一、澳大利亚大学的会计教育特色
澳大利亚大学的会计教育，成熟丰厚，充满朝气与活力，为澳大利亚培养了许多优秀的会计人才。澳大利亚大学的会计教学方式丰富多彩，能够充分调动学生学习的积极性与主动性，使学生勤于思考，善于动手，最大程度地发挥其创新能力，培养他们的理论与实践相结合的能力。澳大利亚大学的会计教育特色，可以从以下几方面充分显现出来：
1、现代化的教学环境
教学中全面运用现代化的电子设备、多媒体设备及互联网络进行讲解和演示，并大量运用网络资讯与多媒体手段，使课程纲要、问题与讨论等内容均可在网络上进行。教师通过网络向学生提供学习所需的资料与帮助。
2、目标明确的教学宗旨和理念
澳大利亚大学会计教育，对培养学生在社会政治、经济环境和组织系统中的职业角色，有非常明确的目标，使学生了解其未来职业生涯中所应承担的责任与具有的权利。这在澳大利亚各大学的教学宗旨中，都有明确的说明。例如，强调培养学生具有如下的态度，以使他们：渴望不断地进行知识的发展与创造；愿意开始并参与变革；重视个人生活与职业生活中的事实、正确、诚实与道德的标准；承担责任、义务并主张权利；欣赏自己及其他的文化与风俗。并且，强调培养学生以下的能力：“具备继续学习、增长知识、严谨的分析能力和创造力；拥有完整的、广阔的学科知识；清晰地交流与流畅地写作；拥有团队合作的能力；拥有解决问题与作出决策的能力；自信并能够清楚地陈述自己的意见；逻辑地推论和从观点中辨别事实。”对会计专业的学生来说，上述宗旨与理念均与澳大利亚会计师公会(CPA Australia)和澳大利亚特许会计师协会(ICAA)的职业要求相一致。上述宗旨和目标，在其教学活动的各个方面均始终一贯地得以遵循。
3、形式多样又密切相关的教学活动
澳大利亚大学会计教学活动形式多样，会计本科的教学方式以课程学习(Course)为主，其教学活动一般由四个模块(Modes)共同组成，包括授课(Lectures)、小组讨论与辅导(Tutorial Questions)、课堂练习与辅导(Workshop Problems)、计算机实验室练习(Computer Laboratory Practice)。这四个方面相互补充、互为作用。硕士研究生的教学方式有课程学习(Course)与研究方式(Research)两种，其教学活动一般以课堂讨论演示(Seminar Presentations)为主。博士生的教学方式遵循了英国传统的教学形式，即以研究方式(Research)为主(近年来，也增加了课程学习方式)，每周有一次博士生学习会(PhD Meeting)，以介绍各自在一段时间内所进行的学习与研究情况。在教学中(即使是本科会计教学)，随时邀请企业会计人员、会计师公会成员(CPA)和会计专家对课程中涉及的重要问题或内容，结合实际情形进行讲授。由于是课堂讲授，所以不仅内容生动、实际，而且理论性、逻辑性也非常强，效果甚佳。以下介绍澳大利亚的会计教学活动。
“课程计划”(Subject Program)：这是教师进行教学、学生进行学习所必须的教学安排与计划。在每学期开课之前，教师须向所有学生发放“课程计划”，包括学习要求与评分标准、课程内容、授课安排、学习方法、答疑时间和参考文献...
