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初中数学老师说课方法

初中 数学老师 说课方法

  我们在思考说课内容,陈述说课内容时还应做到以下基本要求。出国留学网小编为大整理了一篇关于初中数学老师说课方法,仅供参考。

  初中数学老师说课方法

  一:教材分析: 本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上,从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发,引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法,初步向学生渗透数形结合的数学思想,以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具,还是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等内容的必要基础知识。

  二:教学目标: 根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本节课的教学目标如下:

  1. 使学生理解数轴的三要素,会画数轴。

  2. 能将已知的有理数在数轴上表示出来,能说出数轴上的已知点所表示的有理数,理解所有的有理数都可以用数轴上的点表示

  3. 向学生渗透数形结合的数学思想,让学生知道数学来源于实践,培养学生对数学的学习兴趣。

  三:教学重难点确定: 正确理解数轴的概念和有理数在数轴上的表示方法是本节课的教学重点,建立有理数与数轴上的点的对应关系(数与形的结合)是本节课的教学难点。

  四:学情分析:

  ⑴知识掌握上,七年级学生刚刚学习有理数中的正负数,对正负数的概念理解不一定很深刻,许多学生容易造成知识遗忘,所以应全面系统的去讲述。

  ⑵学生学习本节课的知识障碍。学生对数轴概念和数轴的三要素,学生不易理解,容易造成画图中掉三落四的现象,所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。

  ⑶由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征,学生好动性,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬等特点,所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点,一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。

  ⑷心理上,学生对数学课的兴趣,老师应抓住这有利因素,引导学生认识到数学课的科学性,学好数学有利于其他学科的学习以及学科知识的渗透性。 五:教学策略: 由于七年级学生的理解能力和思维特征,他们往往需要依赖直观具体形象的图形的年龄特点,以及七年级学生刚刚学习有理数中的正负数,对正负数的概念理解不一定很深刻,许多学生容易造成知识遗忘,也为使课堂生动、有趣、高效,特将整节课以观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中,采用启发式教学法和师生互动式教学模式,注意师生之间的情感交流,并教给学生“多观察、动脑想、大胆猜、勤钻研”的研讨式学习方法。教学中积极利用板书和练习中的图形,向学生提供更多的活动机会和空间,使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验和发展,从而培养学生的数形结合的思想。 为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用,教学过程中设计了七个教学环节:

  (一)、温故知新,激发情趣

  (二)、得出定义,揭示内涵

  (三)、手脑并用,深入理解

  (四)、启发诱导,初步运用

  (五)、反馈矫正,注重参与

  (六)、归纳小结,强化思想

  (七)、布置作业,引导预习

  六:教学程序设计:

  (一)、温故知新,激发情趣: 首先复习提...

与数学老师的课作文相关的实用资料

我的数学老师作文

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  每个人都有数学老师,你的数学老师是怎样的呢?严肃?严谨?还是和蔼可亲呢?与大家一起来分享吧!下面是出国留学网作文栏目小编为你带来的《我的数学老师作文》11篇,希望对你们有所帮助。

  【我的数学老师作文:篇一】

  暑假渐渐接近了尾声,我们也快开学了。在六年级,我们的杨老师不再担任我们的班主任了,那么这个班主任会是谁呢?这谁也不知道,可是,很快我就知道了,是夏敬球夏老师。

  夏老师瘦瘦高高的,戴着一副眼镜。我们也和夏老师很有缘分,在我们五年级的时候,夏老师给我们上了一节心理辅导课,从中,让我知道他是一位有幽默感、责任心强的好老师。

  在我们上五年级的时候,我们就知道夏老师不好惹,这也是真的,还没有开学,夏老师就给我们布置了一些作业。我也听爸爸说,夏老师建立了一个家长群,是专门讨论一些数学问题的。爸爸还说,开学我们要进行一次数学的摸底考试,看看我们四五年级的学习的好不好。我的数学成绩不是很好我一定要努力,在开学考出一个好成绩。

  六年级我一定要努力,让我的小学画上一个圆满的句号。加油。

  【我的数学老师作文:篇二】

  他是个严肃的老师。他浓眉大眼,鼻梁上架着一副眼镜。高高的个子像棵大树。他就是我的数学老师。

  数学老师是个非常严肃的人。每当上课时老师总是板着脸,同学们都叫他“冷面人”

  周一升国旗的时候,老师总会庄严的抬起头,看着冉冉升起的国旗,脸上流露出非常严肃的神情。他还总是紧皱眉头,好像在思考着什么。

  无论到了什么时候,老师都是很严肃的。记得有一次,学校开运动会。前面的比赛很精彩,但老师只为运动员加油、喝彩,没有一点高兴的神色。不管我们怎样逗老师开心,老师总是一声不吭,但是最后还是被憋出一句话:“再怎么说我也是你们的老师,你们怎么能这样对我说话,真不礼貌!”哎!我还以为老师能说出一句幽默的话,真扫兴!到了运动会的最后阶段,宣布我们班获得了第二名之后,老师还是面不改色。回到了教室老师对我们说:“这次的成绩还算不错,但是下次一定要得第一名。”真是的,一句表扬的话都没有!太严肃了吧!

  我们有了一位这么严肃的老师,大家心里都很怕他。在他面前一个人都不敢说笑,就连班级里最调皮的几个男孩,也都规规矩矩的,班级里安静了许多。也许正因为这个班级同学的纪律明显好了许多,成绩也提高了。期末考试时竟然考了全学年的第一名。这时我们才发现数学老师的脸上竟有了一丝微笑!原来老师也会笑啊!

  从那时起,我们知道了,我们有一位和蔼与严厉并存的好老师!

  【我的数学老师作文:篇三】

  刚开学,一个突如其来的消息传遍了我们班级:“数学要换新老师!”全班像炸开了锅,同学们议论纷纷。这个说:“老师是男是女?”那个说:“老师凶不凶?”有的说……

  “来了,来了!”随着不知哪个同学的话音,这位同学们热门话题的焦点人物---新老师迈着沉稳的步伐走进教室。映入我的眼帘是一位身穿黑白相间上衣和白色短裙、三四十岁左右、中等身材的女子。只见她剪着一头散发着青春的短发,几条细细的皱纹爬在额头上,长长的睫毛下闪烁着一双锐利无比却布满血丝的眼睛,说起话来声音略带轻微的沙哑。

  自从新老师来到我们班,上数学课时...

与数学老师的课作文相关的作文大全

关于数学老师的作文

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  我的数学老师非常的高,我们都喜欢她上的数学课。出国留学网数学老师作文栏目为您准备了三篇《关于数学老师的作文》,希望对您会有所帮助。

  篇一:关于数学老师的作文

  在我的印象里,给我留下深刻印象的老师不是别人,就是我的数学老师。

  去年夏天,听说要来一个新老师,大家便商量起来:“希望老师是个男的,希望老师对我们好点。”“叮铃铃”上课了,从门外走进一位三十来岁的老师。你瞧,他那179厘米的高个子,像一个士兵一样,头发还一绺一绺地翘着,两只炯炯有神的眼睛望着所有人。

  老师有一个特点就是很容易生气。有一次上课,老师给我们布置了很多题,要我们10分钟以内做完。我们哪能做这么快。时间过得真快,一下子10分钟就到了,可我只做了一小半,老师一检查,看着我们无精打采的样子,顿时大发雷霆,说:“你们真是没用,连这么点题都做不完,算什么学生?都给我把这几题做10遍。”完了,老师这一生气,我们倒大霉了。

  这就是我的数学老师,虽然在你眼中他可能很不好,但在我心里,还是觉得他是个工作认真、负责任的老师。

  篇二:写数学老师的作文

  开学第一天,同学们都焦急地等待着我们新的数学老师。铃声刚落,一个一身休闲装打扮的大男孩走上了讲台,高高的个子,短短的头发,充满了阳光与活力。他放下手中的东西,环视了一下教室里的同学,便到黑板前,提笔疾书,顷刻间,“韩明祥”三个大字清晰的出现在黑板上,然后他对着大家说:“大家好,我叫韩明祥,是你们的数学老师,这个学期将由我带领大家学习数学这门课,希望我们合作愉快!课堂上我们是师生关系,课下我们可以做朋友,你们也可以把我当成哥哥。”说到这里,本来鸦雀无声的教室里一下沸腾起来了,紧张的气氛顿时烟消云散,韩老师从此也变成了“哥哥老师”。

  韩老师刚刚大学毕业,学识渊博,古今中外,上至天文,下至地理,他都能侃侃而谈;由孔子,到鲁迅,甚至当今流行的音乐,他都能口若悬河地讲的头头是道。他的课和他的人一样,充满着生机与活力,是本来枯燥无味的数学课变得比妙趣横生。记得有一次,韩老师模仿《非诚勿扰》主持人的台词给我们上课,一进教室就对着我们说:“欢迎收看大型教育类出国留学网节目,人教版七年级数学,我是主持人哥哥老师,本期节目如果哪位同学能回答出老师提问的所有问题,将能得到由娃哈哈营养快线,幸福牵线提供的小红一朵。”一段幽默风趣的开场,把大家的注意力吸引了到课堂上,一阵笑声过后,大家期待着精彩继续。

  韩老师对我们每个人都很关心。在我们心目中,他从来不把我们区分成优等生和差生。在课堂上,只要举手他就给我们平等的发言机会。无论回答的错与对,他都不会批评和责怪,反而给于更多的鼓励。记得有一次,韩老师正滔滔不绝的讲课,一个小捣蛋突然站起来问:“老师,日食再次出现是什么时候?”此话刚落地,班里像炸了锅一样,这是数学课啊,这个冒失鬼在这个时候怎么想起来问这样的问题啊……这时老师不但没有生气,反而笑着说:“这个同学应该得到表扬,做学生就要勤学好问,但是,学习也要一心一意,三心二意可不行,等下了课我们在研究关于日食问题好不好?”课堂又恢复了平静。

  韩老师也有“笨”的时候,那天我们上“一元一次不等式”这节课,他一上课就为难的给大家说这节课太难了,到现在他还没搞懂,...

新来的数学老师作文

新来的数学老师作文 我的老师作文

  我们新来了一个数学老师,他的性格非常幽默,他把一个西瓜说成十四斤,把一个月饼说成一吨。以下是出国留学网小编为大家整理的新来的数学老师作文,供大家参考,欢迎阅读!

  篇一:新来的数学老师

  我们新来了一个数学老师,他的性格非常幽默,他把一个西瓜说成十四斤,把一个月饼说成一吨。

  他就是我们的数学老师,王军老师。

  他最有特点是脸上有一个大豆豆,头上有星星点点的白头发,我看是三十多岁了。我很喜欢新来的王老师。

  篇二:我的新数学老师

  我现在已经上五年级了,我又有了一个新的数学老师她是名

  女老师,是周老师我们班听说周老师很严厉说道做道,就因为周老师说到做到大多数人才怕她,周老师说只要你按找我说的做,和我配合就可以在每次考试时取得很好的成绩,每次回答问题会的必须举手。

  篇三:我们的新数学老师

  今天是开学的第一天,我们班来了一位新老师,她就是张老师,张老师教我们数学,她长着一双小眼睛,还戴着一副眼镜。

  张老师上课非常严厉,她不爱笑,为什么呢?我想,张老师可能是因为她带的上一届的学生比我们的学习和纪律都好吧。虽然老师很严厉,但是,老师的严厉是对的,如果是一个不负责任的老师,他对我们肯定不太严厉,所以我们要珍惜这学期的美好时间,好好学习,天天向上。

  篇四:新来的数学老师

  我们的数学老师请假了,来了一个代课老师:赵老师就是我们的新数学老师,也是张梓锌的姑姑。

  开始上数学课了,赵老师进了教室,严厉的说:“郭老师请假了,这段时间由我来为你们上数学课。你们要听话!”赵老师还闹了个笑话呢!就是刘庆炽说:“a×b×c=a×(b×c)。”老师写成了:a×b×c=(a×b×c)全班大笑了起来,老师很生气:“笑什么笑!?”

  我们说:“您写错了!”“没错!”老师说。最后,一个同学帮老师改了过来,老师这才恍然大悟。

  篇五:新来的数学老师

  我们班来了一位新的数学老师,原来的老师回去休息了。

  在我们等数学老师上课时候,进来一位陌生人,她自我介绍说:“我姓谢,以后数学课就由我担任,希望大家喜欢我。说话很和蔼可亲。接下来我们开始讲课,老师讲课很认真,还不断的问我们,听懂了没有,教学方案很清晰。她也挺严肃的,上课纪律不要说话,注意听讲,不断地在提醒我们,非常地负责任,和我们原来的老师一样好,不分上下。

  我挺喜欢这个谢老师的。


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小学数学老师应该怎么说课

小学 数学老师 怎么说课

  一般数学课的说课材料可从这四个方面去准备,但也不是面面俱到,这几个部分不是简单的罗列,我们在思考说课内容,陈述说课内容时还应做到以下基本要求。出国留学网小编为大整理了一篇关于小学数学老师应该怎么说课,仅供参考。

  小学数学老师应该怎么说课

  我们在思考说课内容,陈述说课内容时还应做到以下基本要求:

  1、依据教学课程标准分析教材、分析学生。

  2、说明教学目标的确立和实现教学目标的基本思路。

  3、说明突出教学重点、突破教学难点的策略。

  4、说明教学方法的选择和教学手段的使用。

  5、说明优化教学过程结构的设想。

  三、说课的方法和技巧

  只要我们的老师深钻“纲本”,细研方法,优选习题,精琢程序,就能保证说课质量。

  1、如何说好课

  (1) 要明确说课的目的,根据说课的目的确立说课的形式。

  (2) 了解说课的程序,明确说课的流程。

  (3) 要精心构思,不可信口开河,要理论与实践相结合。

  (4) 要说透如何贯彻“以学生发展为本”的这一教育教学原则。

  (5) 要抓重点,抓关键,讲究“省略”,过渡自然,前后照应。

  2、 说课技巧

  (1)说“清”教材。

  教师在说课前应认真学习课程标准中的基本概念、课程目标、内容标准等,把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构以及教法学法的理论依据。对这节课内容进行追本溯源,找到他在课程标准中的位置,看看数学课程标准对这个内容的要求,牢牢把握课程标准与教材的关系,把课程标准与教材紧密结合起来,反复揣摩编者的意图,把握教学要求,合理确定教学目标、重难点。

  “教什么,怎样教,为什么这样教”分析清楚明了。一般包括以下几个方面:剖析教材,课时安排,明确目标。

  (2)说“对”教学法。

  这个方法既包括教师实施教学目标的教法,又包括学生在这一节课上要掌握的学法。说课时

  必须要“实”,要对路,对准学生的学习思路。可关注学生已有的知识经验、学习的方法技巧、个体发展和群体提高这三方面内容。  (3)说“精”教学程序。

  说出课堂教学的整体思路和环节;说出处理教材、教法和学生实际之间联系的方法;说出对每个环节、每个层次、每个步骤的设想和安排及这样设想和安排的依据;说出教学中突出重点、突破难点、抓好关键点的理由和方法;说出习题设计和板书以及设计的意图、目的和理论依据。

  一般可关注以下几个方面:教具学具准备,设计思路,教学流程,板书设计。

  (4)说“准”练习安排。

  习题的设计,既要准确体现该节教学的目标、重点、难点,又要体现以促进学生发展为宗旨,考虑到不同类型学生的接受能力,做到分层设计、区别对待,真正体现让不同学生获得不同的数学发展。

  四、说课应注意的问题

  1、在个人钻研教材的基础上,写成说课稿。在备说课稿时多问几个“为什么”。说课稿不宜过长,时间控制在10—15分钟为宜,把握要求、容量适当。

  2、说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述,重点说清“为什么要这样教”。

  3、说课的理论依据要随说课的步骤提出,使教例与教理水乳交融,有机结合。

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数学老师的奖励

数学老师 奖励 小学六年级
作文标题: 数学老师的奖励
关键词: 数学老师 奖励 小学六年级
本文适合: 小学六年级
作文来源: https://zw.liuxue86.com

本作文是关于小学六年级的作文,题目为:《数学老师的奖励》,欢迎大家踊跃投稿。

数学老师的奖励

在今天上午的数学课上,我们教数学的高老师点了17名同学的名字,说:“今天,我点名的17名同学的作业可是一点儿错都没有,我刚才还在和何老师商量怎么表扬这17名同学,在坐的其他同学下午的作业就是改错,下午上学的时候记得拿一个改错本哦!那17名同学晚上没有数学作业。”

放学的时候,我在心里想:一道对的数学题换一次没有数学作业,真划算啊!

知道我为什么作业没有错误吗?告诉你们吧,这要归功于我的仔细和认真!

首先,我按照老师写的横式,认真的算了两遍,我发现其中的第2题的答案和其他的不同,于是我就问了妈妈,妈妈和我一起认真的看了题目,和我分析了错误出在哪里,接着告诉了我该怎么算,我确定了正确的方法以后,才认真的完成了其他的题。并且很仔细的检查了一遍,所以作业没有出错。

经过了这些,我以后要更加的认真写作业,坚持每次写完作业以后认真的检查,养成好的学习习惯!也赢得更多的老师的“没有作业”的奖励!

数学老师的奖励(修改后)

今天,我得到了数学老师的奖励,就是晚上没有数学作业。知道为什么吗?

事情是这样的:在今天上午的数学课上,我们教数学的

高老师点了17名同学的名字,说:“今天,我点名的17名同学的作业可是一点儿错都没有,我刚才还在和何老师商量怎么表扬这17名同学,在坐的其他同学下午的作业就是改错,下午上学的时候记得拿一个改错本哦!那17名同学晚上没有数学作业。”

老师说的17名同学中就有我啊,我太高兴了。放学的时候,我在心里想:一道对的数学题换一次没有数学作业,真划算啊!

知道我为什么作业没有错误吗?告诉你们吧,这要归功于我的仔细和认真!

写作业的时候,首先,我按照老师写的横式,认真的算了两遍,我发现其中的第2题的答案和其他的不同,等妈妈下班回来,我就问了妈妈,妈妈和我一起认真的看了题目,和我分析了错误出在哪里,接着告诉了我该怎么算,我确定了正确的方法以后,才认真的完成了其他的题。并且很仔细的又检查了一遍,所以作业没有出错是很自然的事情了。

经过了这件事情,我想,以后要更加的认真写作业,坚持每次写完作业以后认真的检查,养成好的学习习惯!也赢得更多的老师的“没有作业”的奖励!

自评:呵呵,我是不是有些贪心了?不过,得到老师的奖励真的很开心啊!

备注:红色字体的是修改后加上去的。欢迎点评,欢迎指点啊!

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幽默的数学老师

三年级暑假日记 暑假日记300字 三年级日记

  我的数学老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时,心想这学期可要遭殃了,摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候,神经绷得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。

  可是几天下来,我发觉吴老师虽然严厉,可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候,他就用红军和敌人打比喻,红军先摸清敌人的地形,找出突破口,那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲,同学们可来劲了,解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说,周角就是皇帝,掌管着整个江山,而平角的权利就小了,他只掌管半壁江山。这样一节课下来,同学们还是意犹未尽,还沉浸在故事数学课里呢!

  自习课的时候,有的同学东张西望,看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说:“嘿!你们这些人,是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!”那几个同学红着脸低着头,没准儿还在想:“老师真是火眼金睛,下回还是少犯点错误。”

  以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《幽默的数学老师》,希望对你的写作有所启示,写出好的作文。

数学老师的短信

数学老师 短信 小学三年级
作文标题: 数学老师的短信
关键词: 数学老师 短信 小学三年级
本文适合: 小学三年级
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本作文是关于小学三年级的作文,题目为:《数学老师的短信》,欢迎大家踊跃投稿。

数学老师的短信

“滴零--滴零--滴零--”又是一串短信,哦,肯定是数学老师的短信,我打开一看,果然不出所料,“家长您好,第四单元测试卷已发,周末请您耐心听孩子讲题,主要讲:错题当时为啥这样做?是怎么想的?正确的思路是什么?应该怎样解答?……”数学李老师的短信每次都言简意阂,直中要害,对家长辅导孩子学习非常有指导意义。常常让我舍不得删除,很多精品短信对我们这些非教育行业的家长们都非常实用,让我禁不住把它抄录下来,在这里和大家分享分享,也许会对孩子们学好数学、提高数学成绩有很大的帮助。

五年级的“小数乘法”、“小数除法”暴露出孩子们的计算问题,家长们为此都很烦恼,这时李老师的短信就及时发过来了——

如何培养良好的计算习惯1、培养认真审题的习惯。审题时要做到:一看(看清题中的数字和符号)二划(在试题上标出先算哪一步,后算哪一步)三想(什么时候用口算,什么时候用笔算,是否可以简算)四算(认真动笔计算)2、培养认真计算的习惯。训练学生计算时要有耐性,不急躁,认真思考,即使做简单的计算题也要谨慎。

马虎是拦路虎,数学成绩提高的过程就与马虎斗智斗勇的过程。李老师会告诉你——

怎样改掉粗心的毛病——如果“粗心”错误在一道题上犯了2次以上,那就是知识点不牢固,只是自己对某个知识点简单理解了而已,这种情况做题不要只求速度,专心做题,不要想着还有时间可以检查,尽量保证一次性过关。平时将自己的错误搜集起来,写在错题本上,翻翻看看,不要再犯同样的错误。

李老师是个认真负责的老师,每次作业或考试如果孩子们错题多了她都会发短信让家长帮助孩子分析,具体怎样分析,都会列得很清楚。她还会和家长探讨如何看待孩子的分数,告诉家长怎样给孩子签家长意见等等——

如何正确对待孩子的考试分数—1、定下目标,鼓励为主。每次考试前,家长应与孩子一起,通过分析以前的试卷,结合孩子当前的学习状态,共同分析孩子的实际能力,从而定下一个切实可行的奋斗目标,为孩子指明努力的方向。这个目标,有时可以定得比孩子的实际能力高一些,引导孩子“跳一跳,摘果子”。但我们应该明白这个目标不是“军令状”,不是死命令,平时应多在精神上鼓励孩子,在学习上、生活上多关心、过问孩子的情况,让孩子学得愉快、考得轻松。2、高分不“捧”,总结经验。我们更应该帮助孩子分析卷面的得失情况,总结经验,扬长避短,乘胜前进,为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础。我们应教育孩子以平常心待之,每次考试应挑战自己,超越自我,永不放弃,考出最佳的水平就可以了;或告诉孩子“学如逆水行舟,不进则退;一篙松劲退千寻”的道理,以激发孩子的斗志。3、低分不“棒”,找出差距。实践证明,打是不能解决问题的,孩子此...

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