使幼儿掌握一些冬季生活基本常识。

  在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

  教学重点、难点

  培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿对冬天的进一步探索。

  活动准备

  东爷爷的录音,冬季雪景图片,一张内容不符合冬季特征的图片(穿裙子的小女孩,青蛙,荷花,长的郁郁葱葱的大树等),幼儿人手一套画片(冬季的树木,雪人,滑雪的小女孩,穿凉鞋的孩子,知了等),小画板,油画棒

  活动过程

  1让孩子闭上眼睛,播放冬爷爷的声音:呼北风呼呼吹,大雪飘呀飘,我是冬爷爷,你们可知道?小朋友,你们怎么知道我来了?通过对幼儿听觉的引导,使幼儿感知冬天的情景,启发幼儿对冬天的联想。

  2出示冬季雪景图片,让幼儿观察。提问:图上画的是什么季节?你是从哪儿看出来的?(提示幼儿从图中的颜色,景物,人们的穿着,正在进行的活动等多方面进行观察。)冬爷爷给我们带来了什么礼物呢?

  3出示穿冬装孩子的教具,问:冬爷爷来了,天气变得非常寒冷,我们怎样过冬?除了衣着,人们还想到了什么办法抵御寒冷?

  4粗心小画家的图画,孩子仔细找出不符合冬季特征的地方,给予纠正。幼儿要语言表达连贯,阐述清晰。

  5游戏《看谁答的快》。老师说出某一物体和现象,幼儿迅速判断出是哪个季节。如:手套,回答冬天。扇子,夏天。

  6贴图活动。让孩子用自己手中画片在画板上贴出一幅冬季图画,用油画棒添画其它冬季景物。

  7延伸活动。动手制作冬爷爷带来的雪花,雪娃娃,或向爸爸妈妈学一首关于冬天的诗或儿歌,自己编也行,然后在班上表演。

  教学反思

  这节活动课上,孩子们的兴趣很高,发言也很积极,基本上完成了教学的目标。但我发现孩子们的语言组织和表达能力还需进一步的引导,启发。

  小百科:冬季是四季之一,秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月,中国习惯指立冬到立春的三个月时间,也指农历“十、十一(冬)、十二(腊)月”一共三个月。

幼儿园大班教学设计和反思 篇2

  活动目标

  1、在欣赏、交流中感受老鼠生动可爱的形象,尝试用毛笔画出老鼠的各种造型。

  2、能用点画的方法表现老鼠。

  3、能根据不同内容选用大小不同的笔绘画。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

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[教案范本]幼儿园大班教学设计范文锦集(8篇)

幼儿园教学设计 幼儿园教学范文

  作为一名照亮学生前方道路的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢?以下内容是出国留学网小编特地整理的“幼儿园大班教学设计”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教学设计【篇1】

  活动目标

  1、感受星空的美,了解星空中常见的颜色,大胆尝试玩色,体验玩色的乐趣。

  2、尝试使用牙刷,木棍喷洒方式作画,体验变化中的奇妙效果。

  重点难点活动重点:

  能自由想象,大胆表现多彩的星空。

  活动难点:

  用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦,使颜料喷洒成画的方法。

  活动准备

  笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶,投影绘本书

  活动过程

  一、情景导入,利用绘本投影书激发幼儿兴趣

  师:小朋友们,你们看过星空吗?它是什么样子(颜色),星空里有哪些东西呢?

  幼:有星星、月亮、太空人…

  1、我们一起来欣赏星空的图片,教师出示图片,简单介绍。

  2、今天我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空,出试颜料,介绍几种星空常见的颜色(出示几种调好的颜料水)

  (设计意图:欣赏美丽的星空,为幼儿后续创作打下基础,激发幼儿创作的兴趣。)

  二、教师出示作画工具,引领幼儿利用工具和色彩创作星空。

  1、出示范画,老师用水粉颜料给星空穿了一件漂亮的衣服。

  2、边看边讲解,范画中老师用到了淡蓝色,深蓝色,紫色。

  3、小朋友要用颜料笔蘸取一种颜色,加一些水搅拌均匀平铺画到画纸上,衣服颜色可以一种一种的画,在换一种的时候记得把笔洗干净哟,让颜料融合。

  3、星空穿好衣服,调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪,下雪拉,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!

  4、提问:

  孩子们,我来看看谁的小眼睛最亮,你们看见刚才老师下的雪是什么呀?

  对了,是用牙刷喷洒的白颜料。

  孩子们,你们已经给星空刷上了漂亮的颜色,接下来你们也给星空上画上不同的东西。

  (设计意图:教师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦,使颜料喷洒成画的方法,幼儿初步体验刷画的乐趣)

  三、幼儿自主选择,大胆创作

  师:现在我们就请小朋友来创造自己心里美丽的星空哟!注意在作画的过程中刷子喷洒时要均匀,不要一整块撒在一起哟!

  (设计意图:发放材料,幼儿创作,教师巡回指导幼儿使用工具的方法)

  四、集体欣赏星空图,鼓励幼儿创作表现。

  师:哇,漂亮的星空出来了,我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧!看,这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小朋友们来分享分享自己的作品吧!

  一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。小星星现在准备睡觉了,小朋友们和它们说再见吧!

  ...

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幼儿园大班教学设计教案汇编5篇

幼儿园教学教案 幼儿园教案

  前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编现在向你推荐幼儿园大班教学设计教案,供您参考,并请收藏本页!

幼儿园大班教学设计教案 篇1

  观摩课设计理念:

  视、听、溴、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,对于一个人能否具备敏锐的观察能力,主动地发现能力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动,不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识,而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验,主动建构有关感知的经验世界。

  同时还让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护感官的方法,养成保护的习惯。

  活动目标:

  1、 能说出口、眼、耳、鼻的名称。

  2、 能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。

  重点难点:

  了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。

  活动准备:1、人手一面小镜子、 一份固体胶。2、幼儿活动材料《美术》第4页。

  3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

  活动过程

  一、找五官

  1、师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?

  2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)

  3、照照镜子,看看自己的脸上有什么?

  二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。

  1、师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。

  2、学念儿歌,了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。 这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。

  3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页,提问:小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

  三、撕贴五官。

  1、教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背面抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。

  2、提供幼儿活动材料《美术》第4页,鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

  3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览,互相欣赏。

  设计意图

  通过观察老师和自己的脸,初步感知五官的位置。

  结合儿歌,巩固了解五官的位置和作用。

  引导幼儿关注活动材料,引起幼儿操作的兴趣。

  通过撕贴五官的操作活动,更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。

幼儿园大班教学设计教案 篇2

  【活动目标】

  1、观察自己的小手,

  体验游...

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