出国留学网专题频道绘本阅读栏目,提供与绘本阅读相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 这是一本亲切、全面的儿童绘本(图画书)导读。分上下两篇,上篇介绍了什么是绘本,为什么要阅读绘本,怎样选择绘本!怎么读绘本等有用的知识。下篇列出23个孩子喜欢的绘本主题书目,如:与妈妈(爸爸)有关的绘本,缓解分离焦虑的绘本,与节日有关的绘本,死亡主题的绘本,让孩子哈哈大笑的绘本,儿童科普绘本等。不仅指出每部绘本的妙处,还有阅读建议。对家长、老师等指导儿童阅读很有参考价值。

幼儿园大班绘本阅读教案:蚯蚓的日记

幼儿园教案 大班教案 绘本教案

  设计本次教学活动,旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气,初步学会分辨是非好坏,培植对生活充满信心的良好情感。下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班绘本阅读教案:蚯蚓的日记”,欢迎阅读。

  幼儿园大班绘本阅读教案:蚯蚓的日记

  教学目标

  1.阅读理解故事,感知蚯蚓视角里的世界。

  2.会选择一篇日记重点阅读,用记录、交流等方式表达对画面的理解。

  3.初步分辨是非好坏,体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。

  教学准备

  课前了解有关蚯蚓的知识;《蚯蚓的日记》电子版大图书(ppt,网上直接下载);《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周(网上下载,打印涂色);幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状);记录表一张。

  教学过程

  一、谈话导入,分享对蚯蚓的已有经验

  师:你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说!

  二、播放电子大图书,初步感知故事内容

  1.观看电子大图书,记下一篇最有趣的日记。

  师:有一条小蚯蚓,他有一个非常好的习惯,就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来,他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看,一边听,一边记下一篇你觉得最有趣的日记!

  2.通过提问初步理解故事内容。

  师:你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事?

  三、分散阅读,用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解

  1.猜测蚯蚓记录日记时的心情。

  师:蚯蚓的日记有趣又精彩,那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……)

  2.幼儿分散阅读,选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。

  师:日记里到底记录了哪些高兴、得意的事,哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找,并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。

  3.讨论记录的方法。

  师:怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的,记录的是哪一篇日记呢?(引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法:即记录日记的日期,记下自己的姓名或学号、标记等)

  4.出示记录统计表,汇总阅读后记录的情况。

  师:我们用表情符号(微笑、难过)分别表示蚯蚓不同的心情,看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事,就贴到相应的表情符号后面。

  5.分享交流各自的记录,师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。

  师:谁来介绍一下你记录的喜欢的日记是哪一篇?说说为什么喜欢?它是蚯蚓高兴的事还是难过的事?

  四、深化理解,初步分辨是非好坏

  1.寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。

  师:在蚯蚓的那么多高兴和难过的日记中,你觉得哪些地方他做得很棒,让我们感动并值得我们学习?哪些地方还有些小问题或小缺点,需要我们提醒他改进?

与绘本阅读相关的幼儿园教案

幼儿园大班绘本阅读教案:第一次

幼儿园教案 大班教案 绘本教案

  对年幼的孩子来说,榜样的教育力量是无穷的,绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷,帮助孤独老人重新获得快乐的故事,故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗?下面快随小编来看看“幼儿园大班绘本阅读教案:第一次”。

  幼儿园大班绘本阅读教案:第一次

  教学目标

  1.赏析绘本故事,感受帮助老人的快乐,知道周围的老人需要自己的关爱。

  2.通过讨论、歌唱等活动,寻找让老人快乐的好办法。

  3.在生活中努力做老人们的“开心果”。

  教学准备

  1.物质准备:故事《第一次》PPT(故事内容附后)、歌曲《好娃娃》的音乐。

  2.经验准备:幼儿会唱歌曲《好娃娃》。

  教学过程

  一、回忆经验,导入故事

  1.回忆自己的“第一次”。

  每个人都有自己的第一次,第一次走路,第一次唱歌,第一次坐车……你记得哪些第一次?你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉?

  小结:原来第一次会有各种不同的感觉,有的害怕,有的快乐,有的紧张,有的难过……

  2.导入小鼹鼠的“第一次”。

  出示PPTl,故事封面:有一只可爱的小鼹鼠,它的名字叫阿土,阿土的第一次跟你们都不一样,它的第一次是要帮助别人。

  出示PFl2,熊爷爷图像:小鼹鼠要帮助谁?仔细看一看,认真想一想,熊爷爷需要什么样的帮助呢?(幼儿讨论后讲述)

  阿土会怎样帮助熊爷爷呢?让我们走进故事去看一看吧!

  二、赏析故事,表演、讨论

  1.教师讲述故事(PPT3-6)。

  在森林乐园的尽头,住着一位熊爷爷,他什么都做不动了,……板着脸说:“因为是你的第一次,我才同意的。”

  ①熊爷爷听到敲门声,是什么态度?(不耐烦)这样的态度会用什么声音说话,谁来学一学?(个别幼儿表演)

  ②小鼹鼠用什么声音回答的,你们能学一学小鼹鼠的回答吗?(幼儿集体表演)

  ③熊爷爷听了这样的回答心情怎样?他的声音有什么变化?我们一起学一学熊爷爷的问话。

  ④分角色表演。老师和一部分幼儿扮演熊爷爷,其余幼儿扮演阿土,表演“阿土请求散步”的对话。

  ⑤熊爷爷答应阿土去散步时,表情是怎样的?为什么是这样的表情?

  2.幼儿观察图片(PPT7)。

  ①阿土和熊爷爷到了哪里?它们会看到什么、听到什么?会做些什么?

  ②现在熊爷爷的表情怎样?心情又如何呢?

  ③阿土的“第一次”心情怎样?为什么会快乐?(理解成语:助人为乐)

  3.教师讲述故事(PPT8)。

  第二天下了一阵小雨,雨后……小路上留下了他们一大一小两串脚印。

  ② 三天阿土会怎么做呢?

  ②出示PPT9:仔细看一看、想一想,和同伴说一说,这些是什么特别的第一次?(第一次到小溪边散步、第一次打伞散步、第一次穿红鞋子散步)

  ③引导幼儿想象:如果你是阿土,除了这些,还会想到什么样的第一次?

与绘本阅读相关的幼儿园教案

幼儿园大班绘本阅读教案:一百只蜗牛去旅行

幼儿园教案 大班教案 阅读教案

  希望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上,过程中经历的点点滴滴都是收获。下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班绘本阅读教案:一百只蜗牛去旅行”,欢迎阅读。

  幼儿园大班绘本阅读教案:一百只蜗牛去旅行

  教学目标:

  1、引导幼儿仔细观察画面,通过集体阅读理解绘本故事内容。

  2、鼓励幼儿联系自己的旅行经验,大胆表达自己的感受和发现,发展幼儿的口语表达能力。

  3、感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可贵精神。

  教学重、难点:

  引导幼儿细致观察,大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。

  教学准备:

  图书、自制PPT

  教学过程

  一、欣赏封面,导入情境,激发兴趣。

  1、引导幼儿欣赏封面,共同认读 题目《一百只蜗牛去旅行》。

  2、看了这个题目,你有什么疑问或担心吗?

  3、它们会到哪里去旅行?它们怎么去?(一百只蜗牛都会坐上车吗?)

  二、逐页阅读,在观察、交流中了解绘本的故事情节。

  1、(看一看、送提醒)

  PPT1——引导幼儿自主观察画面,鼓励幼儿集体交流:出发前,小蜗牛的心情怎么样?它们做了哪些准备,你能给它们一点提醒吗?

  PPT 2—— 一百只蜗牛是怎么样向大山爬去的?路旁的小动物看见了,会说些什么?

  2、(猜一猜、说希望)

  PPT 3——旅行的路上,天气怎么样?小蜗牛们感觉怎么样?它们怎么做的?

  ——这时候如果你是小蜗牛的话,最大的希望是什么?鼓励幼儿自由表达。

  PPT 4——嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,从后面开来了3辆拉客的小巴士。所有的小蜗牛都会坐车吗?引导幼儿大胆猜测。

  3、(算一算、打招呼)

  PPT 5——三辆车,每辆车上有33只小蜗牛,让我们一起来算算一共有几只小蜗牛坐车走了!上车的小蜗牛们感觉怎么样?会说些什么?引导幼儿在座位上相互打招呼,相互轻松对话。

  ——三辆巴士一起开动,向大山方向跑去,还有一只小蜗牛为什么没有上车呢?路旁的小动物好像对它说了什么?

  PPT 6——三辆小巴士很快开到了山脚下,99只蜗牛下了车,抬头一看:啊,大山真高!他们爬来爬去,看到的全是光秃秃的石头。不少蜗牛气呼呼地说:“什么好风景?连一棵树也没有!” “兴许山顶上会有美丽的风景,我们上山看看吧。”一只蜗牛说。

  ——他们决定上山看看,可当他们到山顶时,已经是什么时候了?看到什么美景了吗?

  PPT 7——第二天早晨,99只蜗牛碰到了谁?他们见面分别是什么心情?

  ——相互说了什么?

  4、(赏一赏、叹美景)

  PPT 8——引导幼儿描述第一百只小蜗牛看到的美景。教师有针对性的引导,鼓励幼儿相互补充。

  5、辩一辩、表决心

  PPT9——听完了好朋友的的介绍,99只蜗牛有什么新的决定?

  ——这回,...

与绘本阅读相关的幼儿园教案

大班绘本阅读教案:朱家故事

幼儿园教案 大班教案 绘本教案

  绘本教学属于语言教学范畴,是儿童读物教学的一种。下面是由小编为大家整理的“大班绘本阅读教案:朱家故事”,欢迎阅读。

  大班绘本阅读教案:朱家故事

  目标:

  1.观察画面,捕捉细节,大胆推测和表达故事内容。

  2.理解故事内容,感受故事的趣味性,懂得家中的事情要共同承担。

  准备:

  (演示文稿),部分绘本图片,黑板,小铃。

  2.人手一本《朱家故事》绘本,用长尾夹夹住绘本的后半部分。

  过程:

  一、阅读封面,产生探究朱家故事的兴趣

  1.回顾拍全家福的经验。

  师:你们拍过全家福吗?和家人~起合影时你的心情怎么样,表情是怎样的?

  2.认识朱家成员,发现朱家全家福的与众不同。

  师:这是一张朱家的全家福,照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面,引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)

  师(小结):是啊,朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上,朱太太看上去心情一点也不好。让我们一起看看这本《朱家故事》,找找朱太太心情不好的原因吧。

  二、自主阅读,理解朱太太不快乐的原因

  1.幼儿自主阅读绘本的前半部分,寻找朱太太心情不好的原因。

  (教师引导幼儿看看朱家父子在做什么,朱太太又在做什么。)

  2.幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。

  师:朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?你从第几页上发现的?(教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。)

  师(小结):原来全家人的事情都由朱太太一个人做,朱家父子从不分担,难怪朱太太闷闷不乐。

  三、分段阅读,感受朱太太离开家后朱家的变化

  1.倾听故事,理解朱太太离开的原因。

  师:直到有一天,朱先生和孩子像平时一样打开家门,可是没有人迎接他们,家里静悄悄的。壁炉上留着一封信,写着“你们是猪”……

  师:朱太太为什么说朱家父子是猪?

  师(小结):原来朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了,简直跟猪一样,所以生气地离开了家。

  2.自主阅读,感受没有朱太太的朱家生活。

  师:朱太太离开家后有人做家务吗?朱家的生活会有什么变化呢?请打开“小锁”(长尾夹)阅读绘本后半部分,找找朱太太离开后朱家的变化吧。

  (幼儿自由阅读图书第15页之后的内容,教师巡回指导,引导幼儿发现朱家的变化。)

  3.交流分享,感受朱家的变化。

  师:朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?

  师(小结):朱太太离开家后,朱家的生活全乱套了,家里又脏又乱,就跟“猪”的家一样。

  4.大胆表达,初步体会“共同承担”的意义。

  师:这时他们最希望谁回来?为了留住朱太太,父子三人会说些什么,做些什么呢?

  (教师根据幼儿的表达调整之前摆的各人所做家务...

与绘本阅读相关的幼儿园教案

大班绘本阅读教案:国王生病了

幼儿园教案 大班教案 阅读教案

  绘本教学是当今幼儿园较为新颖的一种课程。下面是由小编为大家整理的“大班绘本阅读教案:国王生病了”,欢迎阅读。

  大班绘本阅读教案:国王生病了

  设计意图

  我班开展“自己的事情自己做”主题活动,我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学,以幼儿情感和兴趣为依托,通过情趣化的教学环节,让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的,不能依赖别人,更不能让别人代替,而且要养成热爱运动的好习惯。

  教学目标

  1.能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容,感知故事的幽默风趣。

  2.能为国王设计第二轮运动计划,并进行故事创编。

  3.养成喜欢运动的好习惯。

  教学准备

  1.《国王生病了》PPT,故事录音,图夹文运动计划表,空白运动计划表,节奏欢快的音乐。

  2.幼儿对体育运动项目有初步的了解。

  教学过程

  1.解读运动计划表,自主表达。

  (1)解读图夹文运动计划表。师:今天,老师带来了一张图表,请小朋友看一看。你看懂了什么,请你声音响亮地告诉大家。

  (2)猜测故事内容。师:原来这是医生为国王写的一张运动计划表,医生为什么要写这张运动计划表呢?

  (策略:大班幼儿对文字有过初步的接触,根据这一认知特点,活动的开始部分,呈现图夹文运动计划表.引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解,能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。接着,让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容,体现了尊重幼儿的个性经验,更强调幼儿的主观体验和情感)

  2.逐幅观察画面,分段讲述。

  (1)教师讲述故事的开始部分。

  (2)观察PPT画面,讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。

  提问:二王子带国王去做什么运动了?国王会怎么说?三王子带国王去干什么了?国王会怎么说?

  (3)自主阅读绘本,推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。

  师:从星期四开始,由大臣们陪国王运动了。国王会怎么运动呢?请小朋友自己从书中去寻找答案。

  (4)猜测、想象故事结尾,感知故事的诙谐和幽默。

  师:运动了一个月,不但国王的身体没有好转,就连皇宫里的人也都病倒了。为什么会这样呢?

  小结:一开始,国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。后来,国王知道了,只有自己真正运动了,身体才能真正变好。

  (5)交流阅读:国王亲自运动,身体恢复健康。

  师:请小朋友仔细看画面,互相讲讲国王后来是怎么运动的。

  (策略:这一环节的重点是让幼儿带着问题去观察、讨论、交流,从而发现国王运动的特点,教师既充分发挥现代化教学手段的作用,利用课件放大画面,便于幼儿仔细观察,又凸显绘本阅读教学的特点,满足大班幼儿接触纸质文本的愿望,采用示范讲述、观察讲述、自主讲述、互动讲述多元策略,先“扶”后“放”,由易到难,逐步帮助幼儿学会自主学习)

  3.完整倾听故事,整体感知。

...

与绘本阅读相关的幼儿园教案

托班绘本阅读教案:《憋呀憋》

幼儿园教案 托班教案 绘本教案

  托班孩子对于大的动物形象的图片、书籍较感兴趣,而绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,下面是出国留学网小编为大家整理的“托班绘本阅读教案:《憋呀憋》”,欢迎阅读。

  托班绘本阅读教案:《憋呀憋》

  设计意图:

  让托班孩子初步的尝试阅读,用感兴趣的动物来感受生活中的自己。我们开展托班绘本阅读的专题以来,孩子们通过每期的《婴儿益智画刊》,每期都有孩子感兴趣的麦麦狼、叮当猪、点点鼠等动物,每次都讲述了一个结合生活的安全故事,孩子们在看书、讲故事的过程中懂得了一些简单的道理。

  教学目标:

  1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,理解故事内容。

  2、会用简短的话回答老师提问。

  3、初步懂得玩的时候不能憋尿。

  重难点分析:

  重点:在理解故事内容的基础上,会用简单的语言回答提问。

  难点:喜欢阅读,感受故事带来的教育意义教学准备:

  《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个,玩具电话一个。

  教学过程:

  一、激趣导入:(意图:营造轻松氛围,引孩子走近绘本)今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁?出示麦麦狼形象:今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。

  二、导读故事:一边看书一边提问

  1、看第一副图片:小朋友,你们看看,麦麦狼它们在干什么?(引导孩子观察图书)现在是谁在拍皮球,你从哪里看出来的?我们一起来学学它们拍皮球(师幼一起做做拍皮球的动作)

  2、看第二幅图片:重点引导幼儿观察麦麦狼的表情:你们觉得麦麦狼它的表情怎么样?它要干什么?(幼儿自由想象,鼓励幼儿说出不同想法)教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办?(一起做做憋尿的动作,感受麦麦狼的难受)

  3、看第三幅图片:麦麦狼它去尿尿了吗?你从哪里看书来的?他的脸为什么红的?(请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作)

  4、看第四幅图片:麦麦狼为什么跑了?它的脸为什么更红了?叮当猪干什么捂住鼻子?(一起做捂鼻子动作:好臭!)

  5、你们觉得麦麦狼它做的对吗?我们小朋友可不要像它学习呀?要先尿再玩呦!

  三、完整欣赏:这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。

  教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。

  四、情景表演:

  叮铃铃……电话铃响了,教师拿起电话:咦!有电话来了。哦!原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说,它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便,在一起去外面玩吧!

  活动延伸:将绘本书放在语言区,供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读,帮助幼儿复习巩固,增加阅读兴趣。

  教案设计频道小编推荐:

与绘本阅读相关的幼儿园教案

中班幼儿绘本阅读:古利和古拉

幼儿园教案 中班教案 绘本教案

  绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合并的。出国留学网小编整理了以下内容“中班幼儿绘本阅读:古利和古拉”,供大家参考!

  中班幼儿绘本阅读:古利和古拉

  设计意图:

  《古利与古拉》这本书特别贴近孩子们的生活,我们班有个”美味厨房“的活动区,孩子们特别喜欢,这也是我选择这节课的原因之一,本节课我围绕“听、说、读、做”四方面进行设计,争取做到以下几点:

  1.有精有简 整个故事中做蛋糕与分享蛋糕部分精讲,其他略讲。

  2.动静结合 幼儿学唱故事里的歌,与故事里的人物动作同步。

  3.讲读结合 故事的前半分以讲为主,后半部分以幼儿自己读图理解故事为主

  4.游戏升华 故事结束后,幼儿自己动手制作食物,体验劳动、创造、分享的快乐

  活动目标:

  1.能仔细观察画面,并且在集体面前大胆说出自己对故事的理解。

  2.能积极参与思考,回答老师提出的问题。

  3.通过阅读与手工操作,能感受劳动、创造、分享带来的快乐。

  活动准备:

  经验准备 了解生活中的食物的过程(例:包子、饺子、披萨饼、蛋糕等)

  材料准备 绘本 PPT 美味厨房里的“食物”

  活动过程:

  一、活动导入

  (一)开门见山 导出主题

  小朋友们!喜欢看故事书吗?今天老师给大家带来一本绘本故事,名字叫《古利与古拉》,播放PPT5,他们是?(幼儿回答:两只老鼠),他们看上去像是一对双胞胎,你们分得清谁是古利谁是古拉吗?(幼儿猜想,说出理由,如果幼儿猜测不对,教师提示从颜色上区分)。

  (二)介绍本书图文作者

  二、阅读理解

  (一)倾听故事 回答提问

  1.播放PPT6-8提问:古利与古拉喜欢做什么?他们在树林里看到了什么?他们最喜欢唱的哪首歌是什么?

  讨论:鸡蛋都能做那些好吃的?

  2. 播放PPT9 教师讲授

  提问:他们把大鸡蛋运回家了吗?你可以帮他们想想办法。

  幼儿讨论回答。

  过渡语:大家帮他们想了这么多办法,你想知道古利与古拉是怎么做的吗?我们到书中找答案吧!

  (二)自主阅读 探寻答案

  播放PPT,播放轻音乐,幼儿自主阅读,教师巡回指导。指导幼儿看书时要一页一页的看,要爱护书籍。

  幼儿自主阅读完毕后,请幼儿说一说自己看到的内容

  (三)细观图片 即兴表演

  1. 看完绘本,咱们大家与他们一起做蛋糕吧!

  教师与幼儿共同回忆绘本内容,一起完成烤蛋糕的一整套动作。

  教师:在等待蛋糕烤好的过程中,他们又唱起了那首歌,老师和幼儿一起唱,

  3.播放PPT 提问:听到了歌声,都有哪些小动物们来了?

  古利与古拉会怎么做?为什么?

  幼儿回答问题时,鼓励他们做出相关动作,表扬愿意与小动物们一起分享...

与绘本阅读相关的幼儿园教案

中班绘本阅读教案《咔哧咔哧吃不停》

幼儿园教案 中班教案 绘本教案

  “中班绘本阅读教案《咔哧咔哧吃不停》”是为了让幼儿知道实现梦想需要努力。下面快随出国留学网的小编来看看吧。

  中班绘本阅读教案《咔哧咔哧吃不停》

  活动目标:

  1.通过观察画面,理解故事内容,学说故事中的对话。

  2.在听听、猜猜、说说中,体会毛毛虫想飞的愿望。

  活动准备:

  1.课件PPT。

  2.人手一本绘本《咔哧,咔哧,吃不停》。

  3.人手一块纱巾,作表演用。

  活动过程:

  一、出示绘本,观察外形,由此导入本次活动。

  “今天老师要和大家一起来读这本书。可是,老师发现这本书有点奇怪。你们觉得奇怪吗?”“它和我们看过的书有什么不同呢?”

  二、来观看PPT,初步了解故事梗概。

  1.引出故事的主人公“毛毛虫”。

  2.分别观看黄蜂、麻雀和毛毛虫的画面。

  引导孩子说出黄蜂、麻雀和毛毛虫之间的对话。

  3.提出问题,请孩子来说说毛毛虫想飞的理由。

  “毛毛虫遇到了这两个会飞的朋友,也好想像它们一样飞。猜猜,它为什么想飞?”

  “飞起来的感觉真好,哎。可是毛毛虫没有翅膀不能飞。”

  4.观看蝴蝶和毛毛虫的画面。

  引导幼儿来倾听并学着说说。

  “毛毛虫一直不停地吃着树叶,咔哧咔哧,努力的给自己积累能量。接下来发生了一件有趣而奇怪的事,到底是什么事呢?请大家来看书,从书中找到这个答案。

  三、幼儿自己翻阅绘本,从书中找到答案。

  1.简单提一些看书的要求。

  2.请孩子来说说自己找到的答案。

  3.教师播放相关视频。

  四、边看PPT,边听老师完整讲述这个故事。

  五、表演“毛毛虫变为蝴蝶”的过程,并结束活动。

  教案设计频道小编推荐:幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划

...

与绘本阅读相关的幼儿园教案

大班绘本阅读《请你开开门》

幼儿园教案 请你开开门教案 绘本阅读教案

  著名儿童文学家梅子涵教授说:把一本好书放到孩子手中,你就为孩子建立了一个乐园,孩子会反复光顾,每一次都会满载快乐。下面是出国留学网小编为大家整理的“大班绘本阅读《请你开开门》”。

  大班绘本阅读《请你开开门》

  设计意图:

  “适合孩子的就是最好的。”绘本《请你开开门》里蕴含着许多奇妙而有意思的故事,每个小动物的背后都隐藏着未知的神秘,孩子可以尽情地去猜想与揣测,同时绘本以风雪为背景,以烛光为底色,小动物们在风雪中不期而遇,又在烛光中表露深情。我相信,孩子也能在绘本的温情中感受温馨、享受快乐。这也是我本次活动的设计意图。

  活动目标:

  1、通过阅读绘本,提高幼儿的语言能力,丰富幼儿的想象力,体验阅读的快乐。

  2、挖掘绘本所蕴含的内容,让孩子在揣摩、猜想中,感受到“赠人温暖,亦温暖自己”的情感。

  活动准备:

  ppt课件,图片

  活动过程:

  一、谈话导入,激发阅读兴趣

  (通过简单交谈,与孩子相互熟悉,共同产生阅读的兴趣。)

  二、欣赏绘本,自由观察想象

  1、观察封面,引出故事“请你开开门”。

  2、结合ppt,重点引导幼儿观察比较。

  “家里与外面的不同?”“来敲门的小伙伴可能碰到了什么困难?”“如果是你该怎么办?”“小伙伴在小鼹鼠家里怎样?”

  (在风雪交加的黑夜,这是个温暖的故事,小鼹鼠一次次打开家门,收留每一个小动物,大家捧着热茶,开心地说笑,这种快乐一定会感染到孩子。)

  三、结合图片,经验迁移

  “如果你一个人在家里,忽然有人来敲门,你会怎么做?”

  (在我们这个未知的世界里,曾多少次警告孩子:如果有人敲门,一定不能……。绘本中的小鼹鼠的举动,是否会给孩子心灵的触动?)

  四、欣赏绘本,感知故事的后半段

  引导阅读:狼来啦,怎么办?把狼绑起后,该怎么做?

  (这段情节发展似乎与现实有悖,小动物的心境我们会接受吗?)

  五、图片比较,情感升华

  “小鼹鼠一个人在家,心情怎样?”

  “大家在一起,心情怎样?”

  (赠人温暖,亦温暖别人。小鼹鼠的快乐,孩子一定能感受到。)

  六、阅读延伸,发现绘本中的秘密与惊喜

  教案设计频道小编推荐:

与绘本阅读相关的幼儿园教案

绘本阅读教学活动反思《苍蝇苍蝇快走开》

绘本阅读 教学活动反思 苍蝇苍蝇快走开

  虽然活动前做了充分的准备,但是对于活动中孩子们出人意料的回答处理的方式还不够得当。出国留学网小编为大家整理了一篇关于教学活动反思绘本阅读《苍蝇苍蝇快走开》,仅供参考,更多文章尽在出国留学网。

  绘本阅读教学活动反思《苍蝇苍蝇快走开》

  《苍蝇苍蝇快走开》是一个小班分享阅读活动,透过对读本的学习,让幼儿掌握句式“苍蝇,苍蝇,快走开,不要落在××上”。并感知读本内涵,增强幼儿卫生意识。在活动苍蝇苍蝇快走开中,我运用了递进式提问、开放式提问、猜想式提问等多种提问方式,来帮忙幼儿学会仔细观察画面,关注细节,提高理解潜力。

  活动中,我感觉孩子们的用心性很高,想象力也很丰富,如:我问“苍蝇落在长鼻子猪的鼻子上,它打了一个大大的喷嚏,可能发生什么事情啊?”有个孩子就说:“苍蝇掉到小猪的嘴巴里去了。”语言潜力发展个性快的几个孩子,能看图说出很多有关画面的资料,如:当我出示第一幅画面时,就有孩子在迫不及待的说:“一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。”“小猪在喝果珍,在吃汉堡。”“苍蝇好脏啊。”等等。活动最后,苍蝇道具的出示,提高了孩子们活动的用心性,孩子们热情高涨,都沉浸在快乐的游戏之中。活动不仅仅让孩子们掌握了读本中的句式,也使孩子们充分体验到了阅读活动带来的快乐,到达了预设的目标。

  虽然活动前做了充分的准备,但是对于活动中孩子们出人意料的回答处理的方式还不够得当。比如:出示第一幅图片,让幼儿观察时,吴易程小朋友就在下面说:“有一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。”我没有及时的回应她,我就应先肯定她的回答,在引导幼儿说说苍蝇落在小猪的耳朵上,小猪的情绪怎样样?另外,在活动中,我的语言不够精炼、语速过慢,个别环节语言的过渡不太自然,没有很好的运用引导语,在今后的活动中我会努力提高自身素质,注意活动中的每个细节。


...

与绘本阅读相关的范文

推荐更多