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最新第一单元语文教学计划(汇总3篇)

第一单元语文教学计划

  随着新的学期来临,教师们需要精心准备教学计划,以充分发挥他们在教学中的主导作用。你有没有想过自己怎样制定教学计划呢?现在我们为你整理出了“第一单元语文教学计划”,供你使用和参考,别忘了收藏和分享哦。

第一单元语文教学计划 篇1

  一、 单元主题:自然奇观

  二、 教材分析;

  本组教材是以“自然奇观”为专题编写的,选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮,世界最深最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷,南国风光“鸟的天堂”,以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外,还安排了很多与专题密切相关的学习内容,如,“资料袋”中有相关背景材料的介绍;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流;“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动,可以使学生感受到,大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

  三、 教学目标:

  1、认识27个生字,会写27个生字,正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、灿烂、白茫茫、规律”等22个词语。积累文中佳句。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的段落和自己喜欢的部分。

  3、引导学生边读边想象,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义,并能用自己的话介绍课文内容,将自己的阅读感受与他人交流。

  4、引导学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法,在阅读中感受大自然的神奇,体会作者赞美自然景象的心境,进而产生热爱大自然的思想感情。

  5、引导学生手机有关自然奇观的其他资料,通过相互交流,丰富见闻,提高口语表达能力。在此基础上描写一处自然景观,注意写出自然景观的特点,按一定顺序写。

  四、教学内容:

  《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》`语文园地一

  五、教学重难点:

  1、积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4自然段;《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段,其它部分熟读;《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。

  2、学习并实践“一边读课文,一边想象画面”的读书方法;

  3、学习课文,感受大自然的魅力,体会作者生动地描写

  4、尝试按一定顺序,从几方面来写一处景物。

  5、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。

  六、课时安排;

  1、观潮 2课时

  2*、雅鲁藏布大峡谷 1课时

  3、鸟的天堂 2课时

  4*、火烧云 1课时

  语文园地一 4课时

  七、教学措施;

  学习本组课文,要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的...

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第一单元语文教学计划

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  一看日历都到新学期开学的日子,新学期的教师教学计划需要制定了,写好教学计划,才能够更加突出教学期间的教学重点。若要写好一篇教学计划要怎么做呢?以下“第一单元语文教学计划”由的编辑为大家收集整理,强烈建议你能收藏本页以方便阅读!

第一单元语文教学计划 篇1

  一、教材简析

  本单元围绕“春天里的发现”这个主题,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地里,有借助熟字认识新字的练习,有描写春天的对联拓展,有积累词汇的练习,口语交际说说春天里的发现,并引导学生写写自己在春天里的发现,展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句,还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。但是在本学期,我们不仅要引导学生去感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。

  二、教材目标

  1、引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。

  2、在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。

  3、积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。

  三、教学重难点

  1、识字、写字,在反复读文中品味美感,积累语言,培养自己读书的能力。

  2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。

  四、课时安排

  1、《找春天》1课时

  2.《古诗两首》2课时

  3.《笋芽儿》2课时

  4.《小鹿的玫瑰花》2课时

  语文园地一3课时

  五、教学中应注意的问题

  1、本单四篇课文的语言都很优美,要让学生多读、细读、精读,让他们在读中理解内空,体会感情,陶冶情操。其中三、四两篇课文,如果学生有潜力、有兴趣,也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

  2、本单元要求会写的39个生字中,有的生字(如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等)的笔顺、笔画,学生容易搞错,应注意细心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’,是三个左中右结构的生字,要讲清这类字的书写要点(如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些,挤得紧一点)总之.笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点,突出重点,有针对性,特别要关注学习有困难的学生,让他们也能切实掌握。

  3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习,旨在让学生初步感知语言中的比喻,教学时可先让学生观察,再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处,就要予以肯定。运用比喻的好处和要求,也可以适当简单地讲一些,以加深理解和认识。在举例子的时候,应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理,学生容易理解。总之,要正确认识这次练习的宗旨,不能偏离教学要求。

  4、本单元口语交际的内容,跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》有相似之处,不同的是:①这次训练在要求学生感知春天的基础上,进一步要求他们展开想象,这在认知的思维领域,其要求是明显有所提高的。②更注重对...

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