纪律作风整顿查摆剖析

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　　【教师纪律作风教育整顿剖析材料(一)】

　　在这次干部纪律作风集中教育整顿的学习中，使我深刻地认识到干部作风整顿的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作、生活等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下：

　　存在的问题

　　通过自查、领导谈话、群众监督和问卷调查，自己存在下列问题：

　　1.政治学习不够，学习标准不高。平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观缺乏系统的学习，特别是对科学发展观和十八大精神没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。自己习惯用什么学什么，今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不深不透。对学习的重要性认识很高，讲起来一套，落实不到行动上。有时间就学、挤时间去学的自觉性比较差，学一行、精一行的恒心和毅力不够。

　　2.对教研工作不热心，态度消极。教研工作理论性强、并且又有很强的专业性，一直是感到十分头疼的事情，总有一种“老虎吃天无从下口”的感觉，工作中存有畏难发愁情绪，知难而上、破难而进的拼搏精神比较差，影响了对业务知识的学习和工作的开展。

　　3.教学方法老化，课堂教学语言欠精炼，创新意识不够强。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，存在船到桥头自然直的想法，缺少创新意识，工作作风还不够扎实，没有很好地深入学生、深入实际，处理事情方法比较简单。看待事物习惯先看消极的一面，再看积极的一面，打破常规、风风火火的魄力不足。看待具体工作习惯使用书本，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。

　　4.忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学，工作方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，在处理问题上不够灵活，方法不够多。没能经常对学生进行法制、安全教育，开展普法活动，制定落实有效的安全措施。

　　5.敬业精神不够好，有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。在日常工作中，一定程度地存在着情绪化问题。情绪好时，工作能够积极主动，想办法，当参谋;情绪差时，就消极应付，拨一拨，转一转。始终如一、勤勤恳恳、吃苦耐劳的敬业精神表现的不够好。对自己要求还不够严格，主动超前少。在理论学习中，没有很好地坚持理论联系实际，没能及时用科学思想分析出现问题的原由，及时纠正主观认识上出现的偏差。自我要求不够严格，缺乏工作的主动性、进取性，安于份内工作，经常是处于奉命行事，落实任务，不能站在全局的高度，思考问题，处理矛盾。

　　6.作风上缺乏批评与自我批评的勇气，在同事中间不敢大胆批评他人，即使自己有不同看法，也不愿公开自己的观点，因为勾通少，也不敢大胆向党组织反映...

　　无规矩不足以成圆，纪律就是组织的规矩。下面是由出国留学网整理的纪律作风整顿个人自我剖析，欢迎阅读。更多相关作风整顿剖析材料文章，请关注本栏目。

　　【纪律作风整顿个人自我剖析(一)】

　　通过这次学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强工作纪律作风的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就个人在工作纪律作风学习活动中发现的问题做自我剖析：

　　1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

　　2、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立 正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

　　3、在为人师表方面 作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

　　4、在团结协作方面 我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。经过工作纪律作风教育学习、自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:。

　　1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

　　2、业务有待提高，本人虽愿意学习，但不够扎实，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

　　3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。纪律作风整顿自我剖析针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

　　1、按照淳化县石桥学区活动安排，把握重点，认真学习教育教学理论，积极参加学校有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

　　2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

　　3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

　　【纪律作风整顿个人自我剖析(二)】

　　车管所纪律作风教育整顿自我剖析

　　自开展保持纪律作风整...

　　活动总结就是把一个时间段的工作或者活动进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。我想大家应该在工作或者学习上都会被要求写吧，那么今天我们出国留学网心得体会频道就给大家准备了这么两篇活动总结的范文，希望大家看过后能对自己的活动总结有所帮助。

第一篇：作风整顿活动总结

　　通过学习<关于在全区教育系统开展思想纪律作风整顿的实施方案>这一文件后，我结合自身思想、工作和作风，遵守实事求是的原则，对自己的工作进行了全面回顾和深刻反思，对自己在思想、纪律、工作、学习和作风中存在的问题与不足有了更加清醒的认识，为今后更好的工作奠定了基础.

　　一 存在问题： 对照 教师法 义务教育法 教师职业道德规范 的每一条每一款，认真查找问题主要有几点： ⑴工作作风不扎实，业务上不钻研 对于已教过的初三知识，从不深挖有哪些问题和不足，授课过程中对于一些解决不太好的问题就放过去 了，也不主动与老教师讨论交流，不能把工作做实、作细.经常图个省事.照搬照抄，只是想只要完成应 付了就算了.在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的态度.缺乏一种刻苦钻研的精神. ⑵满足于现状，学习不够积极主动 对于一个党员来说，我对自己的要求不够严格，未能起到模范带头作用，对于取得的一点成绩，沾沾自 喜，且不知自己乃井底之蛙，更是不知深浅的觉得自己现有知识和业务能力足以应付学生.对于业务学习 ，政治学习不够而且经常拖沓，不按时完成学习任务，对于一些理论知识，政策法规也是一知半解，在新 型形式下新的教育理论知识学习不够，钻研不深.尤其是学习笔记上字迹潦草，质量和数量都不能保证. ⑶工作上缺乏 耐心和技巧，方法单一. 学习不够加之性格急噪常常在处理学生问题、整顿班风纪律、调动激励学生，与家长沟通上缺乏耐心和 工作方法，简单粗暴导致教育效果不好，经常事倍功半. ⑷创新意识不够，固步自封. 工作上满足现状，热情不很浓，创造性的思路不宽、办法不多，不能创造性的开展工作常是"穿新鞋走老路"尤其体现在备课和教法上，常是老一套对待新学生.

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　　纪律作风整顿自查报告1

　　在这次“纪律作风整顿教育”活动中，经过学习教育和深入思考，我个人对纪律作风整顿教育有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：

　　一、存在的主要问题

　　1、在“纪律作风整顿教育”活动初期，片面地自我满足，自认为工作好、表现好，既无参与赌博，又无考试作弊，更无开无牌无证、假牌假证车，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病，对“纪律作风整顿教育”的责任感、危机感认识片面，反映出我对“纪律作风整顿教育”认识存有偏差，态度不够端正。liuxue86.com

　　2、开拓创新的精神不强。虽然，过去在自己的公安本职工作中做得也不错，但为大局的工作做得较少，未有很好地为领导出谋划策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量。特别是调来经侦处二大队二中队后，认为自己工作基础差，业务知识弱，工作难度大，以致曾出现畏难情绪，没有针对实际情况，主动地去寻出路，想办法，解难题，因此，工作上还没有大的起色。

　　3、业务知识不够钻研。表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。

　　在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。

　　4、在日常生活中，有时错误地强化自身的管人者角色，耍特权的现象偶有发生。如有时驾驶私人摩托车冲红灯、闯禁行，这些都是警-察意识错位的具体表现。

　　二、存在问题的主要原因

　　上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：

　　1、政治学习不够，理论-功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对江-泽-民总书记提出的“三个代表”的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

　　2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。

　　3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

　　三、今...

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　　市政协机关整顿机关作风查摆问题剖析材料

　　根据市委、市政府的部署，现将市政协机关在整顿机关作风第二阶段(查摆问题阶段)活动中查摆的问题剖析如下：

　　一、存在的主要问题

　　通过向全体委员、机关全体干部和有关单位发放调查问卷和召开机关民主生活会、各专委征求意见座谈会，其中调查问卷发放400份，收回367份。从收集到的情况看，对市政协机关作风普遍评价较高，未发现有“门难进、脸难看、事难办”的现象，服务发展、服务委员、服务群众的意识较强、态度良好，干部职工勤政廉政。共收集到具体意见建议26条，经汇总归纳，市政协机关作风存在的主要问题有五个方面。

　　(一)存在精神和纪律松懈的现象。具体表现在有的同志在工作中缺乏朝气和进取精神，上班、开会和参加有关政务活动不够按时，有时在上班时间上网玩游戏、看在线影视或闲聊。

　　(二)存在工作责任心不强的现象。具体表现在有的同志对工作要求不严、得过且过，欠深入、具体、扎实，只讲原则化，不求精细化;缺乏事前谋划，工作起来心中无数，往往想到什么就做什么，思路不清;缺乏超前抓早的意识，推诿拖拉、不按时完成工作任务。

　　(三)存在工作创新力度不大的现象。具体表现在有的同志不善于用新的眼光审视工作，不善于用新的理念规划思路，缺乏敢为人先的信心和勇气;求稳心理重，改革意识差，以创造性的思维探索符合实际、富有鲜明特色工作方法的手段不强;对待工作常常仅局限于教条式的理解和执行，上级来文往往是照搬照转，不能结合实际创造性地提出操作性较强的意见和办法;工作中被动应付多，主动落实少;习惯做法多，创新办法少;形式上的东西多，有实效的经验少。

　　(四)存在服务工作质量不高的现象。具体表现在有的同志在服务组织委员参与政治协商、调研视察、为民办实事等工作中考虑不全、方案不周、通知说明不及时到位，未能提前为委员提供协商议政有关资料，未能及时为委员知情明政创造条件，导致委员参与面不广，委员的积极性和主动性没有最大限度地调动起来，委员的主体作用没有得到充分发挥。

　　(五)存在深入实际作风不扎实的现象。具体表现在有的同志与应联系的委员、对口协商的党政部门、县(市、区)政协相应机构沟通交流较少，在参与政协调研视察活动中不够用心询问、查阅资料、做好笔记，致使实际情况掌握不够全面完整，工作成效欠优。

　　二、存在问题的主要原因

　　一是理论学习的氛围不够浓。组织学习不够主动、系统、全面，导致一些同志理论学习不认真、马虎应付，对党的方针政策了解不全不透，对政协工作认识有偏差，认为政协工作可为可不为甚至难有作为，缺乏事业心和责任感，缺乏在本职工作创一流的意识。

　　二是思想政治工作相对薄弱。未能在干部职工中深入开展谈心活动和批评与自我批评，导致一些同志对自身优点和缺点认识不足，有错不知、知错难改。

　　三是机关工作人员综合素质需进一步提高。观念不新、思路不宽、知识不广、业务不精、能力不强的问题在一部分同志的身上仍然不同程度地存在，难以适应不断变化发展的工作实际需要。有的同志缺乏基层工作...