教研工作总结

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教研工作总结 篇1

　　为更行之有效地推进、、渠道、方法确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长在自己的工作岗位上得到提升成为课程改革、教学实践研究的主人

　　1、 加强教研组建设与发展提高教师团队精神

　　“如何使自己成为名牌教师”作为本学年度教师专业化发展的追求目标各教研组的组长根据市、区计划及幼儿园实际为本组成员制定了与其配套的目标与措施并得到了成员们的呼应例如：数学教研组成员冯新、文璇、淑萍作为试验班的教师在课题“幼儿数学科学化的研究”大胆引用皮亚杰建构主义理念并结合配套教具进行“幼儿建构式数学”的实践与研究得到家长的好评淑萍老师还在“3―5年青年教师开课汇报”中以建构式数学活动――小熊请客获得同行教师及教研室林卉老师的一致好评

　　其次幼儿园在本学期召开了2次教研组建设与发展经验交流会各教研组在期初先交流教研计划、成员实践分配、小课题计划；在期中进行经验的分享交流会学习借鉴成功的经验；分析、整理故障案例并提出解决方案，如：

　　2，有效开展群众性教育研究，让教师取得研究的超越

　　1从问题到课题，提高教师的问题意识和问题解决能力

　　、去尝试、去提高解决实际问题的能力和效果这种行动研究的过程十分有利于教师的专业化成长例如：本学期幼儿园尝试进行幼儿“分享阅读”、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯使自己成为能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题并自觉运用先进教育思想和方法指导实践的研究型教师

　　2从经验到实践提高教师的积累意识和能力

　　：本学期我园推选了林玉芬老师参加市举行的“创新大赛”：说课时的语速过快；《纲要》的精神与其他教育理念还无法自然地融入说课过程等等针对存在的问题林老师加以内化、归整平时阅读大量的书籍、分析典型的案例一次次请领导、老师们听自己说课再从大家的建议中积累、整合10月中旬林老师再次“披挂上阵”参加区举行的创新大赛选拔最终获得三等奖并入选参加市赛在区赛的过程中林老师通过对整个说课、教学活动设计、执教过程、反思答辩等环节进行再次的问题查找、、――我的小鞋效果较好同时在反思答辩环节中她能从实际出发清晰地、“创新大赛”的氛围于是11月底我园也开展了“创新大赛”活动在模拟比赛中教师们各显身手魏小星在说课中声情并茂；刘丽凤设计了大班教学主题活动；黄文璇老师在反思答辩中的自我剖析头头是道……幼儿园在诸如此类的活动中鼓励教师发现问题、提出问题、分析问题、解决问题提升着群众性教育科研能力和研究型教师群体的质量与水平

　　三。从结果到成果提高教师的提炼意识和能力

　　、教学实践、案例分析三方面并整合成一体不断加以研究、总结、提炼以至形成成果我们在工作中要求教师要“三写”：写学习笔记、写教学札记、写案例分析教师在“三写”中日积月累成绩斐然：例如：

　　庄园长的文章《寻找教师专业化成长的对策》刊登在《福建幼儿教育》；林玉芬老师的文章《数学活动中师幼互动关系策略浅探》刊登在《学前教育研究》；戚如璋老师的文章《让**伴随幼儿成长》刊登在《厦门教育》；又如：我园的市骨干教师、...

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网络教研工作总结【篇1】

　　本学期，我校认真贯彻落实市教研室网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，积极开展网络教研工作。我们的研究从骨干教师、学科带头人开始，要求他们深入学习现代教育教学理论、信息技术理论，用崭新的教育观念指导自己的教育实践。然后通过以点带面，将试点扩大到全体教师。采用“自学——实践——反思——再实践”的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在线交流等形式，促进教师专业化成长。通过积极开展网络教研实践活动，在培养教师的创新精神和实践能力上，取得了一定的成绩，积累了一定的网络教研经验。现将本学期的网络教研情况总结如下：

　　一、领导重视、措施有力

　　本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。学校先后制订了《三亚市第一小学网络教研工作计划》、《三亚市第一小学网络教研制度》，有序地组织教师开展网络教研活动。

　　二、齐抓共管、营造氛围

　　1.根据网络教研工作计划，学校统一安排，从设备、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，让每个老师都能够积极主动地参与到教研活动中来。

　　2.认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习相关的课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的`观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。

　　3.积极开展网络在线研讨工作。本学期，我们参加了由市教研室组织的两个大型的研讨活动。在语文学科主题为“走进名师”研讨活动中，我校有70名教师参加，留言1372条。数学学科的主题为“小学数学概念教学”研讨活动中，我校有35名教师参加，有近百条的留言。

　　4.教师的网络教研热情高涨。我校开展网络教研已有三个年头，我校老师已能在这个开放、平等、互助的学习、研讨平台上自由地学习和思考。老师们纷纷将自己在教育教学过程中的见解、感触、收获、经验发表在博客中，真正做到了网络教研的开放性和互动性。

　　三、取得的效果

　　我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体教师积极参与下，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。

　　1.网络教研促进了教师专业化的成长

　　网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来，学校有123名教师将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到本网站或自己的博客上与广大同仁共勉。

　　2.网络教研奠定了教师的成长基础

　　教师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思...

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幼儿园教研工作总结 篇1

　　在本学期的工作中，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情景，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：

　　一、让理论学习更具实效

　　理论是实践的基础，仅有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮忙教师树立正确的教育观念，帮忙教师构成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动供给基础与保障。

　　二、让实践活动更为生动

　　学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也经过日常活动每个环节的，体现课程的精神。为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即能够互相交往，又避免过多地干扰因素。采用开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。本学期我们教师继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更进取，学习更主动。

　　关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如“我们周围的房子”“各种各样的花”“趣味的昆虫”“动物趣事”等，这些主题都源自于生活，是孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也经过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探索世界的兴趣，取得了较好的效果。

　　三、让家长工作更显人性

　　新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而此刻我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、等形式进行家园之间的沟通交流。对不一样性格特点的幼儿，提议家长采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。

幼儿园教研工作总结 篇2

　　随着炎炎夏月的来到，这学期的教研工作又将结束。回顾以往，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组教师的工作是科学有效的，现小结如下：

　　　一、同商共讨，围绕幼儿园工作重点认真制定年级组计划。

　　开学前夕，我们及时召开大班教研活动。学习和分析幼儿园工作计划，明确本学期的研究重点，并认真商讨教研组计划。通过讨论，大家一致认为本学期的教学教研重点是探讨如何将幼小衔接任务有机地渗透主题活动中去，目的是既要满足幼儿的需求，又加强幼儿的责任意识与规则意识，为入小学做好准备。在具体实施过程中将计划进行了细化，落实到个人，使每个教师都真正地参与研讨中来，而不是一个旁观者。

　　　二、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。

　　为了使老师们在教学规则中有所提高，我们教研组加强了学习和实践，如学习一些幼教杂志上的文章，组内的交流课等。组织教师相互听课、讨论。讨论各自的优缺点，使大家...

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教研工作总结【篇1】

　　20xx年在匆忙中转瞬即逝，本学期，我校教研工作在学校教导处教育教学工作的指导下，紧紧围绕学期初的教研工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，以“学讲练分层教学模式”为重点，全面推进素质教育，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，实现了全校教研从局部到整体都取得了一些新的进展。现将本学期教研工作情况总结如下：

　　一、“学讲练层教学模式”立足于课堂教学，提高教学水平。

　　为了营造良好的教研氛围，激发教师的教研兴趣和热情，提高教师的教研水平和课堂教学能力，尤其是要充分体现先进的教学理念，在坚持传授知识、培养能力、提高素质的基础上，努力提高学生的学习能力、实践能力和创新精神。根据学校教学计划安排，结合学校具体情况我校于10月13日—12月９日举行了“学讲练分层教学模式”研讨课活动 。在近两个月研讨课活动中，无论是在课堂上还是在评课活动中，我们都能感受到老师们认真的工作态度，热烈的研讨氛围。正因为有了老师们的努力与付出，所以整体上说这次“学讲练分层教学模式”研讨课的质量有了很大的进步，出现了不少值得学习的、有研讨价值的好课。

　　打响“学讲练分层教学模式”研讨课第一炮的是语文教研组长马春彦老师，他亲自执教了七年级语文《论语》。马老师通过语文课堂诠释了自己对“学讲练教学模式”的理解，在他的引领之下，学生领悟了什么是学习方法和学习态度，活跃的课堂氛围、幽默有趣的教学深深吸引着学生和所有听课的教师。李海菊老师更是体现了生活中学数学，数学从生活中来的新理念。她通过学生自主学习，主动探究的学习模式，整堂课以学生为主体，教师为指导，学生能积极地思维，表现出极大地兴趣和较强的分析能力。学生得到了锻炼，增长了知识，教师也有不少的收获，教学相长。董新利老师在教学中注重情感目标的培养 。在教学中，通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养学生具有主动、负责、开拓、创新的个性特征和科学的思维方式。将知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观有机的结合。培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度，在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验，充分体现了全面育人的新课标精神。刘晓玫老师借助多媒体课件分解了学习重点和难点有效地调动了学生的积极性。特别是教师以自身的激情感染学生，营造了宽松民主的课堂气氛。

　　课堂教学是教师的人生舞台，是学生生命成长的摇篮。为了提高课堂的教学效果，让学生的生命灵动起来，做教师的除了学习、反思、磨练来提高自己的业务素质外，更主要的是研究教材、研究课程资源、研究学生、研究教法、研究教学设计、研究教学模式等等。学习、研究、实践、反思是一种解决问题的方法，更是一种提高进步的过程。而“学讲练分层教学模式”研讨课活动正是本着这样的思路去开展，无疑对提高课堂教学效率是有百益而无一害的。总而言之，不管开展何种教研活动，只要是基于教师的需要，立足于教育教学的实际问题，调动集体的力量主动去做，一定会收到良好的效果。

　　二、发挥《窗口》刊物的作用

　　我校的校刊《窗口》已经出版了两期，主要登载教师的专题教研论文、案例、心得...

下学期语文教研工作总结 篇1

　　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、认真学习理论，更新了教育观念

　　作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

　　二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

　　认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

　　三、进一步落实集体备课制度

　　“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种.种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　　四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

　　总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：xx老师和xx老师就代表xx学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

下学期语文教研工作总结 篇2

　　语文教研组共有教师9人，40岁以下教师占77。7%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着社会对教师...

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线上教研工作总结【篇1】

　　一场突如其来的疫情，阻隔了师生的相聚，屏幕始终是没有温度，没有热度的，疫情使得学校延期开学，这是一场没有硝烟的战争，为了让孩子们在家中能够停课不停学安全充实的度过这个漫长的假期，线上学习无疑成为最好的选择。回顾线上教学的历程，真是百花齐放，我们一路研究了qq直播间、钉钉、腾讯课堂、qq语音等等最后敲定腾讯会议。

　　疫情来袭家长成为了班主任，老师变成了网红，现实告诉我们要进步要学习，在学习中成长，在研究中提升，通过网络在线教学使得我们能够自如运用软件，借助平台授课，能够按照原定的计划完成教学任务，以防耽搁中考复习备考，能有效的借助网络平台打卡对学生进行监管防止学生私自旷课或者挂课的情况。学校通过腾讯会议家校协作，做好监督严格督促，确保课堂学习有效进行。每堂课老师精心准备，做好提问环节以免学生浑水摸鱼蒙混过关，另外做到精讲，作业专题布置，有的放矢。

　　做好巡课，对德困生、学困生进行心理咨询，勤表扬多鼓励，让他们学简单的，培养兴趣慢慢的跟进教学进度。在教学中也存在个别学生因不可抗拒因素（如信号不好、无手机、无网络、网络延迟等现象），无法参加学习，参加学习的学生又分为两种情况一是有家长监督；二是无家长监督，乡镇学校存在，家长不重视在线学习，导致学生学习态度不好。第二个学生的自觉性不是很强，学习效果也不是很好。

　　网上教学存在的问题：一是学生的自控力难以保证，课堂参与率不高，缺乏有效监督；二是学生作业完成情况不太理想，由于缺乏监督导致抄袭现象严重，存在敷衍了事；三是隔着屏幕缺乏温度和热度。不便沟通交流，网络学习受到诸多局限不能完成面对面交流互动，学生在学习中疑惑不能马上得到解决。家长无法辅导，虽然有视频材料，但学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。

　　教研活动探讨：要放慢进度强化练习，每天做到一练。夯实基础，落实课标，面向全体，促进均衡。发展能力，追求实效，加强渗透，提炼方法，注重探究，加强指导。联系实际，重视应用。在数学复习备考中，我们要抓住学生主体，认真研究类题，扎扎实实落实双基。深入学习中考说明，掌握重点热点题型的解题思路方法和应试技巧，调整好心态，做到知己知彼。

　　另外就是定目标抓要求。要以提高课堂教学效益，提高备考效率，提高整体成绩为总目标，营造氛围把握命题导向，盯准“三线”（优生线，及格线、低分线）。做题方向要吃的准，要让学生明白基础题、中档题、压轴题在试卷中的分布。完善学习备考计划和完善培优辅差计划。抓实教学的每一个环节，特别是培优补差，要做到目中有人、手中有法、心中有数。研究课标、导引、教材、中考说明、中考试题。针对学生进行系统复习，针对章节进行知识串讲，针对问题做好培优，针对知识点进行强化。九年级后期考试较多用好全县成绩统计表、学校成绩统计表、学生成绩表、成绩对比表。

　　不管是网上教学还是线下教学我们都得提高效率，落实环节把握考点，针对复习备考做到课堂小步子、形式小专题、落实小测验。

　　总之，对于教师而言，线上教育教学无疑是个新鲜事物，大家都很陌生，需要摸着石头过河。向有经验的人学习和取经，在失败中...

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小学五年级语文教研工作总结【篇1】

　　作为一位语文教师，对语文教学有了一点想法，如下：

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（一）、注意新课导入新颖

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　三、注重课内外结合

　　在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础，其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《西湖》，我就找相关的资料图片让学生欣赏，让他们有一种身临其境的感觉。此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　今后我将继续...

　　你知道工作总结可以分成哪些部分吗？我们要开始准备这一阶段的工作总结，总结是了解过去某一时期的工作比较全面、准确、易懂、丰富的百科全书，根据您的要求，小编为您整理了一些内容：小学英语组教学教研工作总结，相信你能从本文中找到需要的内容！

小学英语组教学教研工作总结【篇1】

　　每每到期末的时候，每个教师都是手忙脚乱地一件又一件地完成手中的工作，不管是学生复习的练习纸也好，作业本，还有抄写，听写，更多的是教学计划，夜自修，教学总结，英语沙龙，集体备课资料，复习计划，口试计划等等。再加上本校特色的英语节又在英语竞赛之后，期末工作就在日复一日的劳累中开展，进行又结束了！

　　回顾这忙碌疲惫的短学期，我们英语组每个月甚至每周都经历着大大小小的事件，参加着各种活动，在区内区外甚至市外奔波着，这些工作都得到了领导们的肯定，也有了一定的收获，先总结如下：

　　9月份

　　1.制定教学计划，分发文印单，讨论本学期教研组计划，初拟本学期几大活动：英语节及星星火炬英语大奖赛，英语学科竞赛。

　　2.本校申报的《基于“减负增效”的学科课例研究与实践》资料分配。

　　3.关于区内要求的英语作业量的讨厌，制定英语作业听读及笔头作业时间。

　　4.开展社团及制定扬帆启航。

　　10月份

　　1.全力支持区优质课比赛选手，及时安排班级等给与大量机会练兵，集体听课并研讨。

　　2.积极参与市优质课活动，在组内进行网络教研，现场直播并观看展开研讨。

　　3.星星火炬比赛高低段任务分配，各组开展选题，排练，道具，音乐，服装等工作陆续进行。

　　4.期中考试准备。

　　5.参加小学高级职称评选，笔试与面试。

　　11月份

　　1.扬帆工作陆续进行，并邀请市教研员指导教师的课堂设计及给教研组的建设提建议和想法

　　2.MissYang赴象山送教，全组同志一齐研讨，同课异构陪练，到博平及岷山小学试教等。

　　3.期中反思，校访。

　　12月份

　　1.赴杭州参加星星火炬英语大奖赛。

　　2.参加区疑难问题教研活动。

　　3.英语节工作落实，领取资料，印刷游园卡，猜谜卡，购买游园奖品，开展每个年级的个人比赛项目及班级布置等。

　　4.英语学科竞赛出卷审核，批改要求。

　　5.参加区协作区教研活动。

　　6.上交本学期所有资料：教学计划，夜自修，教学总结，英语沙龙，集体备课资料，复习计划，口试计划。

　　7.民主评议，学期总结。

　　林林总总，忙碌的一学期，也是有付出也有回报吧！

小学英语组教学教研工作总结【篇2】

　　英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段...