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关于班主任心得点滴范文通用3篇

班主任心得点滴

  出于您的需要,编辑为您提供班主任心得点滴范文,还请多多关注我们网站。在现实生活中越来越多的地方要用到感言,我们在参加开学典礼或者学习培训结束的时候。我们都需要去发表自己对某些事的感言,感言能够及时地去激励鼓励某些人的斗志。

班主任心得点滴范文 篇1

  著名教育家加里宁说过:“教育是一种艰巨的事业,它不仅是科学事业,而且是艺术事业。”据几年来班主任工作的体会,我个人理解,所谓“科学事业”,主要是以正确的、科学的教育理论为指导,遵循教育规律进行教育工作,是一个宏观的范围、方向。而“艺术事业”则应突出教师个人的因素,侧重指在符合科学规律的前提下所采取的教育方法、技巧,是微观的、具体的内容,这个方面直接关系到我们自身所从事的教育工作的成效。这里,仅结合一两个实例谈谈自己在“艺术事业”方面的一些体会。

  面对一个新的班集体,第一步应该做什么?

  当我们新担任一个班的班主任时,我们对它的了解往往只是初步的,有很多可以料到或不能预料的问题等着我们。那么,第一步应该做什么呢?我的体会是,“抓住重点,扶正压邪”。千万不可使歪风邪气形成气候,否则即使亡羊补牢,也必深受其害。而要达到上面所说的目标,关键是找准重点,再有扶有压,这就要充分发挥教师的一项基本素质----敏锐的观察力。98年暑假后学校让我担任新生高一三班班主任,开学第一天,通过观察,我发现高东凯同学在打扫卫生、集会等活动中积极主动,举止稳重,但并不有意表现自己;而才颖同学也很积极主动,但油腔滑调,做了事情惟恐老师看不见,极力表现自己,穿着也很新潮,最惹眼的是做为一名男同学,居然戴了一对大银手镯。凭观察和直觉,我知道已发现了新集体的两个“重点”。下午,我找了班内多名同学单独谈话,了解他们以前的学习生活和现在的心态,并特意找了几位原来和他俩一个学校的几位同学,专门了解了他们在初中时的情况。与意料的相符,高东凯同学在初中时就是班干部,表现非常好;而才颖家境优越,娇生惯养,在初中是个出名的“混世魔王”,老师管不了,班里被他搅的一团糟。这使我意识到,如果没有新的举措,把才颖引导到正确之路,必然会给新集体的健康发展带来极大的负面影响。而引导他的最佳时机,恰恰是高中生活刚刚开始的这几天,因为面对新的环境,在开始的时候,每个人都会产生一种重塑自我的信念,只要抓住时机,加上正确的方法,必然会有显著的效果,甚至无形中还会变不利为有利,为以后的工作打下良好的基础。于是我又找才颖单独谈话,因为先前我已找了多人,所以他并未意识到我要专门针对他做工作,所以心理上很放松,没有抵触情绪,这恰恰为我实现预期的目的打下了良好的基础。和他谈话的开始,我先了解了一些其他情况,做了初步沟通,紧接着又表扬了他开学第一天的表现,这使他很高兴,也激发了他内心潜在的从头开始的信心。我又以征求意见的态度问:“将来你希望我们的班集体是一个什么样的集体,建设这个集体应朝哪个方向努力?”老师向他征求班级管理的意见,也许对他来讲还是第一次,这使他感到了老师对他的尊重和信任,显得很激动,说:“我们班将来应建设成一个团结、上进的班集体。”我马上肯定说:“这和老师的想法完全一致。”接着又引导说:“这样的集体可不是靠老师一个人能建起来的,这要靠你和同学们共同努力,才能实现,你觉得应做些什么呢?”这一问使他变的局促起来,一时不知如何回答,我便笑着说:“其实很简单,老师并不要求你们如何如何,只希望同学们从一些自身的小事做起,班主任这个‘主任’权利太小,只能抓小事,大事归中央管。”这番话使才颖笑了起来...

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班主任心得点滴精选集锦6篇

班主任心得点滴

  我们在面临一些重要的活动现场。感言有利于帮助我们更好地发达我们的情感,有没有比较好的感言给我们参考呢?相信你应该喜欢编辑整理的班主任心得点滴精选,欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

班主任心得点滴精选【篇1】

  古语有云:入芝兰之室,久而不闻其香,亦与之化矣;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。现在我们常说:班风正,学风浓。的确如此,要打造一个良好的班集体,班主任首先要为学生们营造一个和谐的班级氛围。和谐的氛围是提供正常教学秩序的良好保证,和谐的氛围具有较大的传递性,和谐的氛围能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。因此,作为班主任,我们必须为孩子们营造出一个和谐的班级氛围。而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋斗目标,这个共同的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向。这个目标就是学生前进的动力。所以我根据班级和年级的特点,为学生们确立远期、中期、近期的目标,这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目标的过程中,充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一个集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让学生们在这种积极向上的氛围中分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

  其次,一个和谐的班级氛围,还必须培养一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。这个核心,就是班主任领导下的班委会。从接手这些学生开始,我就有意识地通过开展各种活动,通过观察和分析,挑选一些关心集体,团结同学,学习认真,有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。同时我还学习魏书生老师在管理班级时的做法,就是班内实行分级管理制.一级管理:七名班委,负责全班各大项工作的监督总结。二级管理:科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。三级管理:大组长和小组长,分管各组的学习和卫生。四级管理:职责长,负责班内各项小范围工作,如灯长门长窗长等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官,都是班内的主人,收到了很好的民主激励效应。只有在一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体中,学校开展的各项教育和教学活动,才能收到较好的效果。

  自然界有这样一种现象,当一株植物单独生长时,矮小,瘦弱,而与众多同类一起生长时,则枝繁叶茂,生机盎然。英国着名卡迪文实验室在上个世纪80年间共出现了25位诺贝尔奖获得者,这就是自然界和人类社会共有的共生效应.我希望我的学生在一个良好的和谐的班级氛围中共生.

班主任心得点滴精选【篇2】

  在未顶岗之前我就读过李镇西老师的《爱心与教育》和《最好的老师》。里面有句话我印象特别深刻,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情。一直都觉得教师是一个非常幸福的职业,因为他可以同时爱着许多人,同样也被许多人爱着。因为和学生年龄差距较小,所以我一直都想扮演亦师亦友的角色,

  走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。要把自己和他们处于同一水平线上,班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关心、爱护、才能体现出师生的友善、平等和尊重,才能赢的学生对班主任的信任和支持,才能与学生建立起亲密、和谐、融洽的情感氛围。而且我也发现了这样的一个事实,所以的学生都是可爱的,都是值得爱的,他们或许成绩不好,或许经常小打小闹,但是要能够真的走到他们的内心,就会发现他们身上的闪光...

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