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幼儿园大班的科学教案

教案 大班科学教案

  小朋友在这个阶段对什么东西都保有着最大的兴趣力,以下是出国留学网小编为您整理的幼儿园大班的科学教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:大班科学教案

  活动目标

  1、通过观察与实验,使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象。

  2、培养幼儿观察的敏锐性。

  活动准备

  皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

  活动过程

  一、拍一拍,捏一捏,感知不同物体的弹性。

  1、幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球,其中有些皮球是没有气的。

  2、诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球,共同找出原因,

  知道皮球打了气会弹得高,原来空气也有弹性。

  二、找一找生活中有弹性的物品。

  1、在一大堆物品中找出有弹性的物品。

  (如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

  2、在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。

  如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

  三、玩一玩。

  1、橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿着球向下投,用手掌收回小球。

  2、橡筋一端系着中指,然后一只手拿着球向前投,随后收回,重复投掷,可投向目标处。

  3、固定橡筋一端,另一端手拉着小球,拉到一定的距离时放手,让球反弹回去,超过固定物的高度。

  4、将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,让小球弹上去又拉回来,反复拍打。

  四、游戏。

  1、看谁射中靶。

  用力投掷玩一玩中的小球,使橡皮筋拉长,让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

  2、看谁弹得远。

  (1)一手握小弹弓的把柄,另一手用纸制子弹拉紧橡筋,然后放手,让子弹弹出去。

  拉得越紧,子弹弹得越远。

  在地上按一定距离画三条线,超过最远一条线得3分,超过第二条线得2分,超过第一条线得1分。

  (2)注意事项

  小弹弓不要对着别人。

  可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

  五、拓展思路

  弹簧纸偶:先把一张大的长方形纸卷成筒状,然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

  用另一张小纸条来回折叠,折成弹簧状,要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上,

  用手轻轻一按,它一会儿变矮,一会儿变高。

  篇二:大班科学教案

  活动目标

  1、萌发探索人体的兴趣。

  2、在观察和操作中,初步了解皮肤的构造和功能,提高观察能力和触觉感受力。

  3、知道要注意保持皮肤的清洁,并使皮肤不受到损伤。

  

与幼儿园科学教案大班相关的幼儿园教案

幼儿园大班科学教案

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  以下是出国留学网小编整理的关于幼儿园大班科学教案的内容,供大家浏览参考。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。

  幼儿园大班科学教案一:有趣的滚动

  活动目标

  1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。

  2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

  活动准备 方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

  活动过程

  一、幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。

  1、出示一圆形物体,操作滚动。

  教师:小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?

  (幼儿自由发言)

  2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。

  3、教师幼儿共同总结实验结果。

  (1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

  (2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

  教师:小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?

  (启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)

  二、幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。

  教师:为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。

  三、幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

  1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

  2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。

  3、教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。

  4、师幼共同交流实验结果:物体的滚动与它们的形状有关系,茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的,

  一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

  四、幼儿滚动自己身体

  小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。

  幼儿园大班科学教案二:兔子和它的长耳朵

  活动目标

  1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。

  2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。

  活动准备

  1、课件-可爱的兔子

  2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。

  活动过程

  一、导入

  1、将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。

  2、请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。

  它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?

  下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。

  二、展开

  1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。

  指导语:

  (1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。

  (逐一观察兔子...

与幼儿园科学教案大班相关的幼儿园教案

幼儿园大班科学教案模板

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  新学期开始了,当然少不了一份教案,作为幼儿园教师你准备好了吗?以下是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园大班科学教案模板”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  幼儿园大班科学教案模板(一)

  活动目标:

  1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气。

  2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣。

  3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

  活动准备:

  玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球

  活动过程:

  (一)魔术导入。

  1、教师:小朋友们好,今天老师要变个魔术,你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!

  2、教师:这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来,小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。

  3、教师:这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)

  4、教师:那我们取出来看一看,湿了没有呢?小朋友用手摸一摸,湿了没呀?(没有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,却没有湿,是不是很神奇呢?

  (二)引出空气原理。

  1、教师:老师再来变一个魔术,这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面,这次老师是斜斜地放进水里,小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友,猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)

  2、教师:到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看,我用手扭一扭,湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?

  3、教师:这一次啊,老师的杯子是斜斜地放进去的,斜斜地放杯子里面有空气,空气跑出来了,小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了,水就跑进去了,所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿,是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术,好看吗?

  (三)身边捕捉空气,初步感知空气。

  1、教师:那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看,这是什么?(袋子),我要用袋子去捉空气,看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气,你们说一说我是从哪里捉到的呀?

  2、教师:老师捉了一袋子的空气,你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子,都有了吗?现在我们把袋口张开,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,我看看,谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)

  3、教师:现在我们把袋口慢慢张开,用眼睛看一看空气,你能看得见里面的空气吗?(看不见)对,空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)

  4、教师:(用同样的方法来捕捉)袋口张开,用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对,空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸,能摸到空气吗?(空气是摸不到的)

  (四)周围捕捉空气,加强对空气的认知。

  1、教师:我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气,播放背景音乐)

  2、教师:好,请小朋友把袋子收回来,我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边...

幼儿园大班科学教案:泥鳅

泥鳅 大班科学教案

  让幼儿在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象,激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。以下是出国留学网小编整理的幼儿园大班科学教案:泥鳅,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  活动目标:

  1、感知并了解泥鳅的主要特征,体验抓泥鳅的乐趣。

  2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象,激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿已初步了解有关鱼类的知识。

  2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。

  3、相关的录象

  活动过程:

  一、观察感受泥鳅,了解泥鳅的外形特征。

  1、 看一看、摸一摸、玩一玩,泥鳅是怎么样的?

  2、 幼儿观察后自由讲述自己的发现。

  3、 再次玩一玩、抓一抓,你有什么新的发现?

  4、 互相交流自己的发现。

  5、 看相关的录象,梳理有关泥鳅的知识。

  二、尝试体验、比较发现粗糙材料易抓泥鳅的现象。

  1、 平时看过大人是怎么抓泥鳅的?

  2、 出示材料,交代要求:每一样都去试一试、抓一抓,看看有什么有趣的事?

  3、 幼儿尝试、比较、发现不同。

  4、 讨论:棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同?为什么这样?

  5、 师生小结

  三、延伸活动

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幼儿园大班的科学教案2017

教案 幼儿园大班的科学教案

  重思维与想象,在开放式的环境中充分展示自己。以下是出国留学网小编为您整理的幼儿园大班的科学教案2017,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:幼儿园大班的科学教案

  活动目标

  1、学习用计量的方法进行实验纪录。

  2、感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。

  活动准备 每组实验材料有:鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个,装有水的水槽三个,盐若干,勺子一个,漏勺一个,搅棒一根,擦手布一块,纪录笔每人一支。

  教学过程

  一、情景引入

  把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中,怎样才能让它浮起来?

  二、预测猜想

  小朋友猜一猜,把这些蛋(鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋)放入水中要用几勺盐才能浮起来呢?

  并把猜的结果记录在表格中。

  三、问题探讨:探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。

  1、分组实验与猜想比较

  (1)出示实验结果表,幼儿观察。

  (2)幼儿分工合作,逐次进行实验并纪录结果。

  (一名幼儿观察纪录,一名幼儿放盐,一名幼儿搅拌并取放蛋,其中一组幼儿讨论结果。)

  (3)小组内部个人将猜想纪录与小组实验纪录进行比较。

  2、小组内将三中蛋的结果进行比较。

  教师:你们看一下纪录表,你发现什么了?

  (鹌鹑蛋有的盐最少,鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺,鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺,鸭蛋比鸡蛋多2勺。)

  教师:为什么?

  (鹌鹑蛋最小,鸡蛋有点大,鸭蛋最大。)

  三、小组之间将实验结果进行比较。

  1、小组推选一人讲述自己组的实验结果,教师在总表中进行纪录。

  2、幼儿观察总表,进行组与组之间的比较,并讲述自己组的实验方法,证明自己的实验结果最准确。

  比较各组实验总表。

  3、教师:为什么你们的实验结果不一样呢?

  4、比较各组实验材料,发现问题。

  (通过比较,幼儿发现有的蛋是站着的,有的是躺着的。有的蛋露出来的多,有的露出来的少。)

  5、实验纪录:幼儿在表格中进行实验纪录

  6、集体总结:

  通过刚才的实验你们发现了什么?

  发现小的蛋放的盐少,就会浮起来,大典的蛋放的盐多才可以浮起来。

  发现有的蛋是躺着的,有的蛋是立着的,有的里面还有盐。

  篇二:幼儿园大班的科学教案

  活动目标:

  1、探索用各种方法将长方形剪成长条,发现长度发生的变化。

  2、了解过期报纸的用处,体会废物利用的意义。

  活动准备:

  报纸、双面胶、纸篓、剪刀、黑板架。

  活动过程:

  一、我们爱看报纸

幼儿园大班科学教案:磁铁

磁铁 大班科学教案

  让幼儿积极参与探索活动,萌发求知欲望,体验成功快乐。以下是出国留学网小编整理的幼儿园大班科学教案:磁铁,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  活动目标:

  1、在吸吸玩玩的过程中,了解磁铁,感受磁铁吸铁的特性;

  2、积极参与探索活动,萌发求知欲望,体验成功快乐。

  活动准备:人手一份的操作材料(磁铁和内装各种制品的封套)

  活动过程:

  (一)导入活动:

  1、师:今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上,图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动,带领磁铁小人游公园。 操控磁铁使小人翻滚跳跃,表现出小人游公园的快乐心情。

  2、师:小朋友,你们想想看,老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)

  3、介绍磁铁的特性,结合实例讲解什么叫“吸引”。

  4、“小朋友,你们在生活中有没有用过磁铁,用来做什么?

  5、产生问题:磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)

  (二)操作探索

  1、吸各种制品

  师:“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西,就用磁铁吸吸看,然后互相说一说,吸住了哪些东西?”

  幼儿玩磁铁,老师巡回指导,鼓励幼儿每样都去吸一吸。

  提问:磁铁吸住了哪些东西?

  小结:原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……

  2、归类

  师:小朋友用磁铁吸住了很多东西,也有很多东西没被吸住,小朋友能不能把它们分开来放?

  请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。

  (三)讨论活动

  1、为什么有的东西能被吸住,有的东西不能被吸住?

  2、被吸住的东西是什么做的?

  3、小结:铁制品能被磁铁吸住。

  (四)磁铁游戏

  1、师:“磁铁在我们生活中有很大的用处,它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗?”

  2、让幼儿玩磁铁,让磁铁贴着桌子下面移动,看桌子上的铁制品也会跟着移动。

  (五)延伸活动

  1、在科技操作区提供磁铁及各种制品,鼓励幼儿进一步操作探索。

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幼儿园大班科学教案:蚂蚁

蚂蚁 大班科学教案

  让幼儿对捉到的蚂蚁能够仔细观察,并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。以下是出国留学网小编整理的幼儿园大班科学教案:蚂蚁,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  活动目标:

  1、学习计划捉蚂蚁的行动,明确活动的观察任务。

  2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察,并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

  3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。

  活动准备

  1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

  2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

  3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

  4、幼儿用书:《蚂蚁》。

  活动过程:

  1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。

  教师:小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁?

  教师:今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究,谁愿意和我一起去?

  2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。教师:蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们?

  教师根据幼儿的回答,用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

  教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组,让每个小组选出一个组长。

  教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

  教师:去捉蚂蚁有许多工作要做,先要当好“侦察员”,即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”,即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”,即把你在哪里发现了蚂蚁,和你看到的蚂蚁的样子画下来。

  教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁,你觉得我们需要哪些东西的帮助呢?

  教师根据幼儿的要求出示相应的材料:看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么?

  教师:去捉蚂蚁时还要注意什么?

  3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。

  教师带幼儿外出寻找蚂蚁,并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。

  教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

  教师:用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的?

  4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。

  教师:有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的?

  教师:你对蚂蚁有哪些新发现》?还希望知道小蚂蚁的哪些问题?

  教师:让我们来学一学小蚂蚁,三个小朋友扮演一只蚂蚁,商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹,然后尝试走一走。

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幼儿园大班科学教案:溶解

溶解 大班科学教案

  通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。以下是出国留学网小编整理的幼儿园大班科学教案:溶解,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  目标:

  1、 通过幼儿实验操作,使之了儿解有的物体有被水溶解的特性,溶解了的物体虽改变了原有模样,但性质不变。

  2、 通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。

  3、 丰富词汇:溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等,促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。

  准备:

  1、 实验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙;每组三只小碗,分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖;一盆热开水。

  2、 教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。

  3、 将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。

  过程:

  1.观察引导,激发兴趣。

  (1) 教师出示一小段蜡烛,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。

  (2)请幼儿思考:蜡烛在水是没发生什么变化,那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?

  2.观察了解实验用品。

  (1) 教师:请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?

  (2) 请幼儿观察:碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形状),什么颜色,什么滋味?(丰富词汇:结晶体、固体、粉末状)

  3.开始做实验。

  (1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中,再加些热水。

  (2)引导幼儿观察:不搅拌饮料,看看有什么变化?(提示:颜色怎样,滋味如何?)用食匙搅拌后,又有什么变化?然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。

  (3) 请每组幼儿

  就以上问题展开议论,请几个幼儿小结,教师补充,同时学习“溶解”一词。

  4.举一反三。

  (1) 教师提问:还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的?

  (2) 教师提问:妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?(丰富词汇:盐、味精、调味品)

  (3) 教师提问:妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

  5.教师小结:世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西,遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

  6.观察熔化实验,激发探索科学奥秘、学习新知识的欲望。

  (1) 请幼儿思考:是不是所有的东西放在水里都会溶解?(提示浸在水中的蜡烛)

  (2)请幼儿讨论:蜡烛在水是不会变化,那么用什么办法可以使它发生变化呢?

  (3)教师点燃六支蜡烛,分给每组一支,供幼儿观察:蜡烛在点燃后发生什么变化?(启发幼儿观察火焰下熔化了的烛油)

  (4)教师:小朋友做的实验和老师做的实验有什么不同?糖的溶解和蜡烛的熔化需要什么不同的条件?请小朋友活动后自由讨论,老师下次再告诉大家。

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