法国禁止中小学玩手机

　　法国的小学的教育体系是怎样的呢?法国小学教育体系有哪些特点呢?法国小学的教育体系与中国有哪些不同呢?跟着出国留学网一起来了解下法国留学中小学教育体系介绍吧，欢迎阅读。

　　一、教育体制

　　初等教育为5年法国的学校教育要求6岁儿童必须进入小学就读第一年。许多父母尽早(大约3岁)将孩子送到通常附属于当地小学的幼儿学校(maternelle)。一些人甚至早在2岁时就送入日托中心(pré-maternelle)。幼儿园的最后一年(grande section)是教育过程的一个重要步骤，在这一年，学生开始进行阅读。

　　儿童离开幼儿园之后，就进入小学。在第一年中(cours préparatoire) 他们学习写，并完善其阅读技能。与其他教育制度相似，法国小学学生通常由一两位教师讲授许多不同的学科，例如法语、数学、自然科学、历史和地理(后两门很少分开)。在法语中，小学教师称为professeur des écoles (前称为instituteur或其阴性形式institutrice)。

　　>>>法国留学各阶段学费最全解析

　　二、法国小学教育体系特点

　　1.强调学生的自理能力的培养

　　法国人非常看重孩子的自理能力的培养。在街上，我们见到家长与很小的子女同行时，决不搀扶、或抱着孩子行走，而是让孩子自己独立走路，甚至让孩子拖着与身体毫不相称的行李。在小学教育过程中，教师也非常重视孩子自立能力的培养。法国的孩子一般在学校吃午餐，孩子吃什么或者是生活之类的事情都要小孩子自己动手解决，老师绝不插手。在课堂上的手工活动，也是由小孩子单独完成的。虽然做得不是很好，但却显示了小孩子很强的实践能力。相反，我国的众多家长却总是对孩子百般呵护，不愿放手，致使孩子失去了最佳的培养契机，导致不少学生自理能力差，动手能力弱，不利于今后的成长。

　　2.凸显人本主义的教育思想

　　法国的小学教育重视以人为本。在学校中，教材由教师选，课堂教学时间由教师掌握，课堂教学内容由教师定。教师根据学生实际制定课堂教学内容，一般一节课时间在20分钟。一个班级学生人数不超过25人，教师包班教学。教学内容比较简单，学生的积极性很高，老师也很轻松。他们对于学习成绩差的学生会指派专业人士课外辅导。法国重视学生基本语言能力交际能力，小学一般都开设双语甚至三种...

　　法国的国民教育从幼儿园到高中毕业，即三岁到十八岁都是义务教育。下面由出国留学网的小编为大家介绍法国中小学教育体制。

　　法国的国民教育从幼儿园到高中毕业，即三岁到十八岁都是义务教育。学制与我国相似：幼儿园三年，小学五年，中学七年。 法国初中四年制，高中三年制。初中毕业后，学生可以选择上技术高中、职业高中或普通高中。年龄介于15岁到18岁的学生会进入Lycée(法国公立中学)就读，包含了不同的课程，例如技能学科还有职业学科。若是在日后有志进入大学就读的学生，会选择进入Lycée général学校，在这里会教授文学及人文科目，以及科学或是经济学科和社会学科。介于15岁到16岁的学生，在Lecee就读的第一年叫做Seconde，第二年称为Premiere。在17-18岁时进入最后一年，则称为Terminale。

　　法国小学课堂

　　【一、中法小学对比】

　　中国 法国

　　一年级 预备班 ( Classe préparatoire,简称 cp)

　　二年级 基础班1 (Classe élémentaire 1 ,简称 CE1)

　　三年级 基础班2 ( Classe élémentaire 2 ,简称 CE2)

　　四年级 中级班1 ( Classe moyenne 1,简称 CM1)

　　五年级 中级班2 ( Classe moyenne 2,简称CM2)

　　【二、中法中学对比】

　　中国 法国

　　初一 六年级 ( sixème)

　　初二 五年级 ( cinquième)

　　初三 四年级 (quatrième)

　　初四 三年级 (troisième)

　　高一 二年级 (seconde)

　　高二 一年级 (première)

　　高三 毕业班 ( terminale)

　　法国初中四年制，高中三年制。年级的称谓是倒着数的。初中毕业后，学生可以选择上技术高中、职业高中或普通高中。

　　【三、法国中学简介】

　　法国有中学11000多所，其中公立学校大约7492所，私立学校大约3590所。全国在校中学生大约500 万人，其中私立学校的学生人数大约占中学生总人数的20%。法国高中分普通高中、技术高中和职业高中三类。私立学校一般都属于后两者，针对有特殊需求的人开设的，而且基本按就业需求来筹办。在课程设置方面不同于普通高中，通常较为着重其专业领域，实践类的课程占有很重要的位置。

　　为保证教学质量，法国政府对教师职业设立了较高的门槛，其考核制度极为严格。另外，无论教师在何种性质的学校教书，都应当与法国的教育部门签订合同，他们的工资由政府发放。因此，从这点看来，学校的师资力量和教学效果与其公立或私立的性质并没有直接关系。

　　不同于其他国家的跑堂上课方式，在法国的高中里，所有的课程都会与同一班的同学一起上课，所以国际学生们会很容易地融入学校生活，结交好友，进而与同学之间发展出非常亲近的死党关系。

　　...

　　“电子产品”这个词对我来说感到非常的陌生，今天姐姐来我家玩，就给我带来了一个电子产品——手机。

　　姐姐的手机好大啊，我从来没有见过，姐姐说她的手机是4。5寸的，虽然我不懂这些东西，但是我知道一定很好玩。我哭着要玩，姐姐斗不过我，只要服从了。

　　姐姐帮我打开手机，我看见了一个大西瓜，我问这是什么东西，姐姐说是“水果忍者”，我满怀好奇的玩了起来，我的手左右晃动，一会往左，一会往右，刷刷刷刷，我开始发疯了，好好玩啊，一开始的时候经常碰到炸弹，但是玩熟了就好了。姐姐看我玩着这么好，还夸我说我是个小天才呢!

　　法国的小学的教育体系是怎样的呢？法国小学教育体系有哪些特点呢？法国小学的教育体系与中国有哪些不同呢？跟着出国留学网一起来了解下法国中小学教育体系详细介绍吧，欢迎阅读。

　　一、教育体制

　　初等教育为5年法国的学校教育要求6岁儿童必须进入小学就读第一年。许多父母尽早（大约3岁）将孩子送到通常附属于当地小学的幼儿学校（maternelle）。一些人甚至早在2岁时就送入日托中心（pré-maternelle）。幼儿园的最后一年（grande section）是教育过程的一个重要步骤，在这一年，学生开始进行阅读。

　　儿童离开幼儿园之后，就进入小学。在第一年中（cours préparatoire） 他们学习写，并完善其阅读技能。与其他教育制度相似，法国小学学生通常由一两位教师讲授许多不同的学科，例如法语、数学、自然科学、历史和地理（后两门很少分开）。在法语中，小学教师称为professeur des écoles （前称为instituteur或其阴性形式institutrice）。

　　二、法国小学教育体系特点

　　1.强调学生的自理能力的培养

　　法国人非常看重孩子的自理能力的培养。在街上，我们见到家长与很小的子女同行时，决不搀扶、或抱着孩子行走，而是让孩子自己独立走路，甚至让孩子拖着与身体毫不相称的行李。在小学教育过程中，教师也非常重视孩子自立能力的培养。法国的孩子一般在学校吃午餐，孩子吃什么或者是生活之类的事情都要小孩子自己动手解决，老师绝不插手。在课堂上的手工活动，也是由小孩子单独完成的。虽然做得不是很好，但却显示了小孩子很强的实践能力。相反，我国的众多家长却总是对孩子百般呵护，不愿放手，致使孩子失去了最佳的培养契机，导致不少学生自理能力差，动手能力弱，不利于今后的成长。

　　2.凸显人本主义的教育思想

　　法国的小学教育重视以人为本。在学校中，教材由教师选，课堂教学时间由教师掌握，课堂教学内容由教师定。教师根据学生实际制定课堂教学内容，一般一节课时间在20分钟。一个班级学生人数不超过25人，教师包班教学。教学内容比较简单，学生的积极性很高，老师也很轻松。他们对于学习成绩差的学生会指派专业人士课外辅导。法国重视学生基本语言能力交际能力，小学一般都开设双语甚至三种语言教学课，学生从小学习法语、英语及德语。法国小学也开设兴趣课。

　　3.重视学校文化教育氛围

　　法国的经济条件很优越，但和我国的学校相比，其学校的教学条件不是非常好。比如它的会议室非常简陋，几张学生用的课桌拼成会议室，会议室摆设简单，根本无华丽之说；电脑教室也很简陋，只有几台电脑摆放教室四周；音乐教室也是一样的，一架钢琴，几张椅子，除此之外，别无他物；学校图书馆简单得与我们班级图书角一样，藏书顶多300多本，眼睛一扫就可数的清，但很实用，符合他们的教育实际与需要（我们电脑、图书虽多，但使用率并不高）。另外，教学设施虽简单，但教室却布置得很美，富有文化气息。教室里有暖气，学生外套挂在一排，整整齐齐。学生的作品布置在教室里，让每个孩子感受成功。学生的课桌四五张拼放在一起，有利于学生相互交流，互相学习，互相促进。 由此可见，法国更重视青少年文化教育氛围。

　　三、法国教育体系和中国的区别与对比

　　手机方便了我们的生活，同时也绑架了我们的生活，所以我们多控制一下玩手机的时间，让我们的生活变的更加有趣，以下是由出国留学网小编为大家整理的“玩手机作文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　玩手机作文（一）

　　我的爸爸很关心我，但是他对我很凶很凶，有件事让我至今难以忘怀。

　　自从我自已有了一个手机后，我就有了爱玩手机的坏手病，放学回到家，把书包一扔，一屁股坐在椅子上，从包里摸出手机，打开就是一阵猛玩。

　　“啪——”听到开门声，我忙将手机放在一旁，快速地从书包里拿出作业本，摆摆样子。可万一玩得太入迷，没有听到开门声，露出马脚了可怎么办呢？所以每次玩手机时我都要保持警惕，以免被抓个现形。

　　可千方百计怎么躲也没躲过。一天晚上，已经很晚了，外面悄然无声，只听几只小虫在草丛中歌唱。睡不着的我静静躺在床上，我左翻右扭，突然看到了一团白乎乎的东西，啊，是手机，我想也不想，赶紧伸长手臂，拿起手机就躲进被子里玩起来。

　　“啪—”门开了，我猜肯定是爸爸来”查房”，急忙关掉手机，眯着眼，偷偷的看着他。只听一声怒吼，爸爸如一只凶恶的大老虎大声喊到”彭鑫然，手机到哪儿去了？”

　　“我在调闹钟。”我如一只老鼠见着大猫似的小声回答。

　　“调闹钟要用这么久吗？”爸爸打破沙锅问到底。

　　我终于忍不住了，竟有点口吃说：”我…。我…。我在玩手…手机”。

　　爸爸终于忍不住了。头发丝根根立起，眼冒红光，两手紧紧握起，两脚分开，其动作活像一只看见猎物的猛虎，随时可以冲上去，抓住猎物。

　　我越看越怕，最后躲在被子里，把手机紧抱胸前，心想：唉呀，这可怎么办呀？我可是我的心肝宝贝啊！

　　说是迟，那时快，爸爸一把拉开我的被子，我像一只热锅上的蚂蚁，四外逃跑且无处可逃。看来，只能硬拼了，我鼓足勇气，从床上跳到那只”恶虎”的背上，那只”恶虎”把我抓了下来，扔在床上，把我的手机直接夺了去。

　　我既生气，又难过，气喘吁吁地回到房间，把被子盖在头上，痛哭起来。

　　爸爸的声音很大，因此我可以听到他骂我的话语：”彭鑫然啊，你真是不让人省心，你的视力已经那么差了，难不成你要向一千度冲刺吗？。”

　　我忍受不了了，决定不再理睬他，不喜欢他了。

　　可过了一天又一天，我渐渐忘了这件事，有一天，我看见爸爸皱着眉头在看手机，好奇的我扭过去一看，呀，这全是各种手机的图片，爸爸看着我满脸疑惑，便对我说：”我是在给你买一个没有游戏的手机，防止你的视力增加。”

　　不知什么时候，我的鼻子酸酸的，脸红红的，心里暧暧的，不由的在心里暗暗决定，以后不能对大人发脾气了，父母的呵斥和关注都是为了我们的身心健康着想，是为我好才这样的。我冲过去，抱紧爸爸，哭红着眼向他倒歉。爸爸紧紧搂着我，暧暧的说，以后别再一个劲的玩手了，伤眼睛。

　　后来怎样了，我已经不记得了，我只知道，从那以后，到了睡觉的时间，我便一头钻进被窝，不再想手机那会事，不一会就睡着了，到了放学时间，我赶紧回家，把作业做完才做其他的，我再也没有让爸爸为我玩手机的事而苦恼了。我的课外生活也更丰富多采了。

　　玩手机作文（二）

　　一个阳光明媚的早晨，我早早的起了床。本来可以多睡一下子的，你猜我要干吗？玩手机。对了。

　　第一步，我翻开被子悄悄的下了床，踮起脚尖小心翼翼的走着，清晨原本安静的不得了...

本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《姥姥玩手机》，欢迎大家踊跃投稿。

姥姥玩手机

“这个键是干什么用的呀？”姥姥虚心地问道。我慢慢的给姥姥讲：“要是有电话打来，你就按这个绿电话……”咳，现在村里刮起了一股手机风，老老少少都买上了手机。我姥姥也不例外。可她对手机一窍不通，连接电话都不会。这个艰巨的任务就交给我了。

——题记

现在村里的家家户户都有座机，人人都配了手机。姥姥也急着让妈妈陪她买手机。星期天，妈妈带着我跟姥姥来到手机店。一进店门，只见柜台里摆满了各式各样的手机。我看的眼花缭乱。姥姥乐颠颠的看来看去，拿不定注意。

“这位女士，请问您要买手机吗？”一位阿姨问道。姥姥赶紧挤到前面去：“是我买，不是我女儿买！”阿姨向我们介绍了一款，比较便宜，用法也简单。适合老人用。姥姥问道：“能照相吗？能聊天吗？能玩游戏吗？……”“您还挺时髦呢。”姥姥挑了一个又漂亮的，功能又多的，大屏幕的手机买了下来。

接着又陪姥姥到‘移动通信’上了个号，便坐公交车，驶向家中。一路上，姥姥一会儿把手机拿来看看，一会儿拿出来看看，好像怕手机丢似的。过了一会儿，姥姥好像突然想到了什么，拉着我说：“对了，趁这个时候，你教我用手机吧。”我就开始手把手地教姥姥打电话、接电话、怎样照相……不等我说完，姥姥就迫不及地给亲朋好友挨着都打一边电话，说她买电话了，找她就打这个号。

看着姥姥孩子般开心，我心里想：她真是越活越年轻呀！