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春雨的色彩教案

春雨色彩教案 春雨教案

  老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,这就要老师好好去自己教案课件了。健全教案制度是促进教育教学质量提高的必要条件。您可以在以下资源中找到涉及“春雨的色彩教案”相关的资料,建议您马上收藏此页面以便再次查看!

春雨的色彩教案 篇1

  1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  1、识字、写字。

  2、正确、流利地朗读课文,感受春天。

  2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。

  3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?

  1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。

  2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。

  3、同桌互读课文,如果有不认识的`字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。

  4、课件出示这些字,请会读的同学展示读。

  5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

  6、看老师课件演示的情景,用一个字抢答A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小水珠落下(滴)

  1、生字大家都认识了,课文肯定也读得更好。分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会代表小组读,小组成员帮他读流利。

  2、朗读比赛,师生评价。

  3、感知内容,相互交流:你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人?

  1、同学们的字记的很好,课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受,有感情地读一遍课文,并自己喜欢的一段精读。

  调整方案:

  方案一:通过读文你知道了什么?(这一问题较开放,如果学生已从整体上感知课文内容,即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上,就按方案二教学。)

  方案二:小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的?他们为什么这么认为?(板贴写有字的小写图片和对应的颜色)

  3、小组内讨论:a.如果分角色朗读的话,该怎样读争论的语法,朗读好“不对”“不对,不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。

  4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

  6、同学们春雨到底是什么颜色的呢?把你的想法说一说,画一画(自选粉笔板画春雨)

  7、指导积累。同学们读得真有感情,现在请把你喜欢的词句画下来。

  8、课堂练习读读说说 滴 雨滴、水滴――――

  欢 欢乐 欢笑――――

  题 题目 数学题――――

  5、拓展:春雨到底是什么色的?请同学们在下春雨时好好看看,并听听春雨说些什么,把看到的说出来,把听到的写出来。

春雨的色彩教案 篇2

   活动目标:

  1.知道春雨能使自然界拥有各种色彩而变得更美丽

  2.能用搓长、搓圆、压扁等基本技能制作春天的景色

  3.感受春雨带给春天的美

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春雨色彩教案

  春雨的色彩教案是由我们为您整理和分享的内容,相信你能找到对自己有用的内容。学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,要是还没写的话就要注意了。优秀的教案是实现优质课堂的保障。

春雨的色彩教案 篇1

  学习目标

  1、认识线、论等11个生字,会写红、绿等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  3、喜爱春天,有主动积累词语的意识。

  教学重点、难点

  1、识字、写字。

  2、正确、流利地朗读课文,感受春天。

  教学准备

  1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。

  2、多媒体课件。

  3、生字卡。

  教学流程

  一、联系生活,激趣导入。

  1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)今天,我们将学习一篇关于春雨的童话故事。(课件出示课题,背景为春雨)齐读课题。

  2、课文是怎样描写春雨的呢?(课件出示课文第一自然段)

  大家读一读,议一议。

  ①自由读,同桌互读,指名读。

  ②读了这段话,你知道了春雨的样子了吗?(课件出示画面:像线似的春雨在飘落。)认读线。

  ③你听到春雨的声音了吗?(课件出示画面:春雨沙沙响)

  3、朗读质疑。(课件出示课文最后一段话)

  ①读:拼读;小组读;集体读。认读欢

  ②阅读了这段话,你有什么疑问吗?

  提示:大家指的是谁?大家争论的是什么问题?

  二、创设情景,感悟对话。

  1、自由读读课文第二至五自然段,思考讨论小伙伴们提出的问题。

  ①瞧,田野里,飞来一群小鸟。(课件出示:一群小鸟在田野里边飞边叫。)这群小鸟在干什么呢?

  A、你从哪儿看出他们在争论问题的?指名读第二段,正音后,齐读。认读:论、趣、题、底、颜

  B、在生活中你有没有和别人争论过问题?怎么争论的?

  2、(课件出示三只鸟:小燕子、麻雀、小黄莺)

  说说田野里有哪些鸟。

  3、分角色朗读第三至五自然段,四人小组讨论:三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么?

  ①四人小组合作学习

  ②组代表汇报讨论结果。(随机演示课件:春雨沙沙,草地、树木变绿,桃花、杜鹃花变红,油菜花、蒲公英变黄。)

  4、春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗?与同桌伙伴一起找一找吧!

  ①同桌一起找有关词语并圈画出来。

  ②指名汇报,(随机点击课件中课文里的有关字,淋、洒、滴、油四个字即变成红色。)

  ③认识:淋、洒、滴、油(课件出示:淋、洒、滴、油)

  你发现这些字的规律了吗?(点击课件:淋、洒、滴、油四字的部首三点水变成红色。)住它像这样的字怎么记们?

  5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论?在有关词下打上点。

  6、分角色演一...

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春雨的色彩教案合集

春雨色彩教案

  以下内容“春雨的色彩教案”是出国留学网从网络收集整理的。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是开展教学研究和教学改革的有力推动。但愿对你的学习工作带来帮助!

春雨的色彩教案【篇1】

  活动目标

  1、理解散文内容,感受散文的画面美和意境美。

  2、丰富词汇“万紫千红”“落”“淋”“酒”“滴”等。

  3、萌发热爱大自然美的情感。

  活动准备

  1、经验准备:多让幼儿走入大自然,感受春天的美景。

  2、《春雨的色彩》课件:春天的场景图,散文《春雨的色彩》配乐音频,小鸟头饰(活动延伸),春天的场景图(活动延伸)。

  活动过程

  1、播放课件春天的场景图。

  带领幼儿进入情境,边观赏边说说:现在是什么季节?你们看到了什么美景?

  提向:是谁给春天带来这么美丽的景色呀?

  2、完整欣赏。

  播放课件,散文《春雨的色彩》配乐音频。

  提问:散文的名字叫什么?听了这篇散文,你们的眼前好像出现了什么美丽的景色?

  3、分段欣赏。

  欣赏第一部分(从开头至“春雨到底是什么颜色的?”)。

  ?提问:散文里的春雨是怎样下的?小鸟们在争论一个什么问题?

  欣赏第二部分(从“小白鸽说”至“蒲公英的花也黄了………”)

  提问:小鸟们觉得春雨是什么颜色?它们是怎么说的?

  ?结合动作丰富动词“落”“淋”“酒”“滴”,感受春雨给植物带来的变化。

  欣赏第三部分(从“春雨听了大家的争论”至结束)。

  提问:春雨听了大家的争论,它是怎么做的?(丰富词语“万紫千红”)

  讨论:为什么无色的春雨会给大地带来万紫千红?

  4、再次感受。

  再次完整欣赏散文,并尝试跟诵优美的句子,鼓励幼儿用上学过的词汇。

  启发思维:你们还见过哪些春天的美景,春雨还会给谁带来什么变化?

  5、角色扮演,朗读散文。

  幼儿扮演小鸟边朗诵对话边表演。教师扮演春雨,引导幼儿边朗通散文,边用肢体表现小鸟的动态和雨后各种花绽放的情景。

  活动延伸

  区域活动:在语言区投放角色头饰开展散文内容表演。

  家园共育:请家长结合户外郊游,引导幼儿欣赏春天里的自然美景,并和孩子一起欣赏春天的美景(可将资源包的图片发送至家长)。

  领域渗透:结合美术活动开展主题画“春雨的色彩”。

春雨的色彩教案【篇2】

  【学习目标】

  1、会认“线、论”等11个字,会写“你、们等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,分角色表演课文内容。

  3、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。

  【课前准备】

  1、每个学生自制本课生字小卡片一份。

  2、课件:(或者挂图、投影片)

  ⑴ 本课...

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