素质教育观的基本内容

　　幼儿的教师资格证笔试一共分为两门，其中综合素质的知识点比较集中，因此会让人觉得容易。但据出国留学网了解到，很多考生都在综合素质上失分过多，导致无法通过考试。那么，幼儿综合素质教育观的基本内容是什么?一起来了解一下。

　　幼儿综合素质教育观的基本内容是什么?

　　一、素质教育

　　素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

　　素质教育的内涵

　　1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

　　2.素质教育是面向全体学生的教育。

　　3.素质教育是促进学生全面发展的教育。

　　4.素质教育是促进学生个性发展的教育。

　　5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

　　二、新课程改革

　　新课改的核心理念是以人为本，一切为了每位学生的发展。

　　1.新课改下的学生观

　　(1)学生是发展的人

　　第一，学生的身心发展是有规律的。

　　第二，学生具有巨大的发展潜能。

　　第三，学生是处于发展过程中的人。

　　(2)学生是独特的人

　　第一，学生是完整的人。

　　第二，每个学生都有自身的独特性。

　　第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

　　(3)学生是具有独立意义的人

　　第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。

　　第二，学生是学习的主体。

　　第三，学生是责权的主体。

　　2.新课改下的教师观

　　(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。

　　(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

　　(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

　　(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

　　3.教师观念行为方面的转变：

　　第一，在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏;

　　第二，在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导;

　　第三，在对待自我上，新课程强调反思，要积极投身于新课程的教研工作，积极参与校本教研，做“研究型”“专家型”“学者型”教师;

　　第四，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

　　4.新课改下的教学观

　　(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

　　①鼓励学生参与教学;

　　②创设智力操作活动;

　　③教给学生思维的方法并加强训练。

　　(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

　　①指导学生掌握基本的学习过程;

　　②指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法;

　　③培养学生良好的学习习惯。

　　(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

　　①结论和过程的关系：教学相长;

　　②提倡重结论的同时更重过程的意义...

　　对于幼儿的教育问题一直备受人们的关注，而所有的教育工作者更加树立正确的素质教育观。那么，幼儿园素质教育观的基本内容有哪些呢?出国留学网的小编来整理下详细的内容吧。

　　幼儿园素质教育观的基本内容

　　幼儿园教育观的基本内容包括素质教育的概念、素质教育的内涵和外延、素质教育的要求、幼儿素质教育的特点、幼儿素质教育的内容、幼儿素质教育的策略、幼儿素质教育的途径和方法 等。

　　其中幼儿素质教育的内容包括思想道德素质的教育;科学文化素质的教育;身体及心理素质的教育;审美素质教育。

　　幼儿园素质教育观实用口诀

　　一、素质教育观

　　1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;

　　2)素质教育是面向全体学生的教育;

　　3)素质教育是促进学生全面发展的教育;

　　4)素质教育是促进学生个性发展的教育;

　　5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

　　口诀：“提素”“个性”“创”“两全”

　　二、我国教育目的的基本精神

　　1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;

　　2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展;

　　3)适应时代要求，强调学生个性的发展。

　　口诀：全面建设个性接班人

　　三、新课改的教学观

　　1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;

　　2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;

　　3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;

　　4)教学从“关注学科”转向“关注人”。

　　口诀：四个转向

　　四、学生观

　　1)学生是发展的人;

　　2)学生是独特的人;

　　3)学生是具有独立意义的人。

　　口诀：二独一发

　　五、教师角色的转变

　　1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者;

　　2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

　　3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

　　4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

　　口诀：“促进”“研究“开”“社区”或 四者一社区

　　六、新课改教师角色的转变(即教师职业的责任)

　　1)教师是学生学习的促进者;

　　2)教师应该是教育教学的研究者;

　　3)教师是课程的开发者和研究者;

　　4)教师应是社区型的开放教师;

　　5)教师应该是终身学习的践行者。

　　口诀：五者一社区

　　记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。

　　七、教师职业的价值

　　对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要。

　　幼儿园素质教育观的基本内容有哪些?凡是看完了上面内...

　　教育关系着一个国家和民族的未来，如果我们的孩子能从小就获得良好的教育，那么将来就会为社会创造更多价值，而今天出国留学网就给大家带来一篇小学素质教育观的基本内容，只有先端正教育思想，才能培养出更多更有价值的学生。

　　小学素质教育观的基本内容

　　小学素质教育的基本内容包括;思想道德素质教育、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育和审美素质教育。

　　素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

　　素质教育作为一种教育价值观念，其初衷在于纠正“应试教育”现象;中小学教育片面追求升学率，大学教育过分专业化等。应试教育把教育活动的评价环节作为教育目的所在，把人的素质的某个方面作为全部，教育活动本身和教育培养对象被严重扭曲。因此，应试教育不仅背离了我国的教育方针，也不利于培养社会进步与发展所需的人才。素质教育观扭转了应试教育观，把教育目的重新指向人本身，指向人的整体的、全面的素质。

　　小学素质教育是国民素质教育的组成部分。体现了与其他层次、形式素质教育相同的性质。小学素质教育强调教育的基础性，即小学素质教育培养受教育者作为国家公民的基础素质。小学素质教育应当对小学生进行全面发展的教育和面向全体小学生的教育。

　　小学素质教育是顺应小学生身心发展规律的教育。小学阶段的素质教育，必须帮助小学生形成良好的身体素质，同时注重小学生自我意识、意志、道德信念的形成，为小学生终身学习、终身发展奠定基础。

　　上文就是小学素质教育观的基本内容介绍，素质教育纠正了应试教育的不足，可以让学生得到更好的教育体验。大家在空闲时间不妨多浏览出国留学网，在这里你能阅读到更多有关教育方面的范文。

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