高一生物上册必修1《细胞的多样性和统一性》教案【一】
教学准备
教学目标
1.知识目标
①说明原核细胞和真核细胞的区别联系。
②分析细胞学说建立的过程。
2.能力目标
①用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。
②运用制作临时装片的方法。
3.情感态度与价值观目标
①认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程,讨论技术进步在科学发展中的作用。
②讨论技术进步在科学发展中的作用。
③认同细胞既具有多样性又有统一性。
教学重难点
【教学重点】 ①用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。
②分析细胞学说建立的过程。
【教学难点】 原核细胞和真核细胞的区别和联系。
教学过程
一、问题探讨导入新课:
结合课本上的问题探讨进行:
1、请分辨一共有几种细胞?你能说出它们的名称吗?它们共同的特点有哪些?
(从图中至少可以看出5种细胞,它们分别是:红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有:细胞膜、细胞质和细胞核(植物细胞还有细胞壁,人的成熟红细胞没有细胞核。)
2、你能从中举出一两个例子,说说造成细胞不同形态结构的原因吗?
(细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置(时间和空间)不同,功能不同,是细胞分化的结果。例如,红细胞呈两面凹的圆饼状,这有利于与氧气充分接触,起到运输氧气的作用;洋葱表皮细胞呈长方体形状,排列紧密,有利于起到保护作用。)
(引导学生讨论回答)
二、观察细胞:
实验:使用高倍显微镜观察几种细胞
回忆使用初中有关显微镜的使用方法,参考P8图,请各小组讨论使用高倍镜的方法步骤和注意事项,在已经使用低倍的基础上学会使用高倍镜。
课前教师要准备好材料,使学生做实验时使用。
(1)单细胞生物:酵母菌、衣藻、草履虫
(2)多细胞生物:水绵、洋葱鳞片叶表皮细胞,人的口腔上皮细胞装片。
学生分组实验(以一个大组为单位,分别制作酵母菌、水绵、叶的保卫细胞、口腔上皮细胞装片)
1、选材
2、制作临时装片
檫拭玻片→滴清水→取材→展平(或涂匀)→盖上盖玻片→染色(滴入,吸水纸吸引)→观察。
3、使用显微镜观察
(1).取镜与安放
左手托镜座,右手握镜臂;平稳放在实验台的前方稍偏左。
(2).对光
①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
②选一较大的光圈对准通光孔,左眼注视目镜,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,可以看到亮白的...