托福写作失分

　　出国留学网的托福栏目小编为您带来“托福写作失分的原因解读”，希望对大家备考托福有所帮助。更多托福相关内容请关注我们网站!

　　1.过于笼统We should use our resources on Earth because the Earth is getting worse.　句子或它所表达的意思过于笼统，不能提供多少信息。

　　2.动词时态错误Yesterday I will go to the store because tomorrow I needed some food.动词时态不正确检查一下是应该用现在时、过去时、将来时还是完成时等等。

　　3.选词不恰当I was late getting home because I lost my way.在这种情况下不应该使用该词可选择更好的词语或者所使用的词语与文章的总体语气不符。

　　4.单词形式不当I want to creation a great web site so that I can becoming wealth.所使用的单词的形式不正确检查一下应该使用该词的名词、形容词或副词形式的哪一种。

　　5.用词错误Even I don’t speak Spanish, I was able to find a bathroom in the department store. I gained a lot of pounds during vacation.用词错误或在此种情况下该词不是最佳用词。

　　6.关联词语重复Since I want to go to a good school, therefore I am trying to raise my test scores.不能在该句的主要主语和主要动词前使用连词。

　　7.句子不完整Many students have a hard time passing all the tests to getsintoscollege. For example, my friend in high school.句子没有主要主语或主要动词，因为其实它应是一个从句。这是一个非常常见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。

　　8.不要使用get When I got home, I got tired, so I got a book and gotsintosbed. Get太不正式，意思也过于含糊，不适合用在正式的场合。应将get改为一个更加具体的单词，如become, receive, find, achieve,等等。

　　9.书写难以辨认信息不正确I would like to study in America because all modern technology originated there.传的信息不正确，或者让人听起来觉得可能不正确(如果确实是正确的，应当解释为什么这样，因为读者不认为是正确的)。上述例句中，all的意思是百分之百;我们不能绝对地说每一件新东西都是从美国诞生的。为保险起见，应当使用many或most。非英语单词Computers are very helpful and advantageable.尽管看起来象个单词，其实不是，至少不是个英文单词。使用这个单词的另一种形式。

　　10.介词多余I would...

　　其实托福写作考试丢分的原因有很多方面，并不是一点两点这样简单。为了帮助大家更清楚的抓住这方面问题，出国留学网小编在下文中针对造成托福写作考试丢分的原因做了说明。

　　在托福考试众多题型中，和大篇幅的阅读、快的来不及记录的听力、令人直冒冷汗的口语比起来，综合写作还算是相对难度较低的一项了呢。平心而论，综合写作部分不需要发挥太多自己的东西，而是把别人的东西、想法用自己的语言和逻辑重新表现出来，这种能力其实不难掌握。

　　综合写作是要求将阅读和听力的主要观点以及相互关系陈述出来，也就要求观点把握到位，关系论述清楚，考查的是阅读能力，听力能力，最重要的是总结概括能力。

　　影响我们写作得分的因素主要有这些：阅读难易理解，听力没听懂，加入了太多自己的思维，写作时逻辑混乱，经常打错字，强迫自己使用了不恰当的模板，等等。

　　其实你只要巧妙的运用以下四点就可以有效的减少或者避免这些失分的状况发生哦!

　　第一，概括和组织。

　　阅读文章一般结构清晰，观点明确，学生往往能一眼看出哪个是中心句，哪个是举例：这种情况很浅显，学生只需要挑出中心句，然后稍微换上几个同义词，或是改动一下句子结构，阅读的主要观点便出来了，而且也不是抄袭阅读的。另外，在中心句不是很明显的时候，学生则需要分析给的几句话，或者是从后文的例子与解释中，去对应观点句里的关键词，这样就能锁定文章的主要观点了。

　　第二，预测。

　　把阅读的观点总结出来之后，学生就可以预测听力的观点了，一般可分两种情况：要么支持深入，要么反对质疑。把握了方向，听力的时候就会有意识去区分主次，抓住重点。

　　第三，自制模板。

　　综合写作模版好使，但不见得这个模版是适合你的。有些模版措辞复杂，句式冗长，而使用了这些模版的人，往往是为了将就模版，限制了自己的发挥：每每写的文章，200个单词里面，自创的，只有50个左右。也就是说，除了模版给出来的套话，实际涉及阅读和听力观点和信息的文字，非常的少，内容非常单薄，自然分数不会高过25。要用模版的话，就用自己的模版。用自己平时说话的自然方式来表的，形成了自己的思维方式，用起来肯定是相当自然的。怎么形成自己的模版呢?用至少20道题练手：看自己是习惯先总结听力观点，然后与阅读观点一一对应去写，还是听力观点和阅读观点分成两部分去概括，然后再集中论述他们的关系;有了框架，就到实质了。论述的时候，一般的学生都只是一句大话带过，而没有将足够的证据或细节摆上。这个是我们应该杜绝的。只有简练到位地论述了，才能体现出阅读和听力观点的关系来。论述就应该：1. 合理使用阅读和听力的例子，但不是照抄，而要概括;2. 注意例子和观点的对应，切忌张冠李戴。3. 阅读听力缺一不可，要两条腿走路。

　　第四，检查。

　　文章写完后，一定要留出至少3分钟来检查。检查基础的拼写，时态，以及单复数搭配是否有错，及时更改。