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晓出净慈寺送林子方古诗意思二年级

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  读古诗,去学习,并去理解诗中的意思。下面是由出国留学网小编为大家整理的“晓出净慈寺送林子方古诗意思二年级”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  晓出净慈寺送林子方原文

  毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

  接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

  晓出净慈寺送林子方翻译

  到底是西湖六月天的景色,风光与其它季节大不相同。

  那密密层层的荷叶铺展开去,像与天相接,一片无边无际的青翠碧绿,阳光下荷花分外鲜艳娇红。

  晓出净慈寺送林子方注释

  ①晓出:太阳刚刚升起。

  ②净慈寺:全名“净慈报恩光孝禅寺”,与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。

  ③林子方:作者的朋友,官居直阁秘书。

  ④毕竟:到底。

  ⑤六月中:六月的时候。

  ⑥四时:春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。

  ⑦同:相同。

  ⑧接天:像与天空相接。

  ⑨无穷:无边无际。无穷碧:因莲叶面积很广,似与天相接,故呈现无穷的碧绿。

  ⑩映日:太阳映照。

  ⑪别样:宋代俗语,特别,不一样。别样红:红得特别出色。

  晓出净慈寺送林子方赏析

  这是一首描写西湖六月美丽景色的诗,这首诗是诗中有画,画中有诗的典范作品。

  诗人开篇即说毕竟六月的西湖景色,风光不与其他季节相同,这两句质朴无华的诗句,更加说明夏天的西湖景色的与众不同。这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟”二字,突出了六月西湖风光的独特、非同一般,给人以丰富美好的想象。首句看似突兀,实际造句大气,虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景,但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。诗句似脱口而出,是大惊大喜之余最直观的感受,因而更强化了西湖之美。

  然后,诗人用充满强烈色彩对比的句子,给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画:随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起,造成了“无穷”的艺术空间,涂染出无边无际的碧色;在这一片碧色的背景上,又点染出阳光映照下的朵朵荷花,红得那么娇艳、那么明丽。连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花,不仅是春、秋、冬三季所见不到,就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物,概括而又贴切。这种在谋篇上的转化,虽然跌宕起伏,却没有突兀之感。看似平淡的笔墨,给读者展现了令人回味的艺术境地。

  诗人的中心立意不在畅叙友谊,或者纠缠于离愁别绪,而是通过对西湖美景的极度赞美,曲折地表达对友人的眷恋。从艺术上来说,除了白描以外,此诗还有两点值得注意:一是虚实相生。前两句直陈,只是泛说,为虚;后两句描绘,展示具体形象,为实。虚实结合,相得益彰。二是刚柔相济。后两句所写的莲叶荷花,一般归入阴柔美一类,而诗人却把它写得非常壮美,境界阔大,有“天”,有“日”。语言也很有气势:“接天”“无穷”。这样,阳刚与柔美,就在诗歌中得到了和谐统一。

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与晓出净慈寺送林子方相关的实用资料

《晓出净慈寺送林子方》原文及注释

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  《晓出净慈寺送林子方二首》是南宋诗人杨万里的组诗作品。一起来看看小编为大家整理的:《晓出净慈寺送林子方》原文及注释,欢迎阅读,仅供参考。

  《晓出净慈寺送林子方》原文及注释

  晓出净慈寺送林子方

  宋代:杨万里

  毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

  接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

  译文

  到底是西湖六月天的景色,风光与其它季节确实不同。

  荷叶接天望不尽一片碧绿,阳光下荷花分外艳丽鲜红。

  注释

  晓出:太阳刚刚升起。

  净慈寺:全名“净慈报恩光孝禅寺”,与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。

  林子方:作者的朋友,官居直阁秘书。

  毕竟: 到底。

  六月中:六月的时候。

  四时:春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。

  同:相同。

  接天:像与天空相接。

  无穷:无边无际。无穷碧:因莲叶面积很广,似与天相接,故呈现无穷的碧绿。

  映日:太阳映照。

  别样:宋代俗语,特别,不一样。别样红:红得特别出色。

  鉴赏

  这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗。全诗通过对西湖美景的赞美,曲折地表达对友人深情的眷恋。

  “毕竟西湖六月中,风光不与四时同”,诗人开篇即说毕竟六月的西湖,风光不与四时相同,这两句质朴无华的诗句,说明六月西湖与其他季节不同的风光,是足可留恋的。这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟”二字,突出了六月西湖风光的独特、非同一般,给人以丰富美好的想象。首句看似突兀,实际造句大气,虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景,但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。诗句似脱口而出,是大惊大喜之余最直观的感受,因而更强化了西湖之美。

  然后,诗人用充满强烈色彩对比的句子,给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画:随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起,造成了“无穷”的艺术空间,涂染出无边无际的碧色;在这一片碧色的背景上,又点染出阳光映照下的朵朵荷花,红得那么娇艳、那么明丽。连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花,不仅是春、秋、冬三季所见不到,就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物,概括而又贴切。这种在谋篇上的转化,虽然跌宕起伏,却没有突兀之感。看似平淡的笔墨,给读者展现了令人回味的艺术境地。

  杨万里的诗以白描见长,就这点来说,这是诗不失为他的代表作之一。从艺术上来说,出了白描以外,此诗还有两点值得注意:一是虚实相生。前两句直陈,只是泛说,为虚;后两句描绘,展示具体形象,为实。虚实结合,相得益彰。二是刚柔相济。后两句所写的莲叶荷花,一般归入阴柔美一类,而诗人却把它写得非常壮美,境界阔大,有“天”,有“日”。语言也很有气势:“接天”“无穷”。这样,阳刚与柔美,就在诗歌中得到了和谐统一。

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二年级语文下册《晓出净慈寺送林子方》教案

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  《晓出净慈寺送林子方》此诗通过描写六月西湖的美丽景色,曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。以下是由出国留学网小编为大家精心整理的“二年级语文下册《晓出净慈寺送林子方》教案”,仅供参考,欢迎大家阅读,希望对您有所帮助。

  二年级语文下册《晓出净慈寺送林子方》教案【一】

  【教学目标】

  1、正确、流利地朗读并背诵古诗。

  2、结合图画和注释,了解古诗的大意。

  3、想象诗歌描写的画面,感受意境,体会作者的情感。

  【教学重点】

  正确流利地诵读古诗。

  【教学难点】

  理解诗的意境,体会作者的情感。

  【教学过程】

  一、创设情境,走近古诗

  1、出示荷花图,请学生用一个词或一句话形容自己看到的。

  2、八百多年前,诗人杨万里用一首诗将这样的画面写了下来,这就是今天我们要学的古诗诵读。揭示课题,指名读诗题。

  3、谁知道诗题的意思?解释诗题:晓,是早晨的意思。净慈寺,是西湖边一座有名的佛寺。林子方,是诗人的朋友。

  4、谁能连起来说说题目的意思?

  5、齐读诗题。

  二、初读引领,感知古诗

  1、自由读,读准字音,多读几遍。

  2、指名读诗。齐读。

  3、再读古诗,结合注释,和同桌说一说读懂了什么。

  4、学生反馈,简介古诗大意。相机板书:西湖六月风光、莲叶、荷花

  三、品读赏析,感悟古诗

  1、哪一句话描写了西湖的荷叶与荷花呢?

  2、出示第二句。

  3、静静地欣赏荷叶荷花的美。自由轻声读读,看看美在哪里?

  4、品读赏析。

  (1)体会“绿”

  从那个词读出了这种美?

  “无穷碧”会是怎样的?指名说。指导朗读。

  (2)体会“多”

  从这一行里你还感受到了什么美?从哪里体会出来的?

  “接天”是怎样的一幅景象?能读出来吗?

  分组读,齐读。

  5、荷叶如此之多,如此之绿,如此之广,真令人过目不忘呀!那荷花又会给我们带来怎样的感受呢?读第四行。你还会感受到什么?

  (1)体会“红”

  那是怎样的红呀?指名说,读出来。

  想做其中的一朵吗?男生读,女生读。

  6、这么绿的荷叶,这么红的荷花,想去看看吗?出示图片。

  7、看哪,无穷的碧,别样的红,组成了一幅一碧万顷、连接天日的画卷,这就是西湖六月的荷塘美景。引读第二句。

  8、配上音乐,静静地走进西湖美景。自由读、指名读、分男女生读。

  9、面对这艳丽、热烈的西湖美景,难怪诗人要发出这样的赞叹!出示第一句,师范读。

  10、谁也发自内心的赞叹一下。自由练读,谁来当当小诗人夸夸西湖?

  11、西湖其他季节也很美,但每个季节的美却各有...

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《晓出净慈寺送林子方》教案

苏教版五年级语文教案

  下面是由出国留学网整理的《晓出净慈寺送林子方》教案,欢迎阅读。更多相关苏教版五年级语文教案文章,请关注实用资料栏目。

  【《晓出净慈寺送林子方》教案(一)】

  【教学内容】

  【教学目标】

  1.理解诗意,体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感,感受意境美。

  2.在创作诗与课文的比较中,品味诗人用词的精妙,领悟一些创作的技巧,受到自然美和艺术美的熏陶。

  3.能有感情地朗读、背诵古诗,培养读背古诗的兴趣。

  【教学重难点】

  教学重点:

  1.理解重点词语“无穷碧”和“别样红”的意思。

  2.理解诗意,体会表达的情感,感受意境美。

  教学难点:

  在创作诗与课文的比较中,品味诗人用词的精妙,领悟一些创作的技巧,受到自然美和艺术美的熏陶。

  【课前准备】

  课文情境图;搜集有关诗人及诗的资料。

  【教学过程】

  一、复习导入,理解诗题

  1.“相见时难别亦难”,同学们,有人说,离别是诗,离别是歌,离别是泪水。

  我们读过,桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情

  我们读过,孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流

  我们读过,劝君更尽一杯酒——西出阳关无故人

  从这流传千古的送别佳句中,我们读出了浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗——晓出净慈寺送林子方

  2.读着诗题,你知道了送别的什么?

  送别的时间是早晨,从“晓”字中可以看出;

  送别的地点是净慈寺外;

  送别的人是林子方。

  3.小结:净慈寺,是西湖边上的一座寺庙。林子方,是南宋诗人杨万里的一个朋友。这一天,林子方正要到外地做官,杨万里在西湖边上送别他。按照我们过去读过的送别诗的内容来猜猜,你认为这首诗中,诗人会写些什么?

  (离愁别绪、临别嘱托、牵挂不舍……)

  4.过渡:那么同学们猜得对不对呢?就让我们来走进这首诗吧。

  二、初读古诗,整体感知

  1.请同学们先读读这首诗,读上两三遍,注意读准生字,把诗读通读顺。(生自由读)

  2.谁来读?其他同学注意听,看他读准了没有。(指名两生,师生正音)

  3.古诗还要读出节奏韵律,像这样(范读首句),谁再来读读?(指名两生,评价)

  4.齐读,让我们一起读出诗的节奏韵律。

  三、自学古诗,理解大意

  1.诗读正确了,那这首诗的意思呢?轻声读,可以借助注释,也可以想象画面,看看读懂了什么?和同桌说一说,如果遇到不懂的地方在上面做个记号。

  2.有不懂的字词先提出来。(交流重点字词)

  毕竟:到底。

  四时:春夏秋冬四个季节。本诗指除六月外的其他时候。

  接天:与天相接。

  映日:映照着太阳。本诗中映照的是朝阳。(从题目的“晓”字中可以看出)

  别样:特别。

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八年级语文《晓出净慈寺送林子方》赏析

中考语文 初二语文试题 中考语文复习资料

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  晓出净慈寺送林子方

  杨万里

  毕竟西湖六月中,

  风光不与四时同。

  接天莲叶无穷碧,

  映日荷花别样红。

  [注释]

  1.晓:早晨。 净慈寺:全名“净慈报恩光孝禅寺”,与灵隐寺为西湖南北山两大著名佛寺。 林子方:作者的朋友,官居直阁秘书。

  2. 四时:春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其他时节。

  3.无穷碧:因莲叶面积很广,似与天相接,故呈现无穷的碧绿。

  4.别样:特别,不一样。别样红:红得特别出色。

  “映日荷花别样红。”

  诗人驻足六月的西湖送别友人林子方,全诗通过对西湖美景的极度赞美,曲折地表达对友人的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月的西湖,风光不与四时相同,这两句质朴无华的诗句,说明六月西湖与其他季节不同的风光,是足可留恋的。然后,诗人用充满强烈色彩对比的句子,给我们描绘出一幅大红大绿、惊采绝艳的画面:翠绿的莲叶,涌到天边,使人感到置身于无穷的碧绿之中;而娇美的荷花,在骄阳的映照下,更显得格外艳丽。这种谋篇上的转化,虽然跌宕起伏,却没有突兀之感。看似平淡的笔墨,给我们展现了令人回味的艺术境地。

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小学六年级作文500字:改写古诗《晓出净慈寺送林子方》

改写 小学六年级 500字
作文标题: 改写古诗《晓出净慈寺送林子方》
关 键 词: 改写 小学六年级 500字
字    数: 500字作文
本文适合: 小学六年级
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本作文是关于小学六年级500字的作文,题目为:《改写古诗《晓出净慈寺送林子方》》,欢迎大家踊跃投稿。

六月一天的早晨,我就要与好友林子方告别决定去欣赏一下西湖。那儿很美很美,西湖六月的风光比其它时节更是醉人。我们站在岸边观赏迷人的景色,西湖像一位出落得楚楚动人的少女拥抱着许多莲花、荷叶。无论是淡装,还是浓抹都很美。看!
碧绿的荷叶无边无际,直到天水相接的地方。在灿烂阳光的照耀下,在蓝蓝的湖水的映衬下,荷花显得分外的美,分外的红。一阵风吹来,湖水荡起波纹,从荷叶上拂过有一阵清香,使人感到无比凉爽。西湖一年四季都是美。可一想起老朋友就要走了,心里就特别伤心:“唉!
”林子方问:“你为何叹气呢?”“因为我和你就要离别了,何时才能相见呀!
”我伤感地说。“不要太伤心了。”林子方说:“让我们再欣赏一下这美丽的风光吧!
”  西湖在阳光的照耀下闪闪发光,像天上的银河落到了人间。像一颗颗宝石点缀在湖面上,给它增添光彩。林子方的马车来了,他马上要与我告别了。我的心非常非常难受、激动。荷花莲叶结成一片,相互映衬特别美。像一块漂亮华贵的丝绸毯。为我们留下纪念。
  “我们会有再相见的时侯,因为你我有缘。”林子方装出笑说。
  “是呀!
下次再见的时侯我们冬游西湖怎样?”我的眼眶湿润了:“让我用一首诗来记住今天的美景,记住这次告别吧!
让它永远在我们的记忆里。”  我吟起这首诗:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
  我期待再与林子方相见的日子……。
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扩写《晓出净慈寺送林子方》

扩写 晓出净慈寺送 小学三年级
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扩写《晓出净慈寺送林子方》

这是夏季的清晨,天气闷热。在这样的天气里,想必大家都会呆在家里。可这时,有一个人踏上木屐,挂上门闩,出了门。这个人就是杨万里。

似火的骄阳烤得杨万里汗流浃背,他抬头看了看天空,天上十分晴朗,没有一丝云彩,唯独一个“火球”挂在空中。他没有停下来休息,便继续赶路。杨万里是一个刚正不阿又很重情义的人,今天,他是去给即将远行的老朋友林子方饯行。

走了很久,杨万里来到了净慈寺前,这是他和林子方约好相见的地方。林子方已经到了。两人见面之后默默无语,似乎都有意不去触碰埋在心底的离别之情。

两人进了净慈寺,坐定后,杨万里首先端起酒来,深情的说:“好兄弟,你这一去真不知何时才能再相见啊!”林子方安慰道:“杨兄不要难过,我们会再见面的。”“你一定要多多保重身体呀!”林子方感激地说:“多谢,我会注意的。来日方长,后会有期!”两人把酒一饮而尽。

两人出了亭子,林子方向杨万里告辞。望着他渐渐变小的身影,杨万里不禁鼻子一酸,心情失落到了极点。他慢慢地往回走,不知不觉来到了西湖。

抬眼望去,大片大片的荷叶,把整个西湖湖面几乎盖满,又好像能连到天边。那荷叶碧绿的仿佛可以滴出水来,圆圆的叶片看起来就像一个个翡翠玉盘。玉盘上有许多调皮的小水珠,它们就像顽皮的小孩在不停的嬉戏玩耍,你追我赶,可爱极了。湖里有粉荷花、白荷花和紫红荷花。白荷花洁白如雪,花瓣润泽透明,没有一点瑕疵。粉荷花颜色十分可爱,就像孩子滋润的小脸。而紫红荷花的颜色很艳丽,却又不失典雅,给人一种高贵的感觉。荷花的姿态也不相同,有的含苞待放,有的正在盛开,微风吹过,好似许多美丽的女子扭动着纤柔的腰肢,跳着美丽的舞蹈;有的低垂着头,就像一位慈祥的老奶奶在向鱼儿讲述着她一生的所见所闻。这么多美丽的荷花组合起来,怎能不美丽?怎能不让人震撼?这就像一幅精美的荷花图,令人陶醉。

一阵香风吹来,啊,杨万里彻底醉了。不是喝醉了,而是陶醉了。他似乎忘记了刚才的悲伤,那西湖婀娜多姿的荷花,正如他对友人的真挚之情那样纯洁美好。杨万里禁不住赋诗一首:

 毕竟西湖六月中,

  风光不与四时同。

  接天莲叶无穷碧,

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古诗扩写《晓出净慈寺送林子方》

古诗 扩写 小学四年级
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古诗扩写《晓出净慈寺送林子方》

原文:

毕竟西湖六月中,

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,

映日荷花别样红。

我的扩写:

这是夏季六月的清晨,天气闷热,街上几乎没有行人,就连青蛙们也不是在荷塘边晒太阳,而都钻到水底下去了。可是这天早上,杨万里早早的就起了床。因为今天可是一个不平常的日子,还稍带有一些伤感。因为,杨万里的好朋友林子方要走了,他要去很远很远的地方,今后或许会等上十年再回来,或许会等上二十年、三十年再回来,也或许永远不会来……

想到这里,杨万里整了整衣冠,随便吃了一点东西,便踏上木屐,和好朋友林子方一起出了净慈寺。

走了一段路之后,他们来到了西湖前。杨万里看到这壮美的西湖之后,立即把所有的烦恼和不快抛到九霄云外去了。西湖的景色实在是太美了,杨万里和林子方都不约而同地停住了脚步。

“到底还是六月中的西湖啊!景色这么美!”杨万里赞叹道。

“是啊是啊,美得无法言喻!”林子方也随声附和道。

“唉,这六月中的西湖与四个季节中的西湖都不一样,真是独一无二。你说是不是啊,老兄?”

“嘿嘿,肯定是啦!只要你大诗人说什么,就是什么!”林子方笑道。

“别,别,这我可不敢当,不敢当!你呀,就别恭维了!”杨万里顿时开心极了。

“哈哈哈哈……”两人顿时...

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小学二年级作文(600字):《晓出净慈寺送林子方》改写

改写 晓出净慈寺送 小学二年级
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《晓出净慈寺送林子方》改写

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中,

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,

映日荷花别样红。

净慈寺里的钟声再次敲响离别的心门。心里清晰的知道是该离别的时候了。明知再挽留,心里也只能是徒增惆怅罢了。紧紧的握着林子方的手,似乎时间能够在我手里停留,满心的痛楚,想要说些什么?喉咙里却像塞满了东西,胀的痛痛的。我努力想要挤出一丝微笑,无奈我的眼睛却是涩涩的。我知道今日与林兄一别,不知何时再见。

相见时难别亦难,总有千般不舍,万般无奈,曲将终,人将散,举杯把酒,泪湿衫。酒未尽,人已远,朦胧着双眼望着林兄渐去渐远,直到背影模糊了视线。

迈着忧郁沉重的脚步,缓缓的,没有目的的走着。不知不觉来到了西湖边上。望着这湖面微波粼粼,不知可否载的动我这满腹离别的愁绪。到底是六月的西湖呀!不关离别还是相聚。天空依旧是碧蓝如洗,湖水依旧是清澈湛蓝,清晨依旧是令人心旷神怡。

看那满池的荷叶,挤挤攘攘仿佛要将这碧绿一直延伸到天边;而那红艳似霞荷花,一个个亭亭玉立的、 羞答答好似小姑娘一般。阳光从云缝里挤出来,照的荷花红彤彤的、而那绿茵茵的荷叶,更显得翠艳欲滴、婀娜多姿。

看那荷叶托着那些晶莹、如玛瑙般的露珠,而那

淘气的露珠在绿毯上滚来滚去,在阳光的照耀下,更显得晶莹剔透,真是可爱极了。看那朵朵荷花在满湖的翠绿映衬下尽显得格外的娇媚,有的亭亭玉立,有的尽开怒放,有的欲开还休,有的则是紧抿小嘴,有的……

一阵风吹来,西湖里成千上万的荷花拎着它那碧绿的“舞裙”跳起舞来。看着它们随风起舞。忘情的陶醉着。我的心也随之快活起来。情不自禁也要借诗抒发我此时的心怀真是:

毕竟西湖六月中,

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,

映日荷花别样红。

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