扑克牌

尊敬的老师：

　　您好！

　　也许是觉得下课以后比较无聊的缘故导致我竟然做出了玩扑克牌的行为，这种任意妄为的做法在我看来自然是不值得被学生提倡的，无论是沉迷玩扑克牌的危害性还是对学习造成的影响都是令我感到难以承受的，本来下课期间玩扑克牌没有被发现已经是值得让人感到侥幸的事情了，然而将这种做法延续到上课期间则是难以被人容忍的事情。

　　在校做出玩扑克牌的事情且不知悔改着实需要进行批评，也许当老师在上课期间看到有学生玩扑克牌也会因此感到失望许多吧，虽然以往也存在着成绩不好的问题可从未被老师放弃过，也许在老师看来平等对待班上每个学生并用心辅导他们的学习才是职责所在，可是我在老师并未放弃自己的情况下还做出玩扑克牌的行为，我应该考虑到将玩扑克牌的不良风气带进班级将会造成怎样的后果，毕竟玩扑克牌是多人游戏往往会干扰到不少学生的正常学习，任由这种不良风气在班上蔓延却不引起反思才是需要被批评的事情。

　　尽管不想承认却应当明白自己的确存在着成绩下降的趋势，其中既有自己沉迷玩匹克的原因也是没有用心听讲的缘故，若是导致自己和同学间的差距越来越大以至于跟不上学习的进度则是得不偿失的，而且扪心自问我将扑克牌带进校园是否有考虑过可能导致的后果呢？从我上课玩扑克牌的举动看来答案自然是遭到否定的，若非如此我也不会自私地玩扑克牌从而影响到班上不少学生的听课效率，即便我并没有影响他人学习的想法却不可否认的确出现了这种状况。

　　在扑克牌被没收以后我始终在反思自己是否过于不思进取了些，明明老师始终在用心辅导着自己的学习却没有珍惜对方的好意，这次更是将扑克牌带进课堂证明自己始终没有用心听讲过，所以我的内心在受到谴责的同时也要摒弃这种不良作风才行，我应该要承诺不会再将扑克牌带进校园并自觉让老师和同学们在学习生活中监督自己，考虑到沉迷玩扑克牌的危害性还是得加强对学习的用心程度才行，我可不希望因为玩扑克牌导致多年后的自己在学业上面毫无成就。

　　我会用心弥补这段时间玩扑克牌落下的学业并努力学习着，作为学生应当具备这点基本的自觉并在学习之中取得成就，再加上老师也会认真教导每个学生应当把握住这份机遇并认真学习，只有这样才能够获得成绩方面的提升并洗刷玩扑克牌带来的耻辱。

　　此致

敬礼！

　　检讨人：xxx

　　20xx年x月x日

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　　公务员行测考试主要是考量大家的数学推理能力和逻辑分析能力，下面由出国留学网小编为你精心准备了“行测数量关系技巧：一副扑克牌，搞定“最不利””，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！

行测数量关系技巧：一副扑克牌，搞定“最不利”

　　众所周知，行测数量关系是大部分考生的“拦路虎”，考生们提起数量关系也是“谈虎色变”。但是，在国家公务员考试过程中有一类题，考生只要理解模型、掌握方法，就能在考试中多拿几分。小编就这类题型构建了解题模型和方法，接下来，小编带大家一起来看一看“最不利”问题。

　　【模型】从一副完整的扑克牌(含大小王)中，至少抽出多少张，保证一定有6张牌的花色相同?

　　A.17 B.19 C.23 D.22

　　典型特征出现了至少……保证……所以考生也可以从最为直观的题干问法入手作为判断是否是最不利问题的特征之一。

　　【模型解析】

　　为了方便理解，同学们先思考以下两个问题：

　　(1)张三所在班级人数为30人，老师至少点( )人，能点到张三。

　　(2)张三所在班级人数为30人，老师至少点( )人，能保证点到张三。

　　显然，这两种问法是有区别的，第一问需要考虑的是老师点多少人就有可能点到张三，只是一种点到的可能性，所以我们考虑运气最好的情况，即只要点1人就有可能点到张三;而第二个问题中我们需要关注到关键字“保证”，试想：老师点1人能保证点到张三吗?答案是不能，2人呢?显然也不行，所以要保证“点到张三”这件事一定能够发生，要做到万无一失，所以需要我们去找最倒霉的情况，那么什么时候最倒霉呢?也就是全班点了29个人仍然没有点到张三，此时老师再点1个人，就可以保证这个人一定是张三。即答案为29+1=30。

　　所以对于解决最不利问题的模型即为：最倒霉的情况数+1。

　　那么，回归到最初的问题，题干要求抽多少张保证6张牌的花色相同。问题中出现了至少……保证……，故此题为最不利问题。所以我们就需要寻找到最倒霉的情况，既然要保证出现6张牌的花色相同，试问什么样的情况是最倒霉呢?也就是当每种花色达到了5张的时候，偏偏不出现第6张，此种情况为最倒霉的情况，当然还有两张大小王。当手中每种花色都有5张的时候，并且2张大小王也抽出，此时再抽1张，无论抽到何种花色，就能保证该种花色牌的张数达到了6张。所以此题答案为5×4+2+1=23.即C当选。

　　【例题】从一副完整的扑克牌(含大小王)中至少抽出( )张，能够保证一定有三种花色。

　　A.28 B.29 C.39 D.41

　　【答案】B。解析：本题典型特征至少…….保证…….，故此题为最不利问题，我们需要找到最倒霉的情况。首先考生需要清楚题干中保证的事是什么，此题为3种花色。故最倒霉的情况是只出现了两张花色，一副完整的扑克一共有4种不同的花色，每种13张，以及两张大小王。故最倒霉的情况是将两种花色的牌全部抽出即13×2，再将两张大小王抽出，此时只要再抽出1张，就能够保证一定会出现第三种花色。故答案为13×2+2+1=29，B当选。

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　　本次教学以“趣玩”为着眼点，以游戏贯穿始终。从玩幼儿已经熟悉的手指游戏“开门”、数学游戏“比大小”导入，让幼儿带着快乐的情绪自然地进入到主要活动。下面快随小编来看看“幼儿园中班科学教案：趣玩扑克牌”。感谢您的阅读。

　　幼儿园中班科学教案：趣玩扑克牌

　　教学目标

　　1.发现扑克牌的多种有趣玩法，探索如何让扑克牌站立，感受扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。

　　2.能积极、主动表述自己的探索发现，拓展思维，提高动手、判断和分析能力。

　　3.愿意参与探索活动，体验成功的喜悦，萌发对生活中常见事物的探索意识。

　　教学准备

　　1.物质准备：扑克牌（包括长边、短边对折的牌，用于比大小的10以内的牌）、篓子、盘子各若干，与扑克牌有关的变魔术视频，铃鼓，自制的皇冠等。

　　2.经验准备：幼儿玩过手指游戏“开门”，有搭积木、折纸的经验。

　　教学过程

　　一、玩一玩，引出活动内容

　　教师双手合拢（一张扑克牌藏于手掌心），边念儿歌边依次打开五个手指。

　　儿歌内容：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。

　　指导语：打开我的五指门，里面藏着什么？

　　二、比一比，了解扑克牌的外部特征

　　指导语：仔细看看你的牌，和别人的一样吗？哪里不一样？

　　教师边给每位幼儿发一张牌边提问，引导幼儿发现扑克牌上的花纹、图案、数字各不相同。

　　指导语：扑克牌可以怎么玩呢？一起和石老师玩个“比大小”的游戏吧。

　　如教师说“比、比、比大小，我是红心4，谁的牌比我大，请你赶快举起来”，幼儿根据教师的要求迅速作出判断，如果手中的牌比4大就举起来。

　　三、试一试，让扑克牌站起来

　　指导语：小朋友们猜一猜，扑克牌可以站起来吗？我们让它站在小椅子上试试吧。

　　幼儿尝试，教师观察，及时肯定幼儿的方法，并鼓励他们在集体面前表述，如“让扑克牌靠着椅背站立”。

　　指导语：怎样才能让扑克牌自己站起来呢？

　　幼儿再次探索，教师引导他们用折叠的方法尝试，重点介绍“短边对折＂和“长边对折”。

　　四、搭一搭，感知长边、短边对折稳固性的不同

　　1.出示长边、短边对折的扑克牌，探索高楼怎样搭。

　　指导语：老师这儿有什么？它们能站起来吗？那可以用它们搭高楼吗？谁来试试？

　　请两名幼儿分别用长边、短边对折过的两种牌搭高楼，发现“很难叠高”后，教师出示未折过的扑克牌，鼓励幼儿继续探索。

　　小结：搭高楼时动作要轻，一层楼上平放一张扑克牌，再搭第二层，用这种方法搭高楼就容易多了。

　　2.尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼，比比哪种楼房比较稳固并说说原因。

　　3.搭高楼比赛，比比谁搭的楼房又高又稳。

　　指导语：我们发现短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳，那现在就用它来进行搭高楼比赛，同等时间内谁搭的楼房层数最多最稳固，谁就是我们班的搭...

　　教师出示水果牌，引发幼儿的游戏兴趣。以下是出国留学网小编为大家整理的大班数学游戏：水果扑克牌，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　教学目标：练习10以内的加法，提高幼儿计算能力。

　　教学准备

　　教具：大扑克牌9张。

　　幼儿材料：水果牌36张(1-9)、大王1张。

　　教学过程

　　一、引入活动。

　　教师出示水果牌，引发幼儿的游戏兴趣。

　　二、集体游戏“凑10”。

　　1、教师介绍游戏的玩法。让幼儿将自己的36张水果牌打乱顺序洗好扣放成一摞。

　　2、教师出示一张大扑克牌，幼儿翻开水果牌最上面的一张看是否和教师的大扑克牌数相加后得10。

　　3、如能凑成10就把这张牌放在一边做为赢卡，如不能凑成10则不动。等待教师下一次出大扑克牌。

　　4、游戏结束时，比一比谁的赢卡多。

　　三、幼儿游戏“凑10捉王”。

　　1、教师讲解玩法。

　　玩法：将36张水果牌打乱顺序洗好后捉着分发成四摞，每摞8张，将大王随意放在其中一摞牌的最下面，剩余4张水果牌留在手中作为机动牌。

　　然后分别翻开每摞最上面的牌，用4张牌中的任意几张相加或相减凑“10”，如果能凑成“10”就可以拿走这几张牌放在一边，再继续翻开拿走的那几张牌下面的牌，继续“凑10”，直到露出大王为止。

　　如果翻开的4张牌不能凑成“10”，可翻开机动牌帮助凑数，如果还不能凑成“10”，则表示游戏无法进行下去，捉王失败。

　　2、幼儿进行游戏，教师巡回指导。

　　引导幼儿掌握游戏的技巧，如果用两张或三张扑克牌都能凑成“10”时，应选用三张扑克牌，这样才能争取有机会翻开更多的牌。

　　四、教师针对游戏情况进行总结。

　　自评：

　　本次活动是在幼儿掌握简单统计方法、建立初步等分概念的基础上，让幼儿进行数的分解和组成的练习，提高幼儿的计算能力。

　　活动主要分两部分展开，在师生共同活动“凑10”中，幼儿在轻松愉快的氛围中，完成了活动的目标。

　　在幼儿独自进行“凑10捉王”游戏时，难度提高了，要在4张牌中任意几张相加或相减得10，幼儿在游戏过程中兴趣很高，游戏的玩法和规则也掌握得较好。

　　在巡回检查中，对个别未能掌握游戏玩法和规则的幼儿，在边操作边交流中启发引导他们掌握游戏的技巧。当幼儿熟悉了玩法之后，他们对数的分解和组成有了浓厚兴趣，整个活动达到了预期目的。

　　在上课的时候玩游戏，影响极其恶劣。被发现后，需要写一份深刻的书面检讨。那么大家知道上课玩扑克牌检讨书怎么写吗？以下是出国留学网小编为您整理的“上课玩扑克牌检讨书”，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网（m.liuxue86.com）查看。

　　上课玩扑克牌检讨书【一】

尊敬的领导：

　　这次上课打牌，我已经深刻的意识到了自己的错误。自己反省了很多东西，也很懊悔，不该去触犯学校的纪律，也深刻认识到上课不专心停课是不对的，对自己所犯的错误感到了羞愧。

　　事后，我冷静的想了很久，我这次上课打牌不但破坏了校规，还耽误了自己的学习。而且我这种行为也造成了及极坏的影响，破坏了学校的管理制度和上课的纪律。在同学们中间也造成了不良的风气。由于我一个人犯的错误，有可能造成别的同学的效仿，影响学校秩序，而且给对自己抱有期望的老师、家长也是一种伤害，也是对别的同学是一种不负责任。

　　每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象。每一个同学也都希望学校有一个良好的学习风气。包括我自己也不例外。但是良好的学习风气靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好的学习风气，是很不应该的，若每一个同学都不听课不严格要求自己，大家成绩都会下降，学不到知识，那么是不会有良好的学习风气形成的，所以学校对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。

　　我真诚地接受老师的批评，并愿意接受学校给予的处罚。

　　对不起，老师！我知道，老师对于我的错误也非常的生气。我也知道，对于学生，不该不认真停课，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。我会以这次的事情作为鞭策自己的动力，以后决不沉迷于玩乐，不再上课打牌。我决心以后好好听课。

　　检讨人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　上课玩扑克牌检讨书【二】

亲爱的陈老师：

　　你好，我今天不该打牌，牌即是扑克，打扑克即是赌博，赌博即是一般违法，一般违法即是对社会危害不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反恶劣刑法以外的法律，法规的，是一般违法行为。一般违法经过加工改造而成为犯罪。下面有必要的说明犯罪的意义，请耐心听我说，要是不耐心的话，俺就不写了哦，但我不写又怕你打我，骂我，伤害了我幼小的心灵，难道你就看着您亲爱的学生我这样？我今天心血来潮，就和那两个“坏蛋”打了一下扑克牌，然后呢，就被您的火眼金睛看到了，接着呢，您就上来抓我们，就像猫抓老鼠一样，我们三个就是老鼠，最后呢，又让你罚我写这鬼东西。虽然我有点心不甘，情不愿，但是就算有一万个不甘心，一亿个不愿意，这保证书，这保证书，我一样得写，不写不行，因为你是偶的老师。能被你捉到，对你也好，对我也好，对你好的是不再使打扑克这种病源再传染到别的同学身上，我也不希望悲剧再次发生，免得你再担忧，以免伤了身体。对我不好的是影响了我的个人的好习惯，好习惯变成坏习惯，坏习惯影响我的前途，我的前途就become dark，become dark就不会有光明了，不再有光明就变得很可怕，很可怕就是很可怕，很可...

　　我和哥哥、妈妈、爸爸在打扑克，我一直输，爸爸一直赢，以下是出国留学网小编为大家整理的打扑克牌作文，供大家参考，欢迎阅读！

　　篇一：打扑克牌

　　我在外婆家住，有一天，我对外婆说：“我们玩扑克吧。”外婆说：“你只会玩接竹竿，我教你打‘交公粮’吧。”于是外婆就开始交我了，她先交我怎么捋牌，告诉我小的放右边，大 的挨着往左边放。我很快就学会了拿牌，接着外婆告诉我牌的大小，玩了两三遍我就学会了，虽然我总输给外婆，可我也玩的很开心。

　　篇二：打扑克牌

　　今天下午我们打扑克，我和妈妈一班，爸爸和妹妹一班，在打扑克的过程中爸爸说我手气好，为什么呢？因为爸爸只赢了一局，我已经赢了两局。

　　篇三：打扑克牌

　　下午，我们几个人在门口玩打扑克牌，我们几个有：姐姐、孙丽莎、我和二大大还有孙丽莎的姐姐。

　　我说：“我们玩儿五鬼三二一吧。”“行。”二大大回答。

　　第一盘开始了，我和孙丽莎的姐姐一组，从一开始，我就给孙丽莎的姐姐使眼色。二大大看见了，就出了一张五鬼三二一里面的一张，知道为什么吗？因为二大大想让我出黑桃五，让大家不要以 为别人跟孙丽莎姐姐一组。结果很公平：孙丽莎第一名；我第二名；二大大第三名；姐姐第四名；孙丽莎的姐姐第五名。我们打平了。

　　篇四：打扑克牌

　　晚上，做完作业休息的时候，我和爸爸打扑克，一共打了三盘我都输了，爸爸全赢了，我问爸爸：为什么，爸爸说：你自己想为什么。我想了想，应该是我光顾着看电视，没有动脑子玩，我应该 每一件事都认真、专心的做。

　　明天晚上，肯定赢他，加油！

　　篇五：打扑克牌

　　今天中午，我和哥哥、妈妈、爸爸在打扑克，我一直输，爸爸一直赢，我一直输，就觉得没有什么意思，正当我垂头丧气的时候，我接了大小王牌，我长长地出了一口气，我不用进大牌了， 我终于反败为胜，爸爸输了，今天，我终于知道了打扑克也需要动脑筋。

　　如果独自去旅行，我一定会带上扑克牌，因为你总能从玩扑克牌的过程中，想到新玩法，永远不会无聊。作文网小编为大家精心准备了“走遍天下扑克牌为侣作文”，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

走遍天下扑克牌为侣作文【一】

　　如果我独自驾舟游世界旅行，如果我只能带一样东西供自己娱乐，那我会选择一副扑克牌。一副牌！我听到有人感叹道：你只是一个人啊，怎么玩牌？

　　那么，我会立刻回答：我不一定一定要以大家的方式玩牌，我可以自己玩24点、也可以自己发明游戏、我还可以看着扑克牌编故事……玩扑克的方法有很多，如果你不仔细想，是不会发现新的东西的，你不会因为一道数学题中你有一种解法就会认为自己懂了吧？如果是我，我就会先把我想到的所有解法都在我的大脑里列一个表，然后把最好的方法写出来，扑克也是一样。你总能从一副牌中懂得一个道理。

　　所以，我愿意坐在自己的船里，一次又一次的思考一副牌的奥秘。我就拿看牌编故事好了，首先，我会在大脑里想像一下我所拿的牌的意思。然后，再回忆一下以前看过故事书里的环节，并且把一些故事环节和自己编的结合起来。接着，我会检查一下故事中的漏洞，并改正。最后，我将再次全面检查，以确保故事完整有趣……这真的很好玩。

　　你每仔细思考过的一副扑克牌都是你的一位朋友，也是你的一道智力题。因为朋友就是帮助你的嘛，而被你思考过的那副扑克牌，帮助你学会了认真思考。

走遍天下扑克牌为侣作文【二】

　　如果你独自驾舟环游世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……

　　似乎很难选择。

　　如果问到我，我会毫不犹豫地回答：“我人选择一盒牌。”

　　一盒牌，能在周游世界的船上，可以玩上一千遍，也可以背下来！总之，可以开开心心地玩下去。

　　对此，我的回答是：是的，我愿意开心地玩上一千遍。这有什么关系呢？你不会因为以前看见过一些知心的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你已经见过朋友一千次了，可第一千零一次再见面时，你会说：“我们又见面了！”

　　你总能从牌里发现一些新知识。

　　所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地玩牌。首先，我会思考：下面怎么打？然后，我会脑子里想出过程，我还会想象下一波的情形。

　　一盒你喜爱的牌就是一位朋友，也是一处随时想去就去故地。

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　　今天我跟邻居的阿姨和奶奶在一起打扑克，我把扑克牌洗好，开始轮流揭牌，下面是出国留学网作文栏目小编为您精心编辑的打扑克牌作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　篇一：打扑克牌

　　今天我跟邻居的阿姨和奶奶在一起打扑克，我把扑克牌洗好，开始轮流揭牌，揭完牌游戏开始了。

　　我先出牌第一局开始了，先出了一个顺子，然后阿姨的牌压住了我，奶奶没有办法出牌，就剩下我和阿姨单独对战，阿姨开始出小牌，我用最大的牌压住了她。

　　第二局开始了，我吸取了上次的教训，准备反击争当第一个胜利，这一次我虽然把大牌给了阿姨但是在最后十秒钟的紧急关头我把大牌小牌全部出完了，最后我胜利了，在这次玩牌的过程中，奶奶输 了很遗憾，奶奶说我的牌很烂，只能输掉。

　　经过这二次激烈交战，我懂得了这样一个道理，如果在前面，出了你能打赢的牌定要尽全力压住它，如他出的牌小一点可以把自己其中小牌出去，用大王压住他，才能赢得最后的胜利。

　　篇二：打扑克牌

　　昨天晚上，我、妈妈和爸爸一起打扑克牌，我们打的是“斗地主”

　　我们先把牌洗一洗，然后爸爸先翻牌，翻出来的是梅花“9”是妈妈，所以妈妈先接牌。我接的前几张有3个2，1个A，我又接了3个7，3个9和一个大鬼我也接住了地主牌，所以我是地主，我先出了 对三，对四，对五，没人出，我又打了一个十三也没人出，我又出了一个3个7带一个10，爸爸出了3个A带一个4，我又出了3个2带一个4也没人出我又出了一个3个5带一个A最后，我出了一个大鬼，我的牌 出完了，我赢了，也就是地主赢了，这次爸爸妈妈好像吸取了经验，我们又打的时候，他们就赢过很多次了，我也赢过三四次。

　　这就是我、妈妈和爸爸打扑克的事情。

　　篇三：打扑克牌

　　今天，我要和妈妈打扑克牌。

　　妈妈说要先洗牌，可是我不会洗，牌散拉一地。妈妈洗好了牌，变开始摸牌了。摸完牌，我手太小，后面的刚拿紧，前面的就掉了。妈妈说牌也有大小，从小到大是3，4，5，6……

　　我好不容易把牌整理好，拿在手里。可一张张牌像一个个调皮的小娃娃，老想逃脱我的手心。

　　妈妈先出牌，出了两个3。我问妈妈：‘’不是一次出一张吗?‘’妈妈回答：‘’不一定，还有别的出法，如：不出。对子。三带一。四带二——对了，有红桃3的人先出。‘’。‘’哦‘’。我说。

　　到了最后，妈妈还有Q，Q，Q，4，6，6，我还有一张大王。妈妈出了Q，Q，Q，4，我把大王出去，想妈妈输定了。妈妈却说：‘’我出三带一，你也只能出三带一‘’。我只好把大王拿回来。妈妈出了对子6后，我输 了。

　　我抱着试一试的心态去‘’挑战‘’爸爸。没有想到，爸爸输了!

　　哈，现在，我又学会了一样游戏——扑克牌!

　　篇四：打扑克

　　本来，我打扑克的技术不太好，见到赖牌更是会胡出一气，可是看了一个故事后，我就彻底变了。

　　小明有时会和朋友们打打扑克，每每遇到赖牌，他就会胡乱出，所以，他经常输牌。有一天，他母亲对他说：“孩子啊，打牌和人生是一样的，你在生活时，不可能任何事都一帆风顺，总会起到几把 ‘赖牌’，如果你还这样，你在为人处世和打扑克方面就永远是失败的。”后来小明再也不胡乱出牌了。

　　确实，人这一生总会遇到一些坎坷与...