一般数学课的说课材料可从这四个方面去准备，但也不是面面俱到，这几个部分不是简单的罗列，我们在思考说课内容，陈述说课内容时还应做到以下基本要求。出国留学网小编为大整理了一篇关于小学数学老师应该怎么说课，仅供参考。

　　小学数学老师应该怎么说课

　　我们在思考说课内容，陈述说课内容时还应做到以下基本要求：

　　1、依据教学课程标准分析教材、分析学生。

　　2、说明教学目标的确立和实现教学目标的基本思路。

　　3、说明突出教学重点、突破教学难点的策略。

　　4、说明教学方法的选择和教学手段的使用。

　　5、说明优化教学过程结构的设想。

　　三、说课的方法和技巧

　　只要我们的老师深钻“纲本”，细研方法，优选习题，精琢程序，就能保证说课质量。

　　1、如何说好课

　　(1) 要明确说课的目的，根据说课的目的确立说课的形式。

　　(2) 了解说课的程序，明确说课的流程。

　　(3) 要精心构思，不可信口开河，要理论与实践相结合。

　　(4) 要说透如何贯彻“以学生发展为本”的这一教育教学原则。

　　(5) 要抓重点，抓关键，讲究“省略”，过渡自然，前后照应。

　　2、 说课技巧

　　(1)说“清”教材。

　　教师在说课前应认真学习课程标准中的基本概念、课程目标、内容标准等，把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构以及教法学法的理论依据。对这节课内容进行追本溯源，找到他在课程标准中的位置，看看数学课程标准对这个内容的要求，牢牢把握课程标准与教材的关系，把课程标准与教材紧密结合起来，反复揣摩编者的意图，把握教学要求，合理确定教学目标、重难点。

　　“教什么，怎样教，为什么这样教”分析清楚明了。一般包括以下几个方面：剖析教材，课时安排，明确目标。

　　(2)说“对”教学法。

　　这个方法既包括教师实施教学目标的教法，又包括学生在这一节课上要掌握的学法。说课时

　　必须要“实”，要对路，对准学生的学习思路。可关注学生已有的知识经验、学习的方法技巧、个体发展和群体提高这三方面内容。　　(3)说“精”教学程序。

　　说出课堂教学的整体思路和环节;说出处理教材、教法和学生实际之间联系的方法;说出对每个环节、每个层次、每个步骤的设想和安排及这样设想和安排的依据;说出教学中突出重点、突破难点、抓好关键点的理由和方法;说出习题设计和板书以及设计的意图、目的和理论依据。

　　一般可关注以下几个方面：教具学具准备，设计思路，教学流程，板书设计。

　　(4)说“准”练习安排。

　　习题的设计，既要准确体现该节教学的目标、重点、难点，又要体现以促进学生发展为宗旨，考虑到不同类型学生的接受能力，做到分层设计、区别对待，真正体现让不同学生获得不同的数学发展。

　　四、说课应注意的问题

　　1、在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。在备说课稿时多问几个“为什么”。说课稿不宜过长，时间控制在10—15分钟为宜，把握要求、容量适当。

　　2、说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述，重点说清“为什么要这样教”。

　　3、说课的理论依据要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合。

　　4、应掌握详略，突出重点，避免空泛，力求实在。

　　5、展现专长，突出特色。