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幼儿综合素质教育观的基本内容是什么

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  幼儿的教师资格证笔试一共分为两门,其中综合素质的知识点比较集中,因此会让人觉得容易。但据出国留学网了解到,很多考生都在综合素质上失分过多,导致无法通过考试。那么,幼儿综合素质教育观的基本内容是什么?一起来了解一下。

  幼儿综合素质教育观的基本内容是什么?

  一、素质教育

  素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。

  素质教育的内涵

  1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

  2.素质教育是面向全体学生的教育。

  3.素质教育是促进学生全面发展的教育。

  4.素质教育是促进学生个性发展的教育。

  5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

  二、新课程改革

  新课改的核心理念是以人为本,一切为了每位学生的发展。

  1.新课改下的学生观

  (1)学生是发展的人

  第一,学生的身心发展是有规律的。

  第二,学生具有巨大的发展潜能。

  第三,学生是处于发展过程中的人。

  (2)学生是独特的人

  第一,学生是完整的人。

  第二,每个学生都有自身的独特性。

  第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。

  (3)学生是具有独立意义的人

  第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。

  第二,学生是学习的主体。

  第三,学生是责权的主体。

  2.新课改下的教师观

  (1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者。

  (2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

  (3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

  (4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

  3.教师观念行为方面的转变:

  第一,在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏;

  第二,在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导;

  第三,在对待自我上,新课程强调反思,要积极投身于新课程的教研工作,积极参与校本教研,做“研究型”“专家型”“学者型”教师;

  第四,在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

  4.新课改下的教学观

  (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

  ①鼓励学生参与教学;

  ②创设智力操作活动;

  ③教给学生思维的方法并加强训练。

  (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

  ①指导学生掌握基本的学习过程;

  ②指导学生了解学科特征,掌握学科研究方法;

  ③培养学生良好的学习习惯。

  (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

  ①结论和过程的关系:教学相长;

  ②提倡重结论的同时更重过程的意义...

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