续写灰雀作文

　　你知道吗？灰雀有很多种类的呢，有灰头灰雀，灰连雀，还有红腹灰雀，和褐灰雀，红头灰雀等等……以下是由出国留学网小编为大家整理的“灰雀作文300字”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　灰雀作文300字（一）

　　你好！我是灰雀，一种普普通通的鸟类动物，我先给你讲讲我的经历吧！

　　我的胸脯是深红色的，我有两个伙伴，他们的胸脯是粉红的，我和他们一同住在公园的白桦树上，我们爱吃树的嫩叶和种子，整天在树上欢蹦乱跳，自由自在。

　　有一位名叫列宁的先生，每天来公园散步，每次都给我们带来一些面包渣和谷粒，我们都兴奋第把它吃掉，一点儿也不浪费。

　　有一天，一个调皮的小男孩拿着一个弹弓，提着一个鸟笼，也许是来捉我们的，只见他把目标投向我们，我吓呆了，一时没有逃跑，只见小男孩将一颗石头打中了我，我从树上摔了下来，然后被抓进笼子，我整天呆在笼子力，闷闷不乐，多想得到自由呀！

　　突然有一天，小男孩将我放到那棵白桦树上，我高兴极了，在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。这时，列宁先生又来了，他问我：“你好！灰雀，昨天你代哪儿去了？”当然，我没有告诉他，他也没再问那个男孩，他应该知道，男孩也许是诚实的。

　　你听了我的这段经历，一定要记住保护我们鸟类。

　　灰雀作文300字（二）

　　我是一只深红色胸脯的灰雀。我和两个妹妹（就是那两只粉红色胸脯的灰雀）幸福的生活在公园的一棵白桦树上。

　　有一天，我像往常一样，和两个妹妹早早地起了床，在树枝间“晨练”。忽然，我看见一个小男孩在地上洒了些谷粒。我想：“今天，早餐来得真快。”于是，我和两个妹妹飞到树下，津津有味地吃起“早餐”来。忽然，那个小男孩伸出手来，抓住了我。无论我如何苦苦哀求，也无济于事：他还是把我带走了。

　　到了他家，他把我关进了一个笼子里，老是看着我，还不停地给我喂食，害得我吃不下还得吃，差点儿得“积食”！

　　可是，有一天晚上，他打开了笼子，我本能地扑扑翅膀，飞向了公园。

　　回到家里，我两个妹妹高兴坏了。我们紧紧地拥抱在一起，还吃了顿“团圆饭”。

　　第二天，小男孩又来到白桦树下。但这一次，小男孩没有抓我们，只是站在白桦树旁，低着头。

　　灰雀作文300字（三）

　　我是一只住在苏联的灰雀，我胸脯是深红色，就像戴了一条红领巾，一双炯炯有神的眼睛嵌在我的额头下面，我披着一身灰色的“皮毛大衣”，我和两只胸脯粉红色的灰雀生活在公园里一棵高大、挺拔的白桦树上，可以说我们生活的自由自在。

　　可是有一天，我在生活在大自然里的时间算是告一段落了，一个小男孩发现了我，觉得我很漂亮，就想把我占为已有，正当他手无足策的时候，他又灵机一动，想出了一条“锦囊妙计”。他用一根长木棍把我赶下来，他鬼鬼崇崇的跟在我后面，趁我不注意，扑了过来，等我回过神来，已经被他抓住了，在熬了几天以后，小男孩终于把我回归大自然。

　　真心爱我的列宁同志问我昨天我去哪儿了，我当然没回答他，因为我只会讲“鸟语”，如果我讲了那个小男孩会挨批评的。

　　灰雀作文300字（四）

　　当小男孩发现列宁非常喜欢灰雀，而且似乎知道是他捉走了灰雀时，小男孩心想：列宁是多么喜欢小灰雀呀！而我却把小灰雀捉住了拿回家玩了，我是多么的自私啊。

　　想到这儿，小男孩下定决心，要把那只灰雀送到它的伙伴们身边，回归到和谐的...

　　下面是由出国留学网整理的我们的灰雀教学反思，欢迎阅读。更多相关教学反思文章，请关注实用资料栏目。

　　灰雀教学反思(一)

　　新《课标》对此提出了十分明确的要求：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。

　　学生在朗读过程中，一般仍表现为一种外在的接触语言的心理，还不能真正地向演播艺术家那样，感受语言文字，并力求来表现它。所以，促使学生有感情地朗读，必须让学生先转变读的角色，来真切地感受语言。在训练朗读的过程中，如果有合适的情境，学生会自觉地转变这种心理。

　　《灰雀》一课中，学生对这几句话，不容易读出味来：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来!”于是我在学生熟读的基础上，请同学们来对着我读──我现在是列宁，学生读“一定会飞回来!”我摇头，还说真的会飞回来?学生马上又着急地再读，“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”这么一争辩，读出味来了。

　　朗读训练艺术化，是引导学生反复读，多读，读出情味来的重要手段，说到底，让学生多读书，好读书，肯读书才是根本。指导学生朗读，忌形式化，忌为指导而巧设各种环节;同时，还要注意，让学生读熟，培养在边读边思考的习惯，大声读的习惯，把课文耐心地读完的习惯等，于永正老师提出的“五重教学法”，其中一个就是“重习惯”。

　　训练学生读书，老师在课堂中要帮助读书有困难的学生，从习惯到方法，从字词到句子到一篇文章。一个班出现几个读书出色的学生不难，难的是让全班同学能够有滋有味地读书，爱读书，这就不容易了。只要做有心人，多从名家学起，掌握朗读训练的方法与技巧，学生就会学会朗读，就会爱读书，爱语文。

　　灰雀教学反思(二)

　　《灰雀》讲的是列宁与小男孩都喜欢灰雀，但表达方式不同。列宁喜欢它的方式就是让它自由，而小男孩却想占它为己有，但最后小男孩意识到了自己的错误并改正了错误。通过这个故事，让学生明白了列宁作为一个伟大的领袖，他不仅爱鸟更爱下一代的好品质。更让学生懂得了做人要诚实的道理。

　　在教学过程中，我先重点介绍了这三只灰雀的样子，让学生深切地体会到灰雀的惹人喜爱，为下面的男孩要捉走灰雀埋下了伏笔。在教学列宁寻找灰雀的过程中，我先让学生读了读列宁说的一系列话，并对每一句话进行了情感处理，让学生深切地感受到列宁发现灰雀不见时的那种着急、担心、惋惜的复杂心理，唤起学生的共鸣。然后，提问：那聪明的你们知道灰雀去哪了吗。请你来帮帮列宁的忙吧!

　　这样一来，学生的积极性上来，大家都纷纷发表自己的意见，尽管说，有一半的学生还没真正的读懂这篇文章，还把思维停留在文字的表面，但许多学生都已经能够找到答案并有依据来论证，思维的火花与情感的渲染发生了碰撞，学生是真正的意识到了列宁对鸟的爱与男孩对鸟的爱的不同，同时，也为男孩知错就改的思想所折服。

　　课程标准指出语文教学就是要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。课文中的几句简单对话，却包含了许多的感悟点，各自人物的内心都在活动，都在思考，心情都在发生着微妙的变化。以“列宁是否真认为灰雀飞走了或是冻死了”引发了学生对全篇课文的阅读整合，感悟到列宁观察的细致、分析严密、教育循循善诱，以及对鸟类喜欢方式的探讨。平时我总担心他们想不到，不会说，原来是我自己放不开，只要相信学生，善于给学生...

　　以下是出国留学网作文栏目为您带来的小学生写事作文《灰雀》，希望对您有帮助。

　　小男孩回到家，走到阳台上望着鸟笼里的灰雀。灰雀在鸟笼里乱蹦乱跳，好像在说：“快放我出去，快放我出去，我要回到爸爸、妈妈身边……”终于，灰雀筋疲力尽了，搭在笼子里一动不动。这时，小男孩想起列宁的话：多好的灰雀呀!可惜再也飞不回来了。小男孩又看看筋疲力尽，奄奄一息的灰雀，心疼极了。终于，小男孩下定决心，一定要把灰雀放回鸟窝。

　　第二天一大早，小男孩来到白桦树下，打开鸟笼，灰雀欢快地飞到白桦树上，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你把我送回大自然里。”

　　如果你有好的作品，也可以点击下方“我要投稿”把作品发给我们，届时将会让更多的读者欣赏到您的大作!

　　灰雀读后感(一)

　　今天，我们认真阅读了《灰雀》这篇文章，文章写的是小男孩把灰雀抓走了，列宁故意问小男孩，小男孩知错就改，小男孩把灰雀放回了大自然。我觉得列宁每句话都有艺术，他在话中让小男孩有自信对列宁说灰雀没有死。我要像小男孩一样，敢于承认错误。

　　灰雀读后感(二)

　　今天，在课上我们读了《灰雀》这篇课文。这篇课文给我的印象很深刻。文中讲的是列宁和小男孩的故事。那个小男孩的诚实，真心的打动了我。我也有一个类似的小故事，要不要听一听?

　　以前，我和妈妈一起爬花山，去的时候，我怕我怕不上去，就说我肚子疼。妈妈看穿了，就说：“孩子，你要有信心，我相信，你一定能行的!”然后，我就和妈妈一起去爬花山了。

　　爬着爬着，我很累了。我和妈妈就在旁边坐了一会，我觉着我不累了，我们就继续出发了。我们爬呀爬，爬呀爬，终于到山顶了。到山顶的时候，我们累得不得了。妈妈一边喘气一边说：“孩子，看见没有，你自己已经爬上来了，你很厉害!”我说：“那多亏有妈妈的鼓励啊!”妈妈说：“你很有勇气，很勇敢，真是个好孩子!”

　　灰雀读后感(三)

　　《灰雀》讲的是列宁曾经经历过的一件事情。

　　列宁在郊外养病的时候，常去公园里散步。他看见了三只美丽的小灰雀。可是有一天，列宁发现少了一只小灰雀，列宁就询问在场的一个小男孩有没有看见一只小灰雀。列宁在小男孩吞吞吐吐的回答中知道，小灰雀被他捉走了。列宁不想伤害小男孩的自尊心没有揭穿他，而是巧妙的说服了他。小男孩也知道了错误。第二天，小男孩悄悄地把小灰雀送了回去（liuxue86.com)。

　　通过阅读这篇课文我知道：认识到错误能及时改正，就是好孩子，而对待知错能改的人，要以宽容的爱来包容他们。

　　灰雀读后感(四)

　　文中的小男孩不是讨厌灰雀，而是喜欢灰雀。他把灰雀关到鸟笼里，列宁知道后没有再找那个小男孩，因为他知道，不是小男孩自己一个人会这样做，有可能大家都会把小鸟、灰雀抓起来，放到鸟笼里。我们一定要保护好小动物们啊!像这样可爱的的小动物，肯定不是列宁自己喜欢这三只灰雀，可能我们去看一眼，就会喜欢上这只灰雀。可是这三只可爱的灰雀我们肯定是见不到的，因为这些灰雀早就死去了。冬天非常的寒冷，灰雀早早晚晚会被冻死的。他需要自己的一个家，来保暖。

　　灰雀读后感(五)

　　为了下学期能够取得更优异的成绩，我特意从哥哥那里借来了三年级上册的书，提前预习功课。

　　今天，我预习了《灰雀》这一课。有一年冬天，列宁在郊外养病，在公园里发现了三只可爱的灰雀。突然有一天发现一只灰雀不见了，列宁通过和小男孩的对话，及列宁循序善诱的教育方式，使受感动的小男孩知道自己做错了，主动放回了灰雀。也表现了列宁对灰雀及天真诚实男孩的喜爱之情。

　　我们不...

　　三年级语文《灰雀》教学设计怎么写?下面由出国留学网小编为您整理的“《灰雀》教学设计精选”，欢迎大家阅读。

　　《灰雀》教学设计1

　　【教学目标】1、默读课文，知道故事的主要内容。

　　2、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教学重点】

　　感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。

　　【教学难点】

　　从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。

　　【教学过程】

　　一、初读课文

　　1、放开声音朗读课文，想一想课文写了一件什么事?

　　2、师简介灰雀：

　　你们见过灰雀吗?灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟……(出示图片)你喜欢灰雀吗?读读课文，从哪儿感受到它招人喜欢，带着喜爱的心情读一读：

　　公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常招人喜爱。

　　二、精读课文

　　1、灰雀真是“招人喜爱”啊!课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗?

　　(允许学生出现不同的答案，不急于下结论，提出进一步的要求。)

　　默读课文，从文章中找出你的依据，用“～”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，用“—”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，有感情地读一读，准备和大家交流讨论。

　　2、全班交流，指导朗读：

　　⑴体会列宁爱灰雀：

　　①你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的?先读句子，再说自己的体会。

　　②重点体会以下语句：

　　A、列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

　　抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常”体会。

　　B、他找了半天，也没有找到。

　　列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么?体会列宁的急切心情。

　　C、列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。”接着又自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”

　　想象列宁说这些话时的心情?体会列宁对丢失的灰雀的担心和惋惜。读出语气。

　　追问：列宁为什么不直接问男孩是否捉走了灰雀，而是充满感情地说这样一句话呢?

　　(此问题如果解决有困难，可以留待理解最后三个自然段之后再回顾。)

　　⑵体会男孩爱灰雀：

　　重点从对话中体会：

　　──“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”

　　──“没看见，我没看见。”

　　──“那一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。……多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”

　　──“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”

　　①没看见──男孩爱灰雀，把灰雀捉回了家。想独占灰雀，谎称没看见。

　　②一定会飞回来的──听了列宁的话，男孩心里怎样想的?他为什么这样说?

　　3、分角色朗读对话。

　　4、讨论：

　　列宁和男孩都喜爱灰...

本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《 续写续画《 小白兔和小灰兔》》，欢迎大家踊跃投稿。

原文欣赏：

小白兔和小灰兔

老山羊在地理收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。

收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！”

老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。

小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“你的菜是哪儿来的？”

小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”

日记原文：

续写续画《小白兔和小灰兔》

听了小白兔的话，小灰兔非常惭愧。他难为情地说：“山羊爷爷，请您也给我一包菜子，我也要种白菜。”老山羊爷爷给小灰兔了一包菜子，小灰兔兴高采烈地去找小白兔，请教种白菜了。

小白兔热情地招待小灰兔。小灰兔愁眉苦脸地说：“小白兔，怎么种白菜呀？你教教我，行吗？”小白兔毫不犹豫地说：“我来教你吧。先把地翻松，种上菜子，把土埋上。然后浇水。过一段时间，再给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫，白菜很快就长大了。”

小灰兔兴致勃勃i地开始种白菜了。几天后，白菜的小芽长出来了。小灰兔干得更有劲了，天天从早到晚都精心照料他的小白菜宝贝。白菜渐渐长大了，终于获得了大丰收。

小灰兔还送给老山羊爷爷、小白兔一人一车白菜呢。小灰兔感到很幸福，因为他跟伙伴一起分享了自己的劳动果实。