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人教版一年级上册语文《我说你做》教学设计

我说你做教学设计 一年级上册语文教案

  《我说你做》教学设计

  教材分析

  有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏,学生在说话和听话的过程中进行交流,在相互的交流中学会表达,学会倾听。

  教学目标

  1.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

  2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。(重点)

  3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点)

  课前准备

  提前放置在办公室的一本书。(教师)

  课时安排

  1课时。

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  师(一脸着急):哎呀,我怎么这么糊涂!书竟然落在办公室了!

  生(学生纷纷举手):老师,我帮你去取!

  师(故作镇静):好吧!×××,请你到我的办公室去,在靠门左边第二个柜子的最下一格有一摞书,那摞书从上往下数第二本是我今天要用的作文书,请你帮我取回来。

  生1:(听得很仔细,一边听一边小声重复,然后快速跑出去。)

  师(故作轻松):这下好了!请大家把学习用品准备好!语文书放在书桌的左上角,练习本放在语文书上,从文具袋里拿出铅笔和橡皮,放在练习本上。

  (生照着老师的要求做,几个同学没有按照老师的要求去做。)

  生1:老师,您的作文书取回来啦!(回到座位上坐好)

  师(看看作文书,点点头,故作惊讶):他怎么找得又准又快?

  生2(抢着回答):因为老师告诉他作文书在哪儿了,他照着做的。

  师:如果让你去取作文书,你能这么快就找到吗?

  生2(低着头,挠挠脑袋):不能,老师您当时说的话太多,太长了,我根本没记住。

  师(望向×××):那你是怎么做到的呢?

  生1:老师,您虽然话说得多,但是说得很清楚,我都听见了!我把您的话都记在心里,到了办公室照着做就找到了。

  师:看来,要想把别人交代你的事情做好,认真听清楚要求很重要,同时要想让别人听清楚,说话的人应该大声说,清楚地说,让别人听清、听懂。(板书:大声说,让别人听得见。注意听别人说话。)

  设计意图:建立在生活实际基础上的交流与指导更能“接地气”,让学生立足实际,感悟到“说清”与“听清”的重要性,为后续的口语交际活动奠定坚实的基础。

  二、继续情境,明确要求

  师:刚才在×××取作文书的时间里,老师要求大家做了什么事?

  生3:老师要求我们拿出语文书、练习本、铅笔和橡皮,并把它们摆在桌子上。

  师:老师在要求大家摆学习用品的时候,还提出了具体的摆放位置。请...

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