教学大纲

报告认为中学教学大纲需要改革

由英国知名学者和商界领袖组成的一个独立咨询小组发表报告，批评英国目前的教育体系不能满足英国的长期经济战略要求。

这个小组在经过六个月的调研之后提出13条建议，把中学教育大纲的改革列在首位，强调新的大纲必须支持国家的经济战略。

报告提出的建议包括扩大大学预科教育的科目范围，逐步向欧洲式的教育系统靠近。

报告还要求加强培养学生与他人合作的能力、情绪控制能力以及其他与他人打交道的技巧，并且强调这些技巧对于学生未来就业同英语和数学知识一样重要。

独立机构

报告同时建议设立一个新的跨党派独立机构，由教师、学者和政党代表组成，负责教学大纲的制定和改革。

这个咨询小组表示，建立一个独立的跨党派机构有利于保持教育战略工作的延续性，而不是让这项工作受到大选造成的政府更迭的影响。

报告指出，在过去25年时间里，一位教育大臣在位的平均时间只有两年，这不利于教育系统的改善。

但是，英国政府教育部对目前教育系统的运作和教育大纲的制定进行了辩解。

教育部的一位发言人说，教育部在制定新的教学大纲时广泛咨询了专家意见，教育部对中学、大学预科和职业教育所进行的改革意味着年轻人在离校时所拥有的技能会确保他们得到工作或在大学就读的位置。

（编译：跃生/责编：路西）

　　临近期末，我今年开设的新选修课上的学生好像对上课这件事反而有些恋恋不舍。他们说，因为我的课这学期就结束了，想到圣诞假期回来就没有这门课上了，还颇有点小伤感呢!几个大三毕业班的学生说，这是他们在肯特大学3年中上过的最棒的一门课。

　　学生的评价自然让我十分开心与得意。成功推出新课的过程对我也是个挑战，既有趣又辛苦。众所周知，英国没有规定高校课程内容的“教学大纲”，除了大一水平的基础科目以外，一般情况下也没有现成的“教材”，所以每个老师要想推出自己的课程，必须要自己设计教学大纲、选择阅读书单、选取讨论视角、策划与布局课堂内容。不过这可不是说老师可以随性发挥，因为课程推出之前，学院教学委员会仔细审查课程的教学目的、考核手段等是否合理，比如课程表能否充分反映教学目的，论文应该设置为2000字还是3000字，加入影像、演示等其他考核方式是否得当等。

　　当我拟制我的本科和研究生课程时，还真有一种“运筹帷幄”的感觉，因为除了学术上的考虑，对于设置什么样的教与学才能达到更好的效果，还真得仔细动动脑子。而准备教案的过程也不轻松：一般学校在计算工作量的时候，会以1比4的比率计算讲课与备课的时间，即每1小时的课堂内容平均需要教师4小时的准备时间。当然，如果是简单的填鸭式教学，4个小时足以准备1个小时的说词。但如果想保证课堂生动有趣，这学期我的实际体会是，讲台上的每1个小时都需要两个整天的准备，因为既要言简意赅、深入浅出，还得和新闻动态结合，编创出各种有意思的学术桥段以拉近和实际生活的距离。一开始我还以为1∶48小时的比例是因为我没有经验所致，后来年长的同事们说，其实他们制作一节新课也会用一两天的时间。同事蒂姆说，他10多年前从牛津毕业刚做讲师的时候，英国大学的电脑投影仪还未完全普及，要手工制作幻灯片，那时他竟然会花整整一周的时间准备1小时的课。

　　尽管英国大学里早已普及电子投影设备，我再不用像蒂姆那样用土方法做幻灯片，但其实投影幻灯片的编辑和排列仍是很费时间的。尤其我还是个在讲台上见字忘词的人：面前的讲稿或笔记永远无法起到提醒的作用，只能无数次地警示我这里落了几个词，那里丢了一句话，并由此让我在台上越发紧张。不过这个毛病倒是让我因祸得福，因为每次讲课我只能课前做足功课，单凭讲台上幻灯图片“提词”，结果课堂上倒貌似有“想哪说哪”的游刃有余。

　　课堂上讲得痛快，学生听得过瘾，那份开心与满足无以言表。过去的11周我感觉就像坐在循环疾驰的过山车上，从周五到周一备课时的高度紧张到周二到周四讲课时的超级兴奋，辛苦又过瘾。当然如果你要问我最大的感悟是什么，那就是现在回想起自己上研究生时不时翘课，还真是对不住老师的劳动!

教育大臣戈夫指出，英国的教育质量退步严重。

英国政府决定把全国教学大纲改革推迟一年，到2014年启动。

教育大臣迈克尔·高夫（Michael Gove）周一（12月19日）发表书面声明说，这是为了提供更多时间让每一个希望参与创造世界一流教育体系的人加入有关辩论。

评估专家小组曾经打报告说，16岁学生的必修课程应该增加，科目应该更广泛。

在野的工党教育事务发言人已经写信给高夫，建议展开多党派讨论，争取就英国未来的全国教育大纲达成共识。

信中指出，全国教育大纲的重要性超越党派政治。

必修科目

推迟一年实施新的教育大纲，意味着2013年暂不采用四门必修课（英语、数学、科学和体育）的新教学大纲，而是从2014年开始所有的科目都采用新的教学大纲。

不过，到2014年，根据政府的教育系统改革计划，大部分中学都已经改制成为半自主性质的学院（academy），有权自行决定教材和教学计划。真正需要遵守政府修订的全国教学大纲的，将只是一小部分公立学校。

目前，40%以上的中学已经具有学院资格，或者正在转制过程中。到明年，英国的公立中学里，学院将占大部分。

英国教育部今年一月开始对现行的中小学教育大纲展开评估，重点考察教学水平在多大程度上跟世界一流的教育质量平齐。

教育大臣高夫指出，新加坡、香港、波兰、美国的马萨诸塞州和加拿大的阿尔伯塔省学生的学业都进步显著，而英国的教学质量明显退步。

咨询讨论

教育大纲评估专家小组的报告将供更多咨询和讨论。

这份报告建议拓宽中学教育的内容，把目前属于选修的地理、历史、现代外语、设计与科技、艺术等科目都纳入16岁前必修的科目。

报告还强调新的教育大纲应该纳入语言的口头表达能力。

高夫的声明还提到考试制度的改革应该跟教育大纲的改革同步推进。

推迟实施教育大纲改革的决定得到了在野党和教育界的普遍欢迎。

BBC英伦网 腾龙

教育改革的目的是要给英国的孩子们套上笼头，让他们老老实实的啃书本，学习真知识。

英国全国教学大纲中提到的国家只有一个，历史人物两位。

我小学快上完的时候，接到毛主席的指示，学生要以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军…。

毛主席要我们扔掉课本，打破师道尊严，直接从革命生产实践中学习有用的东西。

于是，学珠算夹着算盘来到菜市场。售货员阿姨说，芹菜五分一斤，豆角一毛八，大白菜三分五离，三样各买若干斤，一共花多少钱呀？

几十双小手在算盘上一通噼里啪啦的拨弄，总有脑快手快的，高叫，三块七毛五！

他算的对不对呀？售货员阿姨问。我哪里知道? 算盘不会打，但算盘珠子拨的比谁都响，对！

书包里的课本、作业本、文具盒换成了弹弓、烟盒、乒乓球拍。野马脱缰，那真是一段阳光灿烂的日子。

教育要改革，彻底的改

斗转星移。眼下女儿小学快上完的时候，也赶上了英国的一场教育革命。

不过，这场改革的目的则是要给英国的孩子们套上笼头，让他们老老实实的啃书本，学习真知识、掌握硬功夫。

之所以被冠之以彻底、根本的改革，是它一上来就拿英国中小学教育的圣经--全国教学大纲（National Curriculum）开刀。

纲举目张

英国教育大臣高夫指定了一个由中小学校长和教育专家组成的教改组，正在对教学大纲进行全面的检讨修订。

检讨的目的，一是要给教学大纲狠狠地瘦身，用高夫的话说是废除不必要的条条框框（unnecessary prescription），减少现行大纲规定的必修科目。

二是对教学内容和要求更具体化，强调教授学生实事和基础知识（facts and essential knowledge）。

拿出干货，学习真知

现行教学大纲中具体点名的历史人物只有两个。他们是英国废除奴隶制运动中的活动人士。

目前的全国教学大纲是1987年推出的，已经沿用了近25年了。规定的必修课目越来越多，目前规定初小的必修课程13门，高小至初中14门，高中8 门。

小学的教学大纲有151页，中学的281页。教育大臣高夫说，完成现行大纲规定的教学要求，占去了老师和学生太多的时间和精力，他要把教师和学生从官僚化的繁文缛节中解放出来。

政府说，检讨的第一阶段，将修订英语、数学、科学和体育等核心课目（core subjects）的内容。 英语、数学、科学和体育应作为小学到中学全程的必修课程。政府计划在2012年秋季公布新的教学大纲规定的授课内容、2013年9月正式启用。

现行大纲中规定的其它课程，如艺术、设计、公民教育、地理、历史、外语、音乐电脑等，是否仍保留必修，或在哪个阶段必修，则有待评估结果，作为第二步，在2013年推出新教学大纲内容、2014年开始实施。

从大而空到少而精，是改革的方向

现行教学大纲虽然洋洋洒洒，规定很细，但对老师必须教授的内容，学生必须掌握的知识，却又显得笼统模糊。以历史为例。信不信由你，现行教学大纲中具体点名的历史人物只有两个。

是邱吉尔首相、纳尔逊将军？错了，是Olaudah Equiano 和William...

BBC英伦网 腾龙

教育改革的目的是要给英国的孩子们套上笼头，让他们老老实实的啃书本，学习真知识。

英国全国教学大纲中提到的国家只有一个，历史人物两位。

我小学快上完的时候，接到毛主席的指示，学生要以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军…。

毛主席要我们扔掉课本，打破师道尊严，直接从革命生产实践中学习有用的东西。

于是，学珠算夹着算盘来到菜市场。售货员阿姨说，芹菜五分一斤，豆角一毛八，大白菜三分五离，三样各买若干斤，一共花多少钱呀？

几十双小手在算盘上一通噼里啪啦的拨弄，总有脑快手快的，高叫，三块七毛五！

他算的对不对呀？售货员阿姨问。我哪里知道? 算盘不会打，但算盘珠子拨的比谁都响，对！

书包里的课本、作业本、文具盒换成了弹弓、烟盒、乒乓球拍。野马脱缰，那真是一段阳光灿烂的日子。

教育要改革，彻底的改

斗转星移。眼下女儿小学快上完的时候，也赶上了英国的一场教育革命。

不过，这场改革的目的则是要给英国的孩子们套上笼头，让他们老老实实的啃书本，学习真知识、掌握硬功夫。

之所以被冠之以彻底、根本的改革，是它一上来就拿英国中小学教育的圣经--全国教学大纲（National Curriculum）开刀。

纲举目张

英国教育大臣高夫指定了一个由中小学校长和教育专家组成的教改组，正在对教学大纲进行全面的检讨修订。

检讨的目的，一是要给教学大纲狠狠地瘦身，用高夫的话说是废除不必要的条条框框（unnecessary prescription），减少现行大纲规定的必修科目。

二是对教学内容和要求更具体化，强调教授学生实事和基础知识（facts and essential knowledge）。

拿出干货，学习真知

现行教学大纲中具体点名的历史人物只有两个。他们是英国废除奴隶制运动中的活动人士。

目前的全国教学大纲是1987年推出的，已经沿用了近25年了。规定的必修课目越来越多，目前规定初小的必修课程13门，高小至初中14门，高中8 门。

小学的教学大纲有151页，中学的281页。教育大臣高夫说，完成现行大纲规定的教学要求，占去了老师和学生太多的时间和精力，他要把教师和学生从官僚化的繁文缛节中解放出来。

政府说，检讨的第一阶段，将修订英语、数学、科学和体育等核心课目（core subjects）的内容。 英语、数学、科学和体育应作为小学到中学全程的必修课程。政府计划在2012年秋季公布新的教学大纲规定的授课内容、2013年9月正式启用。

现行大纲中规定的其它课程，如艺术、设计、公民教育、地理、历史、外语、音乐电脑等，是否仍保留必修，或在哪个阶段必修，则有待评估结果，作为第二步，在2013年推出新教学大纲内容、2014年开始实施。

从大而空到少而精，是改革的方向

现行教学大纲虽然洋洋洒洒，规定很细，但对老师必须教授的内容，学生必须掌握的知识，却又显得笼统模糊。以历史为例。信不信由你，现行教学大纲中具体点名的历史人物只有两个。

是邱吉尔首相、纳尔逊将军？错了，是Olaudah Equiano 和William...

新的英格兰教学大纲减少学生的必修科目。

英格兰新的教学大纲将必修科目减少为四个，强调重点教学。

教育大臣迈克尔·戈夫（Michael Gove）公布的英格兰新的课程大纲规定，从今年九月起所有学校都必须教授英语、数学、科学和体育等四个必修课程。

教学大纲还列举了学生必须具备的“基本知识”，包括英国的历代史。

未来每个英格兰的学生都要学习英国的历代君主，阅读英国的经典文学，学习心算。

教育改革

目前英格兰中小学的教学大纲按学生年龄分阶段规定不同的课程及教学内容。

所有学生都必修的科目有五个，分别是英语、数学、科学、体育和信息科技，14至16岁的学生必修科目增加为13个。

但是英国联合政府认为，现有的教学大纲“过于繁复”，有些规定的课程并非基本所需。

新的课程大纲强调“重点教学”，阐述教学方法，而非具体教学内容。

除了将所有学生的必修科目减为四个之外，14至16岁学生的必修科目也减为七个科目，除了上述五个之外还包括公民教育和宗教教育。