第一段序曲：先抑后扬
“丁零零——”放学的铃声回响在我们这些“可怜虫”的耳边，我们多想像孙悟空那样一个筋斗云翻回家呀!可是老师没有来布置作业，谁敢开溜?我们无可奈何地等待着，仿佛是等待最后的“宣判”，但“法官”却迟迟不来。“哎呀，大事不妙!来了……”一位同学大声喊道。是谁?是哪位恩师准备先向我们放“冷箭”?此刻一股寒气渐渐逼来,只见语文老师与数学老师同时走进教室。不好，郭老师正“张弓搭箭”，蓄势待发。她先冷眼环视四周，待众人皆鸦雀无声后，才慢条斯理地“射起箭”来。“唉!”同学们齐声哀鸣，这一箭正中靶心!作业好多啊!把人的心也射成了两半，惨哪!
郭老师走后，尚老师郑重其事地走上讲台继续“发号施令”。这时，同学们个个无精打采，陷人了“半昏迷”状态，好可怜呀!看到这一幕，我不禁歌兴大发唱起来：“小白菜啊，地里黄呀!语文数学好恐慌呀!”我正在自唱自怜，突然耳边传来一阵“耶”声，打断了我的孤芳自赏，弄得我丈二和尚——摸不着头脑。再定睛一看，哇!原来黑板上写着：数学《学习手册》第7页、第8页。哇，这么少!亲爱的尚老师您太仁慈，太伟大了!我们太爱您了!我对您的感激之情犹如滔滔江水，连绵不绝……
第二段序曲：几多埋怨几多悲哀语、数作业都布置完了，大家纹丝不动，等待最后一支“英语箭”的到来，第10、9、8、7、6、5、4、3、2、1页，第二段乐曲，即将开奏!只见英语老师将“箭”换成了“机关枪’’，来势汹汹，令人望而生畏：“嗒嗒嗒一”密集的“子弹”倾泻在黑板上，把黑板都给射“糊”了。谁都不忍看那“伤痕累累”的黑板，LIuxue86.com!“啊——”这“啊”声久久回荡在教室内，蕴含着几多埋怨，几多悲哀，几分无奈，几分气愤。老师!可怜可怜我们吧!
第三段序曲：苦难的结尾
英语老师扔出了最后的“手榴弹”：“快，拿出英语书来背!”这枚“手榴弹”把同学们炸得精神都要崩溃了，只会喃喃地说出两个字：“什么?”这时，我似乎听到了同学们那深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊，不解的疑惑……只有经历过精神上痛苦的折磨，才能听到，才能感受到……亲爱的老师们，请你们高抬贵手，少布置点作业，少给我们一些压力，放过我们吧!什么时候放学前的感觉能真正变成一支欢快、轻松的乐曲呢?
点评：分题记述+语言俏皮。文章构思新颖，结构上分成三章，三个小标题分别领起，看上去清晰直观，一目了然。语言生动形象，把老师的话语比作“箭”“子弹”“手榴弹”，表达了“我们”苦难的深重。
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